書法作文合集六篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的書法作文6篇，希望對大家有所幫助。

書法作文 篇1

有一種藝術，它與唐詩宋詞一樣，是中國星漢燦爛的歷史夜幕上一顆璀璨的星座，它容納文化、彰顯品性、抒發情感，成為了中華民族傳承文化不可或缺的一條血脈河流，它就是中國的書法藝術。

提到它，我們會情不自禁的想起一個名字——王羲之，也會情不自禁的想象着蘭亭集會的盛況，“羲之筆下千秋韻，蘭亭地上萬種情”，是的，這個名字在時局動盪，青玄瀰漫的時代造就了一種風流，他的字不僅以目觀賞、用耳聆聽，更是讓人用心感受，我們似乎可以看到那個坦腹東牀的右軍盡興揮毫而不顧左右的畫面。

不僅是王羲之，這份傳統文化的縮影體現在數千年的中國文人暢遊青山綠水間盡情揮灑的歡愉中，王羲之的自然飄逸，張旭的灑脱豪放，顏真卿的遒勁有力，無一不顯示了中華文化的真諦。更值得我們驕傲的是，只有我們中國的漢字才能演變成為書法，其他任何國家的文字都是不行的。

除了欣賞，除了讚歎，除了自豪……那麼，我們又該怎樣傳承這條千載綿延的文化血脈呢?

作為平凡的你我他，作為傳承文化主力軍的老師和學生，要傳承這條血脈，我認為就是要認真寫字，堅持認真寫字，持之以恆堅持不懈的認真寫字，不為成名成家，只為享受這份古樸的翰墨精神賜予我們的真真實實的身心修養、人格完善的美好過程。

認真寫字能讓我們有一個良好的行為習慣。認真練字，要從一筆一畫做起，有規有矩，如起筆、行筆、手筆都十分講究，這就好像做事，起筆就如做事的開端，行筆恰似做事的過程，收筆就好像做事的結尾。通過認真練字，可以鍛鍊一個人做事認真、沉穩、有始有終的品格。日復一日，堅持認真寫字，我們的良好的行為習慣便會在不知不覺中養成。

認真寫字可以調節情緒，陶冶情操。過喜傷心，過怒傷肝，過憂傷肺，過恐傷腎，過思傷脾，而這一切都可以通過認真練字得以緩解，認真練字的時候，其心態安穩，寧神息慮，神定志安，也就是心理平衡所達到的修身養性。總而言之，認真寫字可以促進人的身心健康，“壽從筆中來”説的就是這個理兒

認真練字可以增強學生的綜合素質，書法作品看似簡單，但真要寫好，卻非一朝一夕的功夫，除了練習書法的字內功(諸如筆法、墨法、章法等)外，更要修煉研習“字外功”。“字外功”就是向“姐妹藝術”學習，如從繪畫中學布白，從音樂中悟節奏韻律、從詩詞中找意境等。藝術是相通的，在追求提升書法藝術的過程中，我們的綜合素質也會在不知不覺中得到發展。

當然，一筆好字還有很重要的實用功能，對於我們考生來説，”字好一半文”的説法並不為過。那麼，我們還有什麼理由不認真寫字呢?

想象一下，在一個安靜的教室裏，同學們都在認真寫字。整個教室裏只有寫字的沙沙聲，所有的人都沉浸在中華文化的博大精深中，一撇一捺都認真的寫着，每一個字都儘自己最大的努力寫好。這樣的場景，難道不是很美好嗎?我們不需要每一個人都寫出漂亮的字，變成大書法家，我是做不到的，我們絕大多數人都是做不到的。但是我們可以儘自己最大的努力把字寫方，寫正，寫出自己的最好水平。從字裏行間可以看出你的認真，你的專注，這就夠了。

作為老師，如何在學生中做一個認真寫字的榜樣呢?與學生相處的時間主要在教室裏課堂上，與我而言，毛筆字不方便，鋼筆字看不清，粉筆字是個很好的選擇，在教室的後黑板上，課間時候我常常一撇一捺默默地認真寫上兩句詩，我能感受到背後孩子們的追尋的目光：有反思，有驚歎，有效仿，有學習，有行動……在師生相互默默地認真較量中，嘈雜的環境慢慢變得安靜，浮躁的心情也漸漸趨於平和……

願我們師生都能認真書寫，心手兩忘，讓我們的筆端都能洋溢正氣優雅的翰墨情懷，讓我們無限追思和景仰的筆墨寶卷和沉澱千年的思想和精神的財富都能在我們認真書寫的筆尖中流淌傳承。

書法作文 篇2

書法是中國特有的傳統藝術，我非常想學，於是我報了書法學習班，我非常非常高興地去上書法課。

我剛來到書法班時，什麼也不會。老師仔細地教我如何握筆，寫字起筆應該怎麼寫，應該怎麼辦。因為我剛來，練習的字雖然比較簡單，但是寫完一看，難看死了。再看看別人的字，寫的是那麼好，起筆有力，線條流暢，瀟灑飄逸。後來我才知道了，他們學書法已經好幾年了，怪不得寫得那麼好看。我沒有氣餒，下決心也要好好學習，寫一手漂亮的毛筆字。我把老師説的每一個要點、每一個注意事項都牢牢記住，在家一有空就拿出毛筆鋪好紙開始練習，有時候胳膊發酸我也不放棄。

隨着書法難度的增加，老師的要求越來越高，字也越來越難寫，但我仍然不放棄。

學了這麼長時間的書法，我也悟出了一些道理，寫字前，先要仔細觀察字，心裏想怎樣運筆；寫的時候一定要用心，心裏不要想其他的事情，不急不躁，我想可能是因為這點，書法才可以修身養性的吧。寫完之後要和書上的字作比較，哪裏寫的好，哪裏寫的不好，總結經驗教訓，再繼續寫，一遍又一遍。用這個方法，我的書法寫的越來越好了。

在學習書法的這段時間裏，我領悟到了書法的魅力，感受到了中國文化的博大精深，現在書法已成為我生命中不可缺少的一部分，它的魅力深深的吸引着我。

書法作文 篇3

書法很好玩，因為毛筆字又好看又有趣，而且握筆姿勢也和鉛筆字不一樣。

今天下午媽媽帶我去蘭亭學書法，老師姓劉，穿着西服，看上去很親切。我先準備筆、墨、紙、硯，接着，我就開始寫“一”了。而且還寫了“工”字。老師讓我注意寫“工”字時豎是撇。老師 還讓我不要寫太快，要寫好。寫完後要洗毛筆和硯，還要洗手。

兩個小時過的真快，一轉眼就下課了。我要好好學書法，把字寫好。

書法作文 篇4

在書法這片天地中，我目睹了歷史的浮沉變遷，觀看到曾經的.秦時明月，體悟到了心若清水的純淨雅緻！通過書法我認識了才華橫溢的騷人墨客，領略到了姿態各異的人生境遇。

古今中外，文人墨客，苦練書法，孜孜不倦，不斷地學習、模仿、渴望能把書法練到爐火純青的地步，形成自己的風格而永垂不朽。書法不是一朝一夕就能練成的，需要經過刻苦的鑽研，耗費大量的心血，才能做到像王羲之、顏真卿、柳公權那些大書法家一樣，瀟灑地肆意揮舞，呈現出一幅幅名作。

魏晉時期，王羲之每天堅持練書法，把紙鋪開，在硯台裏倒入少量的墨水，用毛筆輕輕地蘸一蘸墨水，接着就開始大揮手筆，控制字體的筆尖、筆鋒、努力完成每一幅作品。因他勤於練書法，以致於洗毛筆的池子裏的水都被墨水染黑了。

一次，王羲之邀請朋友們去會稽山遊山玩水，在一條河旁邊沿岸坐着，將一個個的小杯子裏裝滿酒，放在河中，酒杯隨着河水的流動浮浮沉沉，肆意擺動，在水中舞蹈，似一片葉子飄飄蕩蕩，又似一艘小艇不懼風阻，勇往直前，漾起陣陣漣漪。酒懷慢慢地放慢了速度，彷彿故意似的，停在一位朋友面前，任河水澎湃急湍，都不肯再移動自己的腳步。按照規則，那位朋友需要飲盡酒，並賦詩一首。輪輪轉轉醉酒的王羲之興致大發，稱要將賦的詩整理為詩集，並親自為詩集作序，於是便有了聞名天下的《蘭亭集序》的問世。

《蘭亭集序》被譽為“天下第一行書”其字體瀟灑自若，剛勁有力，龍飛鳳舞，從中無不透露出王羲之自身豪邁瀟灑，不拘小節，放眼煙雲的無畏精神。

中唐時期的顏真卿，年少輕狂，具有年輕人特有的不畏世俗的勁頭，創作出了《多寶塔碑》。《多寶塔碑》主要記載了西京龍興寺禪師楚金創建多寶塔的原委及修建經過，整體簡潔明快，秀美剛勁；用筆豐厚遒美，對比強烈；結構嚴謹規整，平衡均勻。透過顏真卿的字，我們彷彿看到千百年前朝氣蓬勃、敢作敢當的顏真卿，活生生地展現在我們面前。

晚年的顏真卿，在經歷了平原郡守任上奮起抗擊安祿山叛軍而名重天下，世事的變化莫測後，多了幾分成熟穩重，少了幾分年少輕狂，寫下了《顏勤禮碑》。《顏勤禮碑》字體結構寬廣博大、氣勢恢宏，骨力道勁，氣概凜然。在《顏勤禮碑》中，顏真卿將自身與大唐風采結合到了字體中，有一種俯瞰羣雄的磅礴氣勢。體現了大唐帝國之強大。

晚唐時期的柳公權為楷書四大家之一，與顏真卿共譽“顏筋柳骨”，以楷書書法著稱，寫出了《玄祕塔碑》。《玄祕塔碑》點畫挺勁，結構緊密，運筆健勁舒展，骨力勁健，將楷書描繪、勾勒得淋漓盡致，充分展示了中國楷書藝術的魅力。柳公權賦予了楷書新的生命，將自身陽剛之氣放在了字體之中，體現了書法的豪情壯志，對後人影響深遠。

不論是南北朝時期王羲之的《蘭亭集序》，還是唐中期顏真卿的《多寶塔碑》、《顏勤禮碑》，又或是唐晚期柳公權的《玄祕塔碑》，無不表現了我國古代書法藝術特有的魅力。

每位書法家都賦予了文字新的生命，都將自己豪邁的性格與愛國的情懷託付到了書法藝術上，將書法藝術看作是生命中不可或缺的事物，傳承併發揚下去！

時光的樂章緩緩流淌，我在潔白的宣紙上揮毫書寫着我的人生樂章，讓墨香在空中飄蕩，書法與我作伴，永不拋棄！

書法作文 篇5

書法，它的魅力，無人能抵擋，只要你接觸了它，你就會愛上書法，就會很想把它摸透，但它，就像一汪深深的潭水，怎樣都摸不到底。然而，想把它學好並不是一件容易的事情，在這奮力學習書法的過程中，也發生了許多難忘的事。

我很小時，大概也就五六歲，曾接觸過書法，但那時並不喜歡也寫不好，便放棄了，然而，在那一次，我又重拾把書法學好的信心，重回書法之路。

在四年級裏的一個星期天，我和媽媽與我們班的學霸和她的媽媽偶遇了，她們説是去學書法，於是，媽媽便問我去不去，一聽到書法這兩個字，我就想起了我那一段悲慘的“屈辱史”，感覺抬不起頭，媽媽似乎讀懂了我的心思，鼓勵我道：“沒關係，再去試試嘛！”我弱弱地點了點頭。

到了教室，我拿好毛筆、紙、壓條和硯台，呆呆地站着，無從下筆，看着旁邊的學霸輕輕鬆鬆地寫出那龍飛鳳舞的字，心裏暗暗下定決心：我一定要把書法學好，要寫得比她還要好！我拿起筆，彷彿是在進行一場隆重而又神聖的儀式一樣，把筆沾了沾墨，提起筆來，屏息凝神，認真地對待着每一個字，我照着字帖，一筆一劃地認真地寫着，當筆尖輕輕地落在紙上時，墨像花朵一樣綻放開，我的心也像花朵一樣綻放開來了。媽媽看着我那認真的態度，心裏有了幾分欣慰。但我很快又沮喪了起來，因為，我根本就寫不好。老師走了過來，對我説：“不要氣餒，慢慢來。”隨即，他又要我站在旁邊，看一下他是如何寫這個字的。老師寫了起來，那柔軟的毛筆變得道勁有力，我彷彿深深地陷進了那美妙的書法天地，來到了仙境一般。老師寫完了，我有點目瞪口呆，沒想到這個字能寫到這麼好。我照着老師教我的方法，一遍一遍地練習，終於把這個字給寫好了。

我看着這個字，既驕傲，又覺得練習書法真的很有意思，讓我有滿滿的成就感。

從那時到現在學書法已學了兩年了，我一定會繼續將書法寫好，繼續堅持下去的。

書法作文 篇6

我是通渭娃，因為家鄉有着“中國書畫藝術之鄉”的美譽，所以我從國小一年級開始就學習書法。

書法有篆書、楷書、隸書、行書、草書五種字體，篆書是大篆和小篆的統稱，我先從小篆開始學習，每天按照老師的要求“摹摹臨”一張小篆。雖然練習了半年多，但進步不大，就連老師講的理論我覺得高深莫測，一頭霧水。所以那時侯，我非常苦惱，怎麼才能寫好字呢？

老師發現了我的疑惑，告訴我學習書法要“悟”，怎樣去悟呢？我還是很納悶，每天中午都會仔細的觀察字帖上的字有什麼特點，希望從中明白點什麼。終於有一天，我正在擦拭桌子，無意中把水濺到了牆上，那小水珠像蝸牛一樣慢慢地從牆上爬下來，“寫”出了“一豎”。因為這“一豎“與字帖上的“一豎”非常相像，所以我立刻將它與小篆聯繫起來。這靈光一現的感覺，讓我突然明白了小篆的奧祕！我馬上鋪開紙，拿起筆，模仿剛才那水珠的走向，寫下了一個字。我發現這個字比以前精妙了許多，原來書法不光要多練，還要“悟”。

後來我轉戰楷書，遇到了和剛剛開始學習篆書一樣的問題。但有了之前的經驗，我就開始重複之前摸索的過程：觀察字帖，觀察生活，認真聽講，深入思考。我逐漸發現了楷書的筆法的輕重、快慢、偏正、曲直等，還明白了方筆用鋪，圓筆用裹，轉便圓，側成方。雖然沒有那種靈光一現的感覺，但楷書學習卻非常順利。

其實楷書的魅力不止於此，它的點畫有着豐富的藴含。比如楷書中的豎，有懸針豎和垂露豎。懸針豎，露鋒芒。人生有時候也需要這樣，有時候也需要勇敢的去展示自己。而垂露豎，則內斂、圓滑。在做人上，我們要謙虛謹慎、戒驕戒躁。而捺，通常作為一個字的主筆，都是承上一筆畫之勢才寫出來的，就像告訴我們只有準備充足才能做好一件事的道理。

書法真的是太奇妙了，我一定要將它發揚光大！