【精華】書法作文3篇

在日常學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編幫大家整理的書法作文3篇，歡迎大家分享。

書法作文 篇1

我上二年級時，在學習書法。老師姓殷，外貌就和他寫的字一樣英俊瀟灑。

一次星期五，我來到老師學毛筆字。老師把我們交的作業都依次貼在牆上，然後一個個點評，別人的作業都寫的很好，老師越講越高興，當看到我的作業時，他連聲誇道：“好，這張字寫的非常好，不錯！”接着笑了笑點點頭。又説：“這幅字墨用得好，像這些小字。”説着，他指了指紙上的提款。“不是用毛筆做出來的，也不是描出來的，是像大字一樣寫出來的，有味道。”我心裏樂滋滋得。這一切都是老師的辛勤教育啊！殷老師知識豐富、淵博，家裏的書多得數不清，説起話來滔滔不絕。每當我們字寫的漂亮，他就把一點微笑掛在嘴角。字寫的難看他也不生氣，認真的給我們指導，鼓勵我們繼續寫，不要因為寫的差而放棄，也不要因為枯燥無味而不感興趣。他常告訴我們：“藝術的境界很高，想完成一件事是很難的，毛筆字就是其中的一項。毛筆字能是使你們在心理上戰勝邪惡，把人變的高尚而有涵養，也鍛鍊了每個人做事堅持到底，不半途而廢的毅力。”

現在，我已經不上書法班了，但殷老師給我的諄諄教導永遠留在我心中。

書法作文 篇2

漸漸地，我已經12歲了。在我的成長曆程中，穿插着一條蜿蜒的小路，那便是我的書法之路。從7歲到11歲，書法已經伴隨着我整整4年，當時的決定使我 後悔終身……

七歲那年，爸爸媽媽送我到書法培訓中心進行專業的培訓。在我的記憶中，教書法的汪老師是一位得了許多獎盃很了不起的老師，寥寥幾筆，一個個栩栩如生，活靈活現的字體呈現在我們面前，這漂亮的書法，加上生動，風趣的講課，使我心中那顆叫“毛筆”的種子慢慢萌發。

一開始，我連毛筆都不會拿，汪老師就教我：先用中指和大拇指捏緊筆桿，食指從下面靠過來，無名指和小指從下面靠近毛筆。我很快就學會了，雖説動作不大標準，但老師卻對我十分滿意。我非常佩服這位全能老師，他不但精通“篆”“隸”"楷"草”“行”這五大字體，還會國畫，素描等等。他可以根據你寫的字從而選擇適合你的字體，經過這麼幾個月的練習，我找到了合適的書法——楷書，三年的'時間，我反覆的練習着這本顏真卿所寫的書法，久而久之，這本書已經被翻得不成樣了。我的書法獲得了老師的認可。那天，汪老師把我叫到他面前對我説：“周星月，該考級了，你是有很好的潛力，老師相信，你一定會可以把初級拿下，來，這是參賽紙，寫好了下週交給我，好了，去吧。”接過參賽紙的我，霎時間感覺神聖無比。接下來的這七天裏，我每天以最佳狀態寫幾個字。上了一上午的課，終於到了休息的時間，我把這幅考級作品拿在桌上，準備完成最後的點睛之筆，這時，突然一個小妹妹跑過去一不小心將墨水打倒在我快要完成的作品上，我呆呆的望着墨水沁入紙張，淚水在眼眶中打轉，我傷心極了，我七天的心血啊，就這樣毀於一旦了，我沮喪極了，當我伸手去擦拭眼淚時，我彷彿突然一下又看到了那張未完成的作品完成後的樣子，我打算抓緊時間趕快在寫一幅，在這樣的情況下，我完成了一幅有質量且有速度的作品。幾日後，結果出來了，這幅作品成就了我人生中最大的一次成功，同時，也塑造了我人生中最大的一次遺憾和後悔。

我現在已經沒有在學書法了，沒錯，這便是令我後悔終身的事情。我後悔我當時沒有堅持下去，我後悔我當時沒有這樣的勇氣和毅力，我後悔我當時所做的一切，然而現在，什麼都已經來不及了……

凡是都要講究堅持，恰恰我就是輸在了這一點，希望大家不要像我那樣，做事半途而廢，堅持不懈才是成功的必經之路。

書法作文 篇3

每每提筆，筆鋒在紙間穿梭，空氣中總有一股香氣在彌散，我總是沉醉其間……

初學書法的我，每星期一到書法室便迫不及待地抓起毛筆興致勃勃、有模有樣地書寫。學書法也沒什麼難的，只要照着字帖臨摹就行。老師在耳邊的絮絮叨叨我早已聽不進去，只一心埋頭苦練。望着自己初見成型的字不禁沾沾自喜。可是，隨着年齡的增長，我發現了一個問題：我臨摹的字雖然字形和字貼上相差無幾，卻總是感覺少了什麼東西?我百思不得其解，只好去請教老師。

老師聽了我的疑惑，欣慰地笑了：“書法，不僅是臨摹，還要學會創新，要注入自己的想法，讓字神形兼備，像活的一樣。”

哦——原來是這樣呀!中國漢字博大精深，不僅在於形，更在於神。要想學好書法，不只是對着字貼依樣畫葫蘆，而是要讓它擁有神韻，變得栩栩如生。

盛唐時期的顏真卿能成為大書法家，不也是他在跟張旭、“二王”、褚遂良以及當時民間作品多方面學習借鑑的基礎上，注入自己的想法?最終獨樹一幟，開創了一代書風。“顛張狂素”兩位書法大家，以壯烈的情懷和深厚的學養，將書法推向了新的高度……歷代書法家都是在前人的基礎上進行創新，我雖然不是書法家，但也有自己的想法。

聽君一席話，勝讀十年書。我急匆匆地跑到座位上，鋪開宣紙，按老師指導的，一邊臨貼一邊思考。寫“茶”字的捺這一筆時，我的收筆沒有像字貼上那般鋒利，而是在末端加粗。這樣一處理，整個字看起來更加有靈氣。老師走過來，拍拍我的肩，讚歎道：“有想法，整個字豪邁大氣，最重要的是把茶濃厚的韻味兒淋漓盡致地體現出來了。”聽了老師的表揚，我對書法的興趣更濃了，每次書寫時都嘗試在傳統上進行創新，抒寫性靈，表情達意，讓每個字都擁有形質和神采。那個學期，我的字有了飛一般的進步——我寫的作品被粘貼在學校走廊最醒目的地方，開始參加書法比賽，下鄉送春聯……

在書法中取得一些小成就後，我開始反思：其實生活中許多方面不也都需要這種精神?彈琴時，我不再是照譜就做，而是從樂曲的創作背景，抒發情感等方面分析，加入自己的理解和感悟進行彈奏;寫作時，我不再只是一味地模仿網上的範文或課文，而是“擇其善者而從之，其不善者而改之”，我手寫我心……

每每收筆，筆尖滲透紙背，空氣中的那股幽香縈繞在身邊，愈來愈濃，香得如此綿長。我伸出雙手，似乎握住了那一縷縷芬芳……