【推薦】書籍作文彙總10篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的書籍作文10篇，希望對大家有所幫助。

書籍作文 篇1

書籍，是我們身邊最熟悉不過的東西。那親近又是什麼，只是天天在一起就算是親近了嗎？我可以準確的告訴你，不是的！在我的理解裏：親近就是關係近、感情好。

親近書籍，輕輕翻動着書頁，沉浸在書中，一字一字的看過，享受着書帶給我們的歡樂，讓原本空白的大腦，擠滿前所未有的知識。

親近古詩詞，就猶如喝一杯濃郁沁香的咖啡，散發着古雅情與的韻味。品讀着賀知章的《回鄉偶書》讓我真切的感受到詩人還鄉時的感慨與喜悦之情，表達了詩人對時光易逝、人世滄桑的感慨。品讀岳飛的《滿江紅》，十分感慨激昂，有着民族精神、氣壯山河。品讀劉禹錫的《浪淘沙》，彷彿眼前就出現了一條彎曲而又沉積着黃沙的黃河，氣勢磅礴，又引發出牛郎織女的傳説。

親近詩歌，猶如奶茶般香甜、可口，而又天真爛漫。其中我最喜歡的是由張繼樓著作的《童年的水墨畫》令人讚歎不已！作者分別寫出了三個場景，用側面描寫來寫這個兒童。我彷彿就是那個兒童，在喧鬧的馬路邊認真、專注的看書；在溪邊靜靜的釣魚；在江上游泳、嬉戲。

親近冒險小説，好似喝一杯可樂、雪碧。一個個驚心動魄的畫面，令人膽戰心驚，可當看完後，便又回到了平靜的心態，舒下了一口氣。

古詩詞、詩歌、冒險小説。不論讀的是哪種，看的是哪一本，每一本都有每一本不同的心情，用心領會每一句話吧！

親近書籍，每本書都是那麼五彩繽紛，令人回味無窮！

書籍作文 篇2

書是人類進步的階梯”。這話説得一點也不錯！我就從書中汲取到了許多知識，伴隨着我成長。

小時候我喜歡聽童話故事，每天都要纏着媽媽給我講故事。在這些故事中，我懂得了許多道理。例如《狼來了》告訴我做人講信用，不可以耍弄別人；《三個和尚》告訴了我要團結一致。

上學後，我對書的喜愛更進了一步。童話、人物傳記、兒童文學等，從書中我瞭解到了什麼是真假、善惡、美醜。隨着年齡的增長，我開始接觸一些更為深奧的書。

在讀《三國演義》時，周瑜、劉備、曹操……一個個性鮮明的人物，在我的腦海中浮現着，讓我揮之不去。尤其是關羽温酒斬華雄、過五關斬六將的情景在我的腦海中時時浮現，對他的有勇有謀忠勇雙全我十分欽佩，也以他為榜樣；當讀到他兵敗走麥城，悲壯犧牲時，我為這位足智多謀的忠義之士感到無比惋惜，甚至眼淚嘩嘩掉下來；讀到諸葛亮三氣周瑜的時候，我深深地歎服諸葛亮上知天文下知地理的學識，對諸葛亮的神機妙算佩服得五體投地。當讀到東吳大將呂蒙白衣渡江巧取荊州時，我由衷地敬佩呂蒙和陸遜的聰明才智，又為一代梟雄劉備感到萬分難過惋惜，他兄弟們的仇未報，卻因為自己的意氣用事傷了蜀國的元氣，最終在白帝城託孤與諸葛亮。

我讀過許多古典名著，並且從中獲取了許多道理。

“讀書破萬卷，下筆如有神。”書豐富了我的生活，也讓我在成長中不再孤獨。這就是讀書的樂趣，我們一定要多讀書，讀好書，與書為伴，才能更上一層樓！

書籍作文 篇3

身高在變，體重在變，唯一不變的，還是那份對書的追求。 ——題記

從三四歲開始，媽媽就會給我買一些圖畫書，每天晚上，我都會央求媽媽講幾個故事，每天晚上，我都會聽着《小蝌蚪找媽媽》，《三隻小熊》入睡。

漸漸的長大了，到五六歲的時候，我喜歡上了《安徒生童話》，也能拼漢語拼音了，我開始自己認字，自己讀書，每天晚上，我都會看着《賣火柴的小女孩》，《皇帝的新裝》入睡。

等到進入了國小，《三字經》，《弟子規》，《百家姓》又成了我的最愛，我喜歡搖着頭，晃着腦讀書時的那份愜意，更喜歡家裏面迴響着“人之初，性本善”“弟子規，聖人訓”“趙錢孫李，周吳鄭王”的聲音。

又過去了四五載的春秋，我對外國文學產生了極大的興趣，那幽默的筆調，藴含哲理的話語，無不吸引着我。在那段期間，《魯賓遜漂流記》，《弗列格遊記》都被我翻了一遍又一遍，作者筆下個性鮮明的人物，讓我學會了很多。

直到現在，升入七年級的我，對課內的知識越來越感到不滿足，我開始對科學產生了好奇心理，《十萬個為什麼》，《世界未解之謎》，讓我對這個世界產生了越來越多的疑問，會飛的石頭，恐怖的百慕大三角，似乎存在着的外星人......一切一切，都讓我感到“世界之大，無奇不有”。

因為它，我成長；因為它，我思索。追求它，讓我更快樂！

書籍作文 篇4

今天是我校開展讀書月活動的第十二天，當老師問我有什麼受獲時，我回憶起我讀書的歷程。

書是打開知識寶庫的金鑰匙。每一本好書都像一位啟蒙老師，指引着我前進的方向。它告訴了我做人的準則，讓我從中獲得更多的知識，樹起我人生的奮鬥目標。

在我上幼兒園時，媽媽給我買來了許多故事書，我讀後受益匪淺。《白雪公主和七個小矮人》彷彿也把我帶到了那座小木屋裏，同時，也告誡我：不能以外貌來判斷人的美和醜；《頭懸梁錐刺股》中的主人公蘇秦激起了我勤學的火花，將來報效祖國；《賣火柴的小女孩》讓我看到了她那悲慘的童年生活，使我更加珍惜現在的幸福生活……書告訴我許多以前我不知道的故事。

書籍作文 篇5

每個人都有自己的最愛，它陪伴我們走過最美好的歲月。遨遊在書的世界裏，我能感受到無限趣味。書籍，我的最愛！

閲讀過《駱駝祥子》之後，那殘忍霸道的車子劉四，大膽潑辣但性格有些扭曲的虎妞，一步步走向會毀滅的小福子，還有那離死亡只一步之遙的老馬小馬爺孫倆，為我們展現了一幅幅觸目驚心的具有濃郁的老北京風味的人物畫和事態圖！

最初的祥子自尊好強，吃苦耐勞，僅僅是想擁有一輛屬於自己的車但是在買車三起三落後，祥子變成了麻木潦倒好佔便宜，自暴自棄，吃喝嫖賭的行屍走肉！看到這兒，我十分詫異：祥子—一個有理想的熱血青年在老舍筆下這個黑暗的社會的威逼利誘下屈服了！除了詫異，的便是對這個不讓好人有出路的黑暗社會的鄙棄了罷！

書籍也是一劑良藥，它可以使你從消極頹廢時振作起來，能癒合你心中的傷口，撫平你的創傷。《西遊記》中師徒四人歷經九九八十一難，最終取得真經的故事，讓我在遇到挫折時沒有選擇放棄，而是堅持不懈。認定了就要走到最後！《假如給我三天光明》使我在最困難的時候選擇了堅持，獲得了最終的勝利！書籍是一生中必不可少的！

書籍教會我們許多事理！《伊索寓言》和《愛的教育》最值得一讀。《伊索寓言》中的《農夫與蛇》告訴我們有時善良過頭也不是件好事。《青蛙與象》告訴我們不能用雞蛋碰石頭，那麼做只是徒勞，是毫無意義的。《愛的教育》讓我們懂得了許多為人處事的道理：在別人貧困潦倒的時候應當施以援手，而不是落井下石，更不能以勝利者的姿態去譏諷他們；一個人要有道德，不能何時何地都想着為自己謀私利！

沒事的時候我總會捧着一本書，一個人靜靜地品味書帶給我的樂趣！

書籍與我同行，使我的生活越來越美好。

書籍作文 篇6

從小到大，伴隨着我們時間最長久的，除了衣物，那就是書籍了。通過學習，我們在不知覺中增長了知識，當然也產生了新的疑惑和煩惱，我們又可以在書中尋找答案，並發現問題，以此反覆就形成了發現並逐步探索問題、尋求答案的過程。當然，在這一過程中，就縮短了我與書籍的距離。

從我呱呱落地的那一刻起，我就對這個世界充滿了好奇，而爛漫的色彩，正是我從這個世界獲取信息的主要途徑之一，我也總是提出類似於“□？”“葉子為什麼這樣綠？”的問題，於是我迷戀上了圖畫冊，從中尋求答案。我驚歎於圖中的動植物和人類的形態顏色的巧妙搭配以及動作神態的精彩表現。然而幼稚的我卻時常不能理解圖中角色所要表達的意思，於是只能帶着疑惑進入童年。

童年的我天真而富有想象力，每日的睡前童話也是必不可缺的。在温柔美妙的聲音中，我彷彿看到了：馴鹿魯道夫正拉着一車的禮物在迷霧中前行，它的紅紅的鼻子顯得特別顯眼；勤勞的灰姑娘正彎腰做着家務活，她雖然身上沾滿污垢，但心靈卻散發着奪目的光芒;小女孩光着腳丫縮在牆角，天氣雖冷，她臉上卻洋溢着微笑......我一直以為童話不僅是夢想也會變成美麗的現實卻無法理解其意義，於是我來到青春期尋找答案。

我開始識字拼單詞，也慢慢接觸各種詞典。通過查尋各個字詞的註釋，並聯系全文分析，我逐漸理解一些文章主旨，且試圖自己創作文章。在我家就有關於查找字、詞、成語，甚至英語單詞的詞典，它們總在我需要時借我一臂之力。而藉助一些課外輔導書，我又鞏固了已學知識，還在此基礎之上增長了新知識。像各種題冊，都為我有效地夯實了基礎。我想我與知識的道路又近了一步，於是開始向更深奧的領域拓展。

我漸漸長大了，慢慢接觸了各種名著學説。你看，遼闊的戰場上，一個個驍勇善戰的水滸好漢，正和敵人頑強抗爭；你看，桃花樹下，三位正義的英雄正舉杯結義。我發覺了自己知識的淺薄，渴望向國外延伸。在油墨香中，我好像看到，高爾基在經歷悲屈的童年，卻用知識播灑關愛；保爾身患重病，卻用意志戰勝病魔的身影。我在始終不僅看到了一個個鮮明的人物，更感受到了他們的精神。

書籍的世界是廣闊而充滿哲理的，當我們在閲讀書籍時，也要用心品味，逐漸縮短與書籍的距離。

書籍作文 篇7

課外讀物，能使我們增長許多知識，解決很多問題。

一、增長了健康生活常識：

冬季常吃蘿蔔,可達到止咳化痰，清熱解毒的效果。香菇味道鮮美且具有防治流感的功效，常吃還能阻止血管硬化。冬季保健應適當吃“冷”，常飲涼白開水有預防感冒的效果。預防凍瘡應多參加各種運動，經常搓手、跺腳。天氣多變,忽冷忽熱易讓人着涼,常吃些大蒜可以預防感冒。近期多小雨，空氣濕度大，應注意室內通風。

二、懂得了校園安全常識：

學生上課要遵守紀律，要聽從老師指揮，體育課、活動課上應在老師的指導下使用體育器材。課間玩耍不打鬧追逐，不爬圍牆、爬樹、爬走廊欄杆、攀校門等。上下樓梯靠右行，不在樓道玩耍，不在樓梯扶手上面滑到下面。不喝生水，不買無證小攤的食品，不吃過期或變質食品。不帶利器及易燃易爆物品來校，不做危險遊戲。注意用電安全，不亂摸亂動教室、走廊等公共場所的電器設備、開關、插座等。放學回家要按時離開學校直接回家，不要在教室、校園內逗留，也不要在街頭遊逛。上學、放學要遵守交通規則，過馬路時看清來往車輛，要走人行橫道。學生乘車一定要遵守交通法規，不乘坐不符合規定的車輛(如摩托車、三輪車、貨動車等)，不乘坐超載車輛。

三、養成了課外閲讀習慣：

閲讀不僅僅指課本，更多地是指課外讀物，如童話、寓言、常識書籍等。閲讀又可分默讀、朗讀、背誦等。默讀是個人學習的最主要的方式，背誦是強化記憶和理解的一種學習的方式。

閲讀課外書籍已成了我的習慣，別人都説我是愛讀書的好孩子

書籍作文 篇8

在悲傷的時候，書籍是我的傾聽者；在我迷茫的時候，書籍是我的燈塔；在我孤獨的時候，書籍是我的伴侶。

我們善於發現快樂的源泉，有一雙發現美的眼睛。有時候快樂只是一本薄薄的書，在《鋼鐵是怎樣煉成》的，我學會了保爾的堅強不屈的精神；在《大衞科波菲爾》中，我學會了戰勝困難的勇氣和毅力；在《紅樓夢》中我體會到了人情的冷暖；在《水滸傳》中我體會到了正義與良善。

在疫情來臨的日子裏，捻一抹春風，泡一盞花茶，攜一縷暖陽，微風輕吹髮梢。沉醉在春風裏，我讀着讓我沉醉的書籍，讓我的心情隨書中的人物一起跳動，隨着他們笑，隨着他們悲，書中人物的形象是那麼的'鮮明有特色，讓我感覺這個“特別”的春天裏有特別的意味。

20xx年年底“不速之客”來到中國的時候，中國的白衣天使們成為了戰士，奔往前線拯救病人，從死神手中搶人。在這場戰役中，中華兒女不畏艱險，勇敢地與疫情搏鬥，在這個不能出門的時候，拿起一本書坐在窗邊託着下巴，靜靜的看着書。國家有難，我們不添亂。在這個時候豐富自己的身心，培養自己的情趣，提高自己的才能。努力地學習科學文化知識和思想道德素養，為將來投入到社會主義現代化建設中奠定基礎。

在書中，與扁鵲相伴於邯鄲，與李時珍相伴於湖北，與華佗相伴於安徽。我相信。他們的精神讓我們永遠的銘記。我們也要學着像他們一樣，也許沒有那麼的美麗多姿，但是他們從不缺堅強與毅力和哪種永垂不朽的精神意志，在病毒面前他們不畏艱險，如青松般傲然挺立。

我覺得我們每一個人都應該像他們一樣，不要被困難嚇倒，要知難而進你倆上，我相信只要我們堅持下去，就一定能夠取得最後的勝利。

也許這個春天沒有熱鬧的鞭炮，也許這個春天不能組團一起出門遊玩。但是我們可以拿起書，靜下心慢慢的品讀，慢慢的體會，體會着書中的人物體會的書中的事情，灼燒着人生的味道，指引我們前進的方向，豐富我們的精神力量，提高我們的思想素質。

與書籍相遇在春天裏，在春雨裏洗滌潔淨，在春風中蕩起清波，在春陽裏沐浴芬芳。這個春天有書，不輸。

與書攜手，共勉必勝！

書籍作文 篇9

小時候，媽媽喜歡和我講故事，什麼嫦娥與小兔子，什麼七個小矮人，什麼猴子抓月亮啊等等，只要我不好好睡覺，媽媽就耐心的給我講故事，並且像所有的媽媽一樣買了許多的圖畫書讓我自己翻看，有時也給我講解，雖然那時看不懂，但是花花綠綠的圖畫還是吸引我翻啊翻啊的自我陶醉。從那開始，從媽媽帶我買了第一本書開始，我就和書開始約會了。

和書約會，準確的説和童話或神話約會，這話是媽媽説的，當時啊，我還問媽媽，什麼叫約會，我怎麼和書約會。媽媽笑着告訴我，好好的看書，書就會找你啦，就會和你説話，有一天你就會明白了，答案就在書裏面。我信以為真，拿起我心愛的第一本書《安徒生童話》看了起來，雖然有拼音，但有的還是不會讀，我就問媽媽，雖然能讀出來，但有的意思我不明白，我就問媽媽，媽媽都會告訴我。有時乾脆讓媽媽讀給我聽，這個時候不管怎樣，我都精神好，都會非常認真的聽，並且就會問媽媽，我是不是在和書約會，怎麼書不和我説話啊，媽媽就會大笑起來，説書已經來了，在聽你説，你説的好，你知道她的心，她才會和你交流説話，要自己和書約會交流，不能讓別人讀，別人講，我似懂非懂的聽後認真的看書。隨着時間的推移，我在書海里盡情遨遊，一段段好的文字就如同一個個美麗的貝殼，一個個好的故事就如同一串串晶瑩的珍珠。

希臘神話裏宙斯、赫拉、赫拉克里斯、安泰、普羅米修斯等，特別是安泰的力大無窮，普羅米修斯的勇敢都讓我羨慕和喜歡，還有海的女兒、賣火柴的小女孩、白雪公主等都讓我着迷，農夫與蛇、烏龜與兔子賽跑、哪吒腦海、七仙女的故事等等都會讓我忘記吃飯和時間，多少次，偷偷看書看到深夜。記得有一次，晚上打着手電筒在被窩裏偷偷的看書，因為媽媽為了我第二天上課，不讓我超過十點，我只有等媽媽走了之後偷偷的再用手電筒看，那天不知不覺看到了眼睛都睜不開了，揉揉眼睛準備睡覺，可是誰知我一躺下，怎麼也不舒服，心裏就像貓抓一樣，好難受哦!

我拍拍腦袋，打開手電筒，把後面幾頁讀完，我才睡覺，夢裏還見到了書裏的人物和故事呢。因為讀書我有時把湯熱糊了，有時被爸爸媽媽批評不知時間，……可我很快樂!不知不覺我就覺得自己就是裏面的主人公一樣，傷心、快樂、失望……什麼情緒都和主人公一樣，有時緊張的縮成一團，有時高興的哈哈大笑，有時又傷心的流淚，無數次的媽媽問我怎麼啦，看到我拿着書，恍然大悟。記得有次她問我，知道和書約會的意思了吧，看你這樣看書媽媽已經知道你明白了。

我愛書，我喜歡讀書， 我感覺讀書是和書裏的人物一起活動做遊戲，是和他們交談，是和他們約會，是讓我開闊視野。“讀萬卷書，行萬里路》。”讀書的感覺真好!

如果能夠給我時間，我願意靜靜的看書，如果能夠擠出時間，我會和書裏的主人公一起去感受那種快樂也會一起去承受那種苦難!書本讓我飛翔，書本讓我馳騁，書本讓我快樂!我和書籍有個約會，讀書的感覺真好!

書籍作文 篇10

假期有幸拜讀了蘇霍姆林斯基先生的《給教師的一百條建議》，這些建議完全從學生的實際需求出發，力求把我們的教育精細化，從細微處給了我們實實在在改進課堂教學所需要的方式方法。

在學習中，我最為認同這位教育家的讀書觀，他在建議中屢次提到了書籍的重要。的確，在我們的生活中，書籍是我們的良師益友，她給我們以心靈的啟迪，智慧的源泉，似一弘清泉，滋潤着我們成長。

一、以身作則，暢遊書海

科學以前所未有的速度發展着，教學理念與規律性發生着日新月異的變化。常言道：要給學生一碗水，我們就要有一桶水。這一桶水我們必須從書籍中收穫。雖説生不必不如師，但身為傳道授業解惑的師者，如果我們常常不如生，我們的個人魅力會有所降低。要讓學生學會在知識的海洋中游泳，我們需要為其稍微打開一扇窗口。我的這羣學生在平時學習中總是充滿了疑問，不管在課堂上還是課堂外，甚至在看課外書，他們也會有問題搜尋。正是基於學生這種渴求知識的態度，讓我不得不埋頭於書海，不然我會永遠落後於學生。

我們要持之以恆地讀書，不斷擴充知識的大海，讓數量轉化為質量，做孩子們的讀書榜樣，一起遨遊書海。

二、暢享文化財富

中國自古就是文明古國，先人為我們留下了眾多大放異彩文學鉅著，當許多外國人推崇中國文化時，我們的教育卻似乎忽視了這些偉大智慧的結晶。在教育中，我們教師似乎把側重點放在了提高學生的成績上，尤其是學習稍微困難的孩子，我們總是讓他們單純的埋頭於現有書本的學習中，不要他們去讀其他的什麼東西，以免分心。其實我們的這種做法無形中忽視了孩子們的創造性學習。在《給教師的一百條建議》中提到“閲讀是對‘學習困難的’學生進行智育的重要手段。學生學習越感到困難，他在腦力勞動中遇到的困難越多，他就越需要閲讀。這些孩子讀書越多，他的思考就越清晰，他的智慧力量就越活躍。

在讀書中，知識豐富，帶動他們學習的思考力增加，從而增強他們學習的自信心。

曾經在教學《我應該感到自豪才對》時，學生們對沙漠和駱駝的知識知之甚少，在學習這篇課文時，我提前通過多媒體為學生展示了沙漠的視頻資料。在觀看時，孩子們是若有所悟，沙漠在他們的腦海中頓時鮮活起來。從而深層次的瞭解在沙漠中行走時多麼的不易。在學習課文時，孩子們和駱駝媽媽產生共鳴，在與駱駝們一起旅行中，自豪感油然而生，許多孩子更是有感而發，這種感悟時我們教師所取代不了的，必須通過孩子們的自我提升。

在我們的教育中，我們需要的是那種佔據學生的全部理智和心靈的真正的閲讀，通過這樣的閲讀，激發學生的學習願望，使他們的精神世界變得豐富多彩。 讓我們一起幫助孩子們找到他們“自己的”那本在他的心靈裏留下終生不可磨滅的痕跡的書。用書籍的智慧點燃許許多多的火堆，讓所有人“生活在書籍的世界裏”享受文化的財富，使自己變得更加高尚。