精選舞蹈的作文彙編10篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的舞蹈的作文10篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

舞蹈的作文 篇1

舞蹈是一門藝術，優美的舞姿，給人以美的薰陶，婀娜多姿，讓人如痴如醉。

伴隨音樂，我來到了人山人海的步行街，前方就有一場演出，我被這場舞蹈迷得目瞪口呆，雖然我是個文靜的女孩，但我還是個滿含音樂細胞的人。馬上，台上的姐姐們來了個下腰，看着優美的舞蹈，我真有幾分羨慕，心想：“如果我也能像這些舞蹈演員有着如此優美的舞姿，該多好！第二天，媽媽正如我所意，把我送進了舞蹈培訓中心。於是，我步入了學習舞蹈的生涯。看着大家那旋轉着的優美舞姿，我覺得她們猶如樹林中的蝴蝶翩翩起舞，又如水上的天鵝尋尋覓覓。我也跟着一起練，舞動起來，自已好像也身臨其境。起初，我們是練基本功，先把腿架在杆上，用上半身用力地往腿壓。這時我感到腿部疼痛，想偷懶一下，可老師那冰刀似的眼睛盯向了我，我連忙又再壓了下去。“昕妍小朋友，你得加強基本功，你看，大家都能下了，你還是硬的，應該加倍努力，而不是偷懶喲！”對面傳來了老師鼓勵的話語。我忍着痛，使勁將腿壓下去。心想：我可不能辜負老師對我的期望，況且我想像天鵝一樣美！可是我怎麼壓，就只差一點。這使我失去信心。回到家，我把這一切事都告訴媽媽，媽媽説：“不經一番霜苦，哪來臘梅吐清香。”我説：“可是——可是——，”“別可是了， 你不是想擁有優美舞姿嗎？那就應該勤學苦練，媽媽祝你更上一層樓。”

果然，功夫不負有心人，我把自己不足的地方不斷更正，沒想到五歲那年在一場演出上也得到了眾人的掌聲。

舞蹈，它伴隨我到現在，它讓我陶醉，讓我學會了在勤學中享受快樂！

舞蹈的作文 篇2

大家好！！我是植物中的舞蹈家。——跳舞草

由於人類對自然的破壞，是我的許多兄弟姐妹逐漸消失，我也快滅絕了。

我先介紹一下自己吧！人們不僅叫我跳舞草，還叫我情人草、多情草、風流草。我的花語是快樂。我屬於多年生蝶形花科木本豆科植物，直立小葉灌木，野生於深山之中，我樹不像樹，似草非草，株高60釐米，苗高25釐米以上，葉柄上長出三片葉時，就可開始觀賞。我其實不光單調的葉子，還有美麗的花朵呢！花朵的形狀就像一隻翩翩起舞的蝴蝶，是紫紅色的。

説了這麼多，我還沒説我是怎麼跳舞的呢！我在植物中彷彿是有靈性的。對我播放一首優美的抒情樂曲，我就會變成一位宛如玉立的女子。舒展衫袖情意綿綿地翩翩舞動。跳起美麗的舞蹈給人們來觀賞。在悶熱的雨天或雨過天晴時，我的舞姿時而像蜻蜓翩翩起舞，時而像輕展玉臂的少女；使人眼花繚亂，給人以清新、美妙、神祕的感受。現在你知道我為什麼叫這個名字了吧！

我還有一個美麗的傳説，古時候西雙版納有一位美麗善良的傣族農家少女，名叫多依，她天生酷愛舞蹈，且舞技超羣，出神入化。她常常在農閒之際巡迴於各族村寨，為廣大貧苦的老百姓表演舞蹈，身形優美、翩翩起舞的她好似林間泉邊飲水嬉戲的金孔雀，又象田野上空自由飛翔的白仙鶴，觀看她跳舞的人都不禁沉醉其間，忘記了煩惱，忘記了憂愁，忘記了痛苦，甚至忘記了自己。天長日久，多依名聲漸起，聲名遠揚。後來，一個可惡的大土司帶領眾多家丁將多依強搶到他家，並要求多依每天為他跳舞。多依誓死不從，以死相抗，趁看守家丁不注意時逃出來，跳進瀾滄江，自溺而亡。許多窮苦的老百姓自發組織起來打撈了多依的屍體，併為她舉行了隆重的葬禮。後來，多依的墳上就長出了一種漂亮的小草，每當音樂響起，它便和節而舞，人們都稱之為“跳舞草”，並視之為多依的化身。另據傳説，古時候有一傣族少女殉情自殺，死後便化身為跳舞草。所以，一旦遇到多情的小夥子高唱情歌，它就會隨歌起舞。

不要忘了我哦！我是一個快樂的舞蹈家！

舞蹈的作文 篇3

豔陽高照的雙休日，太陽火辣辣地烤着大地，我家的狗狗——小白，正趴在陰涼的牆角打盹兒呢！

老爸無情地叫醒了小白，熟練地給它扣上牽引帶，要帶它去洗澡，可小白似乎還沒睡夠，老爸只好半拖半拉地將它帶到淋浴房。伴隨着嘩嘩的水聲和小白殺豬般的慘叫聲，以及老爸的喝斥聲，渾身濕漉漉的小白終於裹着毛巾出來了。

霎時間，音樂響起，小白也隨之舞蹈起來，奮力地抖抖身子，水珠四濺，熱身完畢，先來個“魔鬼步伐”。小白在地上打了個滾兒，又將頭貼在地上磨來磨去，四隻腳爪有節奏地抓撓着地面，一根尾巴甩得跟掃帚似的。這只是前奏，好戲還在後頭呢！接着小白跳起了“搖擺舞”，在草地裏翻個跟頭，又跑到泥巴地裏狂熱地舞動着身姿，爪子乾脆浸到泥水裏，拍上又拍下，最後一高興，一頭扎進泥水裏，洗了個“泥水浴”！

眼看着它要往沙坑裏跳，我眼疾手快，一腳踩住牽引帶。此時的小白已經狼狽不堪，成了一隻名副其實的“小泥狗”，逗得我們全家哈哈大笑。老爸連忙拿起手機，“咔嚓咔嚓”幾聲，已留下小白可愛的身影。雖説，這澡是白洗了，但我們一點兒也不介意！

怎麼樣？欣賞過它的“舞蹈特技”之後，你是不是覺得我家的小白將來定會成為一個大名鼎鼎的“舞蹈明星”呢？

舞蹈的作文 篇4

幼兒時期是人一生中心理和生理髮展成熟的重要階段，也是啟蒙教育的關鍵時期，幼兒在這個時期接受必要的舞蹈教育對其智力開發和身體運動機能完善有着特殊的作用。加上舞蹈是各種藝術中歷史最為悠久的類型之一，被人們稱為“藝術之母”，是人們表達情感的一種直接而有效的方式，具有很強的感染力。總之，舞蹈教育在幼兒教育中有着不可低估的作用，教師需要通過正確系統的舞蹈教學來促進幼兒的全方面發展。

一、幼兒舞蹈的特點

關於幼兒舞蹈我們可以從兩個方面來理解，一方面是為了提供幼兒自娛，愛玩是孩子的天下，幼兒通過舞蹈的學習能受到美的薰陶，另一方面能促進幼兒德、智、體、美的全面發展，只不過幼兒舞蹈是一種形象生動，更易被幼兒接受的藝術形式。幼兒舞蹈與成人舞蹈有共同點，但是也有其自身的特性，主要表現在以下三個方面。

第一，幼兒舞蹈具有直觀性。幼兒各方面正處於生長髮育階段，大腦的神經發育尚未成熟，思維具有直觀性，所能接受的事物必須是形象而具體的，所以幼兒舞蹈中的人物心理、情感必須利用具體的舞蹈動作表現出來。第二，幼兒舞蹈具有童趣性。這裏的童趣性包括幼兒的情趣和興趣兩個方面，是幼兒對某種事物所產生的探究意識傾向。幼兒喜歡玩遊戲，而遊戲中的推、拉、跳、滾等行為是幼兒舞蹈動作編排中的借鑑因素，可以説幼兒舞蹈就是一種高級而有趣味的遊戲，充滿着幼兒的情趣。第三，幼兒舞蹈具有模仿性。模仿就是幼兒學習知識的主要手段，所以説幼兒對舞蹈的學習是具有模仿性的。幼兒的身心特點決定了幼兒舞蹈的特點，因而教師在進行幼兒舞蹈教育的時候要注意把握幼兒的心理特徵、精神情趣，重視幼兒成長上的問題。

二、幼兒舞蹈教育的現狀

幼兒舞蹈教育與其他教育方式相比，具有得天獨厚的優勢，因為它屬於一門綜合藝術，是幼兒喜歡且樂於接受的一種娛樂活動，能夠促進幼兒素質的全面發展。近年來，文藝性教學方式被越來越多的人接受，幼兒的舞蹈教育方式也慢慢被提上日程。然而，在教學過程中我們發現了一個較為普遍的問題，那就是長期以來幼兒舞蹈教育沒有一個科學且系統的教學理論，通常只是作為音樂教學中的一個補充，它的重要性還沒有被真正認識。下面我們通過對幼兒舞蹈教育意義的分析來説明加強幼兒舞蹈教育的必要性和重要性。

三、幼兒舞蹈教育的意義

1.幼兒舞蹈教育是素質教育的重要內容

素質教育是一種全新的教育理念，也是我國教育的重要主題。幼兒舞蹈教育是一種基本的素質教育，通過舞蹈的形式對幼兒進行啟蒙性的教育，以挖掘幼兒的潛能，促進幼兒的各方面的發展。幼兒舞蹈教育與其他教育方式相比，具有得天獨厚的優勢，因為它是一種綜合性的藝術，除了能促進幼兒素質的全面提高外，還是幼兒喜愛切容易接受教育形式。近年來，素質教育受到廣泛關注，而文藝性教學也慢慢被人們所接受，成為了培養和實施素質教育的有效方式。因而，教師要重視幼兒舞蹈教學，結合幼兒的心理特點多采取形象具體的教育方法，重視與幼兒的情感交流，從而促進幼兒身心的健康發展，以達到素質教育全面發展的目的。

2.促進幼兒身心健康的發展

舞蹈是以動作為主要表現方式的，在幼兒舞蹈教育中舞蹈動作是最主要的教學方式。幼兒處於成長髮育階段，舞蹈教育是促進他們身心健康發展的有效方式。一方面，幼兒舞蹈屬於一種運動，適宜的舞蹈動作和科學系統的舞蹈訓練能夠促進幼兒骨骼、肌肉、神經系統、呼吸系統等生理機能發育的完善，經常參加舞蹈教育相關的遊戲和活動，還能增強幼兒的體力。另一方面，幼兒舞蹈教育也是一種藝術教育，當音樂響起，為幼兒營造一種優美、和諧、舒適的訓練環境，在這種美好的氛圍之下，幼兒的身心都受到了薰陶。不僅會感覺心情愉悦，而且舞蹈動作就會顯得格外自然、協調，加深了他們對藝術美感的感悟，培養了他們的內在氣質，促進幼兒身心健康的發展。

3.有利於幼兒智力的培養

幼兒舞蹈教育是促進幼兒智力發展的重要手段之一。幼兒的舞蹈形式、體裁、表現方式是豐富多彩的，幼兒通過對舞蹈過程中觀察、模仿、練習、表演等一系列行為的學習，在潛移默化中鍛鍊了觀察力、注意力、記憶力、想象力。舞蹈教學本身就是一種藝術的創造，幼兒舞蹈教育給幼兒提供了一個想象和創造的空間，通過對舞蹈動作的練習，讓幼兒對美的感覺有了自己的理解，激發他們用自己的方式來表現對舞蹈的感受，促進了幼兒創造力的培養。此外，幼兒想要學好舞蹈，必須經過長時間的可靠訓練，這個過程對幼兒來説是一個十分辛苦的，教師在教學過程中通過對幼兒的鼓勵和引導，鍛鍊他們吃苦耐勞的毅力，讓他們明白有付出才有收穫的道理，從而促進了幼兒的智力發展。

4.可以陶冶幼兒的性格和情操

人的性格並不是朝夕間就能形成，是需要通過長期的實踐學習以及受到社會各方面的影響和教育而形成的。一個人良好性格的塑造，從幼兒時期就已經開始。幼兒在進行舞蹈學習時，感受到的是美好、愉快、輕鬆的氛圍，通過與其他小朋友的默契配合，與老師心靈的溝通，讓幼兒感受到更多美好的事物，容易陶冶幼兒的性格，幫助他們塑造熱情、活潑、開朗的性格。

舞蹈本身就是通過肢體語言將人內心的情感表達出來，一個舞蹈包含了人的動作、姿態、表情、心理活動等多種因素，它的綜合性和豐富性為幼兒提供了很好的審美空間。舞蹈是最直接最形象的表達情感的一種方式，幼兒舞蹈以其獨特的形式讓幼兒感受到了對生活的熱愛、對美的事物的欣賞、對醜惡行為的憎厭。通過科學系統的舞蹈教育，提高幼兒的審美能力，陶冶了幼兒的情操。

舞蹈的作文 篇5

夢想是什麼？夢想像一把鑰匙，讓我打開成功之門；夢想是一對鳥兒的翅膀，讓我飛向藍藍的天空。每個人的夢想都不一樣，有的人想當科學家，有的人想當運動員，還 有的想當畫家，而我就想當一名優秀的舞蹈家。

我對自己跳舞要求很嚴，我一開始到舞蹈教室上舞蹈課的時候，我對自己要求十分嚴格，老師只説要求我們會做，而我要做地比別的小朋友更好，因為我對自己的嚴格要求，所以，我酷一愛一舞蹈，有時，我會對自己下定決心説：“我今年一定要拿五塊金牌。”一年過去了，我沒有拿到五塊金牌，我沒有氣餒，只是在認真學一習一，看看別人是怎樣才跳好的，每次在舞蹈課上，我都很用功，然而一天一天過去了，我跳舞跳的越來越出色，我就變成那裏的小霸王了。

今年，我在舞蹈教室排狂舞，一共有三個小朋友，另外兩個小朋友一節課只排了五十多秒，而我排了一分四十多秒，老師説我學動作學的非常快。

我的夢想就是成為一個舞蹈家，一個優秀的舞蹈家，我也想要教更多的小朋友，想讓更多的知道跳舞是一件快樂的事。

舞蹈的作文 篇6

我很小的時候，看到電視上演員們跳着優美的舞蹈，常常入了迷，彷彿自己也置身其間。於是，幼小的心靈中就有了一個夢想，那就是當一名舞蹈演員。

記得我上幼兒園中班時，媽媽給我報了一個舞蹈學習班。那時，我隨媽媽去路橋文化館學舞蹈，迎接我們的是一個漂亮的女老師，三十歲左右，看上去很親切。

剛練習舞蹈時，老師讓我們練壓腿。這個動作需要用盡全身力氣，把上身往腿上貼，我感覺很吃力。看到別的同學都那樣用心，我也堅持了下來。接着，老師又教我們踢腿、前後側翻、“燕子尾巴”等高難度動作，我認認真真地做着，每一個動作都反覆練習，加以鞏固。

練了一段時間後，我感覺腰痠腿痛，體力不支。當我正要放棄學舞蹈時，媽媽在一旁鼓勵我説：“濛濛，學習貴在堅持，不能半途而廢，你看電視上的著名演員都是在飽受艱苦的練習中成長起來的。”聽了媽媽的話，我又鼓起勇氣繼續練習。腰痠了，我挺住了，繼續練習；腿痛了，我忍一忍，仍繼續練習。

就這樣，經過一番努力，我的舞蹈基本功大有長進，老師也不止一次地表揚我。後來，我還在學校的舞蹈比賽中，榮獲了一等獎，這使我對學舞蹈有了足夠的信心。

回想自己的學舞經歷，是很辛苦的，也是很難熬的。我想：做其它事情都要像學舞蹈一樣刻苦訓練，堅持不懈，這樣才能取得成功。

舞蹈的作文 篇7

淡淡的回憶，嘴裏哼着《春舞》的調子，有些淡淡的惆悵。那些回憶那些事，又都浮現在腦海中……

與琴初識，迎來琴裏的春天

和琴相識，源於那個夜晚。那是我幼兒園時第一次去上琴課。看着滿書的“蝌蚪”，卻不知從何下手；還以為老師所説的“高音譜表”是一種葡萄；老師教我們彈電子琴的手形時，説手底下要有雞蛋一樣形狀的空隙，我卻總是搞不清楚雞蛋的大小……無窮無盡的問題，無窮無盡的煩惱，都因與琴初識，不禁在心裏默默想：天啊！以後的日子是要有多難熬啊……

從幼兒園來到國小，我的琴班也發生了轉變，邂逅了現在這些可愛的同學們。那個我總愛較勁的男孩，你還在學琴嗎？那個小巧的女孩，你還在琴班嗎？親愛的賈老師，你的桃李是否有了新的一屆呢？這些問號隨着回憶，再一次回到了六年前的時光。

耐心的賈老師，從最簡單的基本知識來教我們，我每次演奏前，她都會把不夠高的我抱上琴凳。從最簡單的練習曲，到音階，再到和絃，最後到完整的曲子，我經歷了多麼漫長的道路啊！在這一路上，有老師的陪伴，還有同學的鼓勵；在這一路上，我收穫了太多太多。在這些人的幫助下，我的琴技終於有了提高，邁上了一個新的台階，漸漸的，我也能彈奏完整的曲子了，也擁有了屬於自己的'音樂天地。慢慢的，這條琴路上的花，開了，春天，悄然而至……

漫漫長路，一次次的考級

在學習中進步，我終於迎來了第一次考級。考級現場，嚴肅威嚴的評委，就幾乎把剛上一年級的我嚇哭。顫抖着坐上琴凳，緊張的感覺竟然少了很多。從按響第一個鍵的那一瞬間，我就沉浸在了那首《勇敢的鄂倫春》裏。雖然那時的理解能力並不是很深，感受不到這首曲子表達的意思，但是那時，我已經朦朦朧朧的感覺到：音樂是美妙的。

第二年，我便跳級考了三級。到了第三年的時候，我已經跳到了五級。考級曲目是《西班牙鬥牛士》，小小年紀的我，實在是應付不好那頭狂野的“西班牙鬥牛”。考級下來以後，被評委狠狠批判了一頓：“肩部僵硬，音不清楚，需再練習……”唉，我怎麼能受得了？坐在準備室裏就開始哭。總是和我較量的那個男孩過來安慰我：“沒關係的，一定能過的！”不知道為什麼，眼淚流得卻更多了……也許是因為評委聽説我大哭特哭了一氣，最終，那個綠皮燙金字皮的本本里，還是寫了“通過五級”幾個字。

從學琴的第二年，我就開始不停的向上跳躍：一級、三級、五級、九級、十級……《討厭的啄木鳥》、《勇敢的鄂倫春》、《古老的法蘭西》、《牧童》、《西班牙鬥牛士》、《金蛇狂舞》、《馬刀舞》、《春舞》、《噴泉》……不斷的跳躍過程中，我也在不斷的成長，不斷的領悟音樂的奧祕……

春的舞蹈，在一瞬間綻放

翻開那一頁頁的琴書，稚嫩的琴聲彷彿還流淌在耳邊；不經意間的一次回眸，勾起了幾多回憶幾多愁，從那個稚嫩天真的小女孩，到如今馬上要步入少年的大女孩，中間經歷了太多太多，而，琴鍵上，是她們最多的聯繫。當如今的大女孩再次彈起小女孩的曲子，黑白的琴鍵上，彷彿浮現出往日小女孩的笑臉，那笑臉，如同春天的花一般燦爛，一般耀眼，一般動人。

再一次彈起那一首有些生疏的春舞，春的聲音流蕩在耳邊，往事如風般流過，又如煙般散去，留下的，只有餘音繞樑的琴聲，還有那連綿不絕的春的回憶……閉上雙眼，春天的舞蹈綻放了，不止綻放在琴聲裏，還綻放在大女孩的心裏……

淡淡的，有一抹笑容升起在嘴邊，一個聲音在呼喊——在燦爛的春天裏回憶，你也會找到那份春韻，那支春的舞蹈……

舞蹈的作文 篇8

我經歷了風風雨雨，我的身邊終於有一個“小夥伴”了。

小時候我總是鬧着媽媽買舞蹈碟子給我看，我就跟着舞蹈碟子裏的舞蹈跳着。媽媽看我有跳舞的天賦，就把我送到舞蹈俱樂部裏跳舞。

“鈴鈴鈴”揉揉朦朧的睡眼，慨歎了一聲，原來又是一個夢，為什麼這個夢是如此的真實？小時候，在幼兒園裏跳舞還得了一個特等獎，我是多麼的開心。現在也只能看着電視裏他人舞蹈的影子。為什麼沒有堅持？我後悔了。記得是暑假的一天，天氣十分熱，媽媽帶我去了舞蹈教室。教室十分寬敞，十多個人在裏面，練軟功。看大家練得十分輕鬆，老師也總是愛笑，所以我便放鬆心情面帶微笑進了教室，可是事實並不如此，上課了，老師對我們很兇，起初我們練壓腿，我們把腿放在把杆上，身體盡全力往腿上壓，老師走到我身旁，用手使勁壓了下去，我想起也起不來，壓了有一分鐘左右，老師鬆了手，我艱難的爬起來時已經面目通紅，接下來是壓胯，聽別人説壓胯很痛，尤其是硬的，我的骨頭本來就硬，我忙排到最後一個，還是到我了，我心想。老師讓我躺下，腳踩着兩邊，他把手壓了下去，我的胯一點一點壓了下去“啊——”我叫了一聲，一聲撕心裂肺地叫，眼淚在眼眶中打轉，汗珠大滴大滴的滾下來浸濕了我的舞蹈服。老師忙説：“不要緊，深呼吸！”我大口大口做着呼吸，是好了點，“終於壓完了”我説，“快下橫叉，1分鐘，不然就前功盡棄了！”我趕快下了橫叉，果真矮了好多，我十分驚喜，接下來是芭蕾練習，每個人面帶笑容，每一個部位讓人感覺到天鵝般優美，我流露出羨慕的眼神。零售讓我跟着做，我也使了使盡量把手抬高，脖子伸長，突然老師拍拍我的肩説：“還不錯，不過要記住，延升、開、直！”我點點頭，久而久之我對動作越來越熟了，跳得一次比一次好。

在舞蹈藝術的花園裏，必須要付出不可估量的心血和汗水來澆灌它，成功之花必定完美綻放，當我站在舞台上時，心中想起學舞中的酸甜苦辣！也許我是這藝術花園中的一朵鮮花，必將在成功的舞台上綻放！

舞蹈的作文 篇9

今日，我想和大夥兒聊一聊一位十分喜愛舞蹈的女孩兒--舒適。

舒適和我還在一個班級唸書，她的學業成績一直遙遙領先，君子六藝樣樣精通，尤其是在我國民族舞這方面主要表現十分出色。她跳的民族舞以前在《非常6 1》比賽中獲過獎。

舒適身型偏胖，個子前前後後足足高於我一個頭，嫩白的臉蛋兒上嵌入着二顆“圖明”黑寶石一樣的大眼，兩坨“高原紅”時刻掛在她的面頰上。

舒適喜愛舞蹈早已來到流連忘返的水平。練功房裏隨時都能見到她的影子--把杆上、軟毯上、浴室鏡子旁……每一次上舞蹈課她全是最積極主動的，一直第一個到課室。上課的時候，她是聽得最潛心的，姿勢訓練她也是最用心的一個。儘管她的民族舞早已跳得十分出色了，可是每一次課後練習她還獨自一人留到練功房裏備考當日學習培訓的姿勢。不明白的，她積極去求教教師。在她要去表演或者比賽的情況下，她還會繼續“日夜奮戰”地訓煉一些方法，例如：人體的線框優美度，腿的挺直度、柔韌性，腰和腳面的能量……一次8？50米的慢跑檢測中她扭到了腳，舞蹈比賽相鄰，她不曾由於手傷而終止訓煉。就是這樣她忍着着痛苦挺過來了，在比賽中主要表現十分出色。

舒適，這名喜愛舞蹈的女孩兒。我在她的身上不僅看到了她對舞蹈的喜愛，還看到了她的這份堅持不懈與固執！這就是喜愛舞蹈的舒適，一個固執於舞蹈的女孩兒。

舞蹈的作文 篇10

“哈哈……”誰的笑聲那麼爽朗？“我來，我來，我來……”快點和我一起去看看吧！

今天老師帶我們一起玩了一個小遊戲——翻繩，老師説：“誰要上來試一試？”剛説完台下就爆發出“我來，我來……”的聲音，老師有點為難了，心想：是誰呢？在這時小伊説：“老師還是我來吧。”他又對那些嘲笑他的人説：“看我怎麼用手技秀哭你們！”老師讓小伊上了台。

又説：“誰是小伊的對手呢？”小鑫心裏起了小心思，説：“我來挑戰小伊。”然後大搖大擺地走上台，信心滿滿地接過老師手中的線。可是剛一接過，“砰”的一聲，小伊手中的線亂了，台下瞬間傳出質疑聲：“切，小伊吹牛！”“他還説自己很厲害呢……”整個教室響起雷鳴一般的“哈哈”聲。這時的小伊也是大眼瞪小眼的看着手中的線，小鑫説：“不是你手技不行，而是我給你下了一個小套路哦！”

最後每個同學或者小組又試過了，有時哈哈大笑，有時會爭論聲不止，熱鬧的場面還在繼續……

你最喜歡的遊戲是什麼呢？有空我們一起討論討論吧！