音樂課應該重視音樂欣賞

馬克思説過：“對於不懂音樂的耳朵，最美的音樂也沒有意義，音樂課應重視音樂欣賞。”這説明，如果學生缺乏必要的音樂欣賞能力，那麼，音樂的美感就不能為學生所感受，音樂本身也會黯然失色。因此，要全面完成國小音樂教育的任務，國小音樂課就不能不重視音樂欣賞這一環節。筆者認為音樂欣賞至少有三個方面的益處。

一、通過音樂欣賞，可以發展學生的音樂聽覺能力、記憶能力和豐富的想象力。

例如一年級教材上的《口哨與小狗》，用模擬手法使音樂產生直觀聽覺形象。在欣賞作品時，我看到很多學生和着那詼諧、活潑的音樂旋律，隨心所欲地搖晃着腦袋，扭動着身體，一副頑皮、神氣的樣子，自己彷彿就是音樂中的'小主人，吹着歡快的口哨，心愛的小狗在其身邊搖着尾巴，嘣來跳去。我不禁為學生的音樂感受力所激動，更為音樂欣賞的魅力而折服。

二、通過欣賞我國民族音樂作品，有助於弘揚民族音樂藝術，激發學生的愛國主義熱情和民族自豪感。

例如，四年級教材中的《碼頭工人》是欣賞曲目中的精聽曲目，作品揭示了舊社會勞動人民反抗壓迫、追求幸福的渴望，音樂論文《音樂課應重視音樂欣賞》。全曲運用三連音這一特殊節奏型，２１次重複出現，使主題旋律不斷上升到高潮，給學生留下了形象、鮮明、深刻的印象。在欣賞時，我給學生講述了人民音樂家聶耳的故事，寓教於樂，學生既增長了知識，又激發了他們珍惜今天幸福生活，熱愛偉大祖國、建設偉大祖國的豪情壯志。民族器樂曲《百鳥朝鳳》是我國民樂中的瑰寶，學生通過欣賞，可以引起自己對民族音樂的興趣。

三、音樂欣賞，可以使學生接觸古今中外，風格各異的經典之作。

許許多多的音樂作品是經過錘鍊、考驗的藝術生命力較強的精品。例如《土爾其進行曲》、《〈卡門〉序曲》等等。學生欣賞後，可以開擴音樂視野，提高他們的鑑賞力和高尚的道德情操。