大班音樂活動我和音樂一起玩教案

活動目標：

1、嘗試用肢體動作大膽表現音樂的結構特點。

2、體驗用生活情境表現音樂的樂趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1、生活經驗的準備

2、活動材料準備（音樂、場地、黑板、圖片、筆等）

活動過程：

一、談話：回顧生活中“煮麪條”的情境，引發幼兒對面條不同姿態的聯想。

沒下鍋前的麪條是什麼樣子的？麪條剛放入開水鍋中會有什麼變化？水沸騰翻滾時麪條又在鍋裏做什麼呢？關火後的麪條呢？

二、欣賞音樂，劃分音樂段落。

師：今天，我帶來一首樂曲，麪條要和它做遊戲，我們先來仔細聽，音樂可以分成幾段？

三、感知樂曲特點，嘗試用肢體動作大膽表現音樂。

1、分段感知樂曲特點。

2、結合煮麪的過程找出適宜表現的段落。

3、用手指動作感受並表現。

4、用肢體動作大膽感受並表現。

5、完整感受並表現。

教師適時走近幼兒用語言、體態激勵幼兒大膽表現，注意突出結束造型的動作。

四、延伸活動：啟發幼兒大膽想象，運用不同的生活情境表現音樂。

1、想象用廚房中的其他活動表現音樂。

2、想象户外活動中可以如何表現音樂。

五、結束部分，帶領幼兒去尋找更多可以表現這個音樂的生活情境，結束活動。

活動建議：

1、活動前應給予幼兒充分的生活經驗準備。

2、重點提示幼兒動作的個性化；活動前提好常規要求，活動中始終以情境貫穿。

活動反思：

大班幼兒思維活躍，有很強的遷移生活經驗的能力，加之活潑好動的特點給予老師創作的靈感-----能否運用生活中真實情境的`模仿、再現，來激發幼兒感受音樂和表現音樂的熱情呢？就這樣，一次音樂與生活、實踐與創造、充分感受與大膽表現緊密相連的教學活動誕生了。這不僅僅使音樂變得生活化、情趣化，也使生活變得藝術化、生動化。

因為活動目標的明確（①感知、表現樂曲結構 ②體驗生活情境化得藝術樂趣），所以活動各環節銜接自如、層層遞進、步步深入最後達到活動高潮，教師組織、指導的思路清晰，每個環節要達到什麼樣的效果、起到什麼樣的教育價值，怎樣做，為什麼這樣做都能使老師心中有數。活動中我關注幼兒對生活的體驗和表達，並努力啟發幼兒結合音樂的變化大膽創編相應的生活動作來表現，老師的眼神、語言、動作和“攝影師”角色的參與大大激發幼兒的創作熱情，最終大家在輕鬆愉快中共度美好時光，共享音樂與生活的美妙。

不足：活動的形式可以再豐富些，是否可以在熟練把握音樂結構與特點的基礎上，由幼兒自主想象生活場景並大膽表現呢？