中班音樂拉拉勾教案

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編為大家收集的中班音樂拉拉勾教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

中班音樂拉拉勾教案1

活動目標：

(1)學習歌曲，熟悉歌曲內容，瞭解歌曲旋律;

(2)能根據歌詞創編相應的動作進行歌表演;

(3)體驗與朋友和睦相處的快樂。

(4)能大膽表現歌曲的內容、情感。

(5)願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

活動準備：

情景表演。

活動過程：

Ⅰ、導入

(1)情景表演"拉拉勾"，引起幼兒興趣。

提問："他們怎麼了?拉拉勾表示什麼意思?"教師重點指導幼兒知道拉拉勾的意思。

Ⅱ、幼兒第一次操作

(2)學習歌曲，熟悉歌詞內容，瞭解歌曲旋律。

提問："歌曲裏唱了什麼?"教師引導幼兒熟悉歌詞內容，瞭解歌曲旋律。

Ⅲ、分享經驗

(3)集體討論，體驗與朋友和好，和睦相處的快樂。

提問：①"假如你真的生氣了，你的好朋友也生氣了，你們會怎麼樣?"②"你現在和朋友和好了，一開始有點兒不好意思，該怎樣唱?後來已經和好了，你心裏覺得怎麼樣?這時應該怎樣唱?"教師重點指導幼兒體驗與朋友和好，和睦相處的.快樂。

Ⅳ、幼兒再次操作

(4)幼兒創編，能根據歌詞創編相應的動作進行歌表演。

提問："這句歌詞可以用什麼動作來表示?"教師重點指導幼兒能根據歌詞創編相應的動作進行歌表演。

(5)歌表演：拉拉勾，體驗由生氣到重新成為好朋友的情感轉化過程。

教師重點指導幼兒用自然、生動地表情，體驗由生氣到重新成為好朋友的情感轉化過程。

活動延伸：

(1)表演區中可提供機會讓幼兒表演。

(2)日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。

活動資源附：

歌曲

教學反思：

《拉拉勾》是一首形式比較特別的歌曲，全曲分為前後兩個部分，中間用間奏隔開。這首歌對於幼兒的學習存在一定難度，不僅曲子長，其中加入了休止符、倚音等修飾音，在演唱上較難以表現，且根據教學要求，還要求幼兒結合動作表演以及間奏的樂器演奏。因此，我將歌曲分為兩課時教學，分別突破重難點。

中班音樂拉拉勾教案2

活動目標

1.學習歌曲，熟悉歌曲內容，瞭解歌曲旋律。

2.能根據歌詞創編相應的動作進行歌表演。

3.體驗與朋友和睦相處的快樂。

4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備

情景表演。

活動過程

1.導入(1)情景表演"拉拉勾"，引起幼兒興趣。

提問："他們怎麼了?拉拉勾表示什麼意思?"教師重點指導幼兒知道拉拉勾的意思。

2.幼兒第一次操作(2)學習歌曲，熟悉歌詞內容，瞭解歌曲旋律。

提問："歌曲裏唱了什麼?"教師引導幼兒熟悉歌詞內容，瞭解歌曲旋律。

3.分享經驗(3)集體討論，體驗與朋友和好，和睦相處的快樂。

提問：①"假如你真的生氣了，你的好朋友也生氣了，你們會怎麼樣?"②"你現在和朋友和好了，一開始有點兒不好意思，該怎樣唱?後來已經和好了，你心裏覺得怎麼樣?這時應該怎樣唱?"教師重點指導幼兒體驗與朋友和好，和睦相處的快樂。

4.幼兒再次操作(4)幼兒創編，能根據歌詞創編相應的動作進行歌表演。

提問："這句歌詞可以用什麼動作來表示?"教師重點指導幼兒能根據歌詞創編相應的動作進行歌表演。

(5)歌表演：拉拉勾，體驗由生氣到重新成為好朋友的.情感轉化過程。

教師重點指導幼兒用自然、生動地表情，體驗由生氣到重新成為好朋友的情感轉化過程。

活動延伸

(1)表演區中可提供機會讓幼兒表演。

(2)日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。

教學反思：

《拉拉勾》是一首形式比較特別的歌曲，全曲分為前後兩個部分，中間用間奏隔開。這首歌對於幼兒的學習存在一定難度，不僅曲子長，其中加入了休止符、倚音等修飾音，在演唱上較難以表現，且根據教學要求，還要求幼兒結合動作表演以及間奏的樂器演奏。因此，我將歌曲分為兩課時教學，分別突破重難點。

中班音樂拉拉勾教案3

目標：

1、讓幼兒知道有朋友是件快樂的事，要和小朋友友好相處。

2、喜歡參加音樂活動。

3、熟悉《拉拉勾》歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

4、藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。

準備：

畫紙、畫筆、教師熟悉歌曲內容、兒童舞錄像帶

過程：

一、教師示範唱歌曲，並提問

1、歌曲中都唱到了什麼?

2、第一部分大家為什麼都生氣了?(讓幼兒充分的`聯想自己進行講述)

3、後來大家拉拉勾表示什麼意思?為什麼會拉拉勾?

二、幼兒進行發聲練習

複習歌曲：在農場裏

三、幼兒學唱歌曲

1、引導幼兒用自然聲音唱

2、引導幼兒將兩段不同意思的歌詞內容，用聲音演唱表達出來

四、放兒童舞錄像帶

引導幼兒跟舞蹈伴唱所學歌曲

五、教師指導幼兒跟錄像帶學習歌曲動作

幼兒自願結合，教師個別指導

六、師生邊唱邊表演

教學反思：

《拉拉勾》是一首形式比較特別的歌曲，全曲分為前後兩個部分，中間用間奏隔開。這首歌對於幼兒的學習存在一定難度，不僅曲子長，其中加入了休止符、倚音等修飾音，在演唱上較難以表現，且根據教學要求，還要求幼兒結合動作表演以及間奏的樂器演奏。因此，我將歌曲分為兩課時教學，分別突破重難點。