關於什麼歌作文四篇

在日常學習、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的什麼歌作文6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

什麼歌作文 篇1

當日歷一頁一頁地翻過，猶如畫上了一個又一個飛揚的音符。我們發覺自己正在一天天成長，唱出了一首有一首絢麗的成長之歌。

——題記

當時光的小溪緩緩流淌，我們也在不斷地成長，體味着成長的苦辣酸甜，這並不是成長的追求，但一定是成長的全部。一首首成長之歌漸漸唱響。

小時候，年幼無知的我們度過了一個有一個歡快的日子，生活在玩具、洋娃娃的純真世界中，有父母的小心呵護，有效夥伴的真誠陪伴，成長是無憂無慮的;成長是充滿歡笑的;成長是幸福快的，成長之歌伴着歡快的旋律演奏着。

再大些的時候，懵懂的我們度過了一個又一個求職幫着疑惑的日子，有時在成長中遇到許多的不解和疑惑，在家中隨着我們的成長有時會與父母發生爭吵，心理產生隔膜;在友情中，我們隨着成長總遇到些許不如意和煩惱。在疑惑中我們唱着成長之歌，它是悲傷的、憂愁的。

漸漸懂事時，奮發向上的我們度過了一個又一個充實而又滿足的日子，無限大好的時光正等着我們，更長的樂章正等着我們用成長的點滴去譜寫。經過成長的風雨洗禮，我們更加成熟、更自信、更朝氣蓬勃，猶如珍珠貝一樣，最終磨礪出一顆又大又亮的珍珠，閃閃發光，照亮人生。悠揚的成長之歌在我們那片自由的天空中迴盪。

成長是一首歌，等待我們用充實的每一天去譜寫。讓成長成為永不退色的記憶!

什麼歌作文 篇2

自由的飛鳥啊，帶我去看看這個世界吧！去聆聽生的歌。——題記

自由，是什麼？

它是週末的一個懶覺。一週的辛苦，四處奔波的勞累，起早貪黑，熬夜失眠，忙裏忙外……都結束了。在沒有任務的週末，一個自由的懶覺，比什麼都舒服。無須在意幾點了，不用在乎有誰找，只管沉寂自己，去做一個美好的夢，醒來時享受陽光，聽聽鳥鳴。心神早已輕鬆無負。

這是最平淡的自由。

我所向往的，是那真正任性而行的自由。

它是一場心之嚮往的旅行。

自由，是那山巔的雪。我會走到西藏，看布達拉宮的神聖輝宏。我將望見冰川無際，聽旌旗翻卷，看雲捲雲舒。我將在雪域高原上，聽見那誦經佛聲，在聖潔的土地上，洗禮心靈。

自由，是那山間的溪。我會走進一座幽靜的山林，去感受森林的氣息。我將在清晨摘下露珠，傍晚採走霞光。也許，我會聽見動物的歌，它們唱着溪流，吟着花朵，引我去那泠泠的溪邊駐足。會有碎碎的陽光透在我的身上，沾染着泥土的芬芳。山間，沒有喧囂，但有歌。自由之歌，自由之詩。

這是我的自由。

但我不只求這些。

我要走遍我夢中的美景，去看長白的雪，西湖的柳，蜀地的月，大漠的沙……我要去看這個世界，去看海中的夢幻美景，去看異國的別樣風情，去吃不同的美食特色，去聽原野上的歌聲……我會看遍這世界。

這才是自由。

一片葉子隨風而落，那是葉的自由。

一場細雨濕了天地，那時雨的自由。

自由，是心上的歌。

生活需要規則，需要勞碌，也需要自由。

隨風而舞，踏浪而歌。用自由去創造一切，為世界帶來精彩，活自己，才叫自由。

生，需要緊張刻苦；活，需要自由恣意。

沒有心靈的真正解放，何談生活？

心之所向，我之彼方。

生活，需要自由。

生命，需要自由。

我，

絕不願失去自由。

熱愛生活，熱愛自由，熱愛這個世界！

什麼歌作文 篇3

大學聯考，是縈繞在中國人心中的“咒”（當然，這個“咒”不是詛咒的意思），或許是因為這是在我們人生中與社會的交易中“相對公平”的一次。經歷過大學聯考的人們直到現在能夠記住的除了當年的分數線之外，對考題大都“選擇忘記”，但是被推上社會輿論高點的確是“大學聯考作文”。

大學聯考作文是分數最高的一道題，它在考什麼？

參加大學聯考的大都是中學生，年齡層次和社會閲歷都有限，他們對世界的認知和對時間的河流裏飄浮的故事沒有太成熟的闡述。而且觀察週遭事物的本質也比較困難，因為大多數中學生是在高中時段才開始接觸到“哲學”，而所謂的“哲學”卻只是一些辯證法，沒有上升到思想的高度。這説明他們的感悟是受到侷限的。這一道高分值的題，不過是為了考驗答題者語言的流暢和思路的清晰以及表達的準確吧。或者他們也希望出現超出期望的事情發生。

對於這個問題不做深層次的討論，而為什麼大學聯考作文雖然不限題材卻將詩歌排除在外呢？

對於這個問題眾説紛紜，在創作《蒲?呈?場返氖焙蛉從姓庋?奶寤帷?/p>

第一，詩歌的創作需要環境，也需要故事，更需要時間的醖釀。而大學聯考作文題目在考試現場才能夠揭曉，作為考生來講在這麼短的時間內，無法組織很好地組織情感，更沒有太多時間進行結構、場景、藝術性等等諸多方面的組織安排。就是考生在如此緊張的答題時間內，不可能去思考人生和感知世界。

第二，許多的考試題目不適合寫成詩歌。雖然許多題目也是有故事組成，但出題者的意圖在於通過故事闡述某種議題或者得到某種結果，它成為發現問題、分析問題、解決問題的過程。這是出題者希望考生來完成的。而詩歌最重要的不是分析和解決，而是深入剖析世界（故事），並將自己的思想和主觀形態融合進這個故事中。所以在詩歌裏我們得到的更多的是共鳴和感悟，而不是解決問題的方式。（真正解決問題的是工具書）從這一方面上來將，如果將這些本就不是用來寫詩的故事，寫成了詩歌，可能會不倫不類，甚至詞不達意。

第三，詩歌的創作是需要靈感和時間的，即使在大學聯考的當時考生撲捉到了靈感，也不可能一揮而就。在120分鐘的語文考試中，留給作文寫作的時間不是太多，一首好詩往往需要很長時間的不斷推敲和修改。甚至逐字逐句的斟酌才最終形成。這樣的話考生為了追求詩歌創作，倉促間可能發揮不出自己的水平，而且還會出現詩歌跑題的顯現，這樣是得不償失的。

第四，作文的評判標準可能也不利於大學聯考時寫詩歌，因為詩歌只有場景，最多的是場景與場景之間的衝突，這樣如果不細細品讀的話很難理解其中表達的真實含義。可能一篇很好的詩歌由於只有有限的幾分鐘閲讀時間，讀者很難能夠感覺出它的好來。這樣會對考生來講是不利的，從這個角度上來講，詩歌除外是可以理解的。

第五，詩歌是有前瞻性的，可能一篇詩歌沒有得到誰的關注，等過了許多年忽然人們的心智洞開，這首詩便成為經典之作。而作為大學聯考來講，很難做到這一點。它更多的是關注當下，在當下的力量和感知下，考生能夠調動的最大主觀能動性。所以不是詩歌無法承載大學聯考作文，而是大學聯考作文無法真正體現詩歌的.內涵。

從規則的角度上來講，考生如果真的要在大學聯考中“賭一把”，反其道而行之，沒有什麼不可。因為這本身就是個人意願，而且大學聯考也逐漸“不拘一格降人才”。作為“規則”的制定者，做出了這樣的限制，如果要打破這個“規則”，一定要有“利器”，而這個“利器”不是那種“標新立異”的“獨樹一幟”，一定是一首好詩。

什麼歌作文 篇4

炎熱的夏季，令人厭惡無比，他吝嗇的收起一絲絲微風，慷慨地將萬眾“炎”輝散向世界，它得意洋洋地在高空佇立着，嘲笑地看着人類“垂死掙扎”。

“老媽，再來一罐冰鎮可樂！”我不停地揮動着手裏巨大無比的扇子，只是一股熱浪撲面。

“沒了，全都喝完了？自己下去買！”老媽不耐煩地回答，他的脾氣被太陽磨盡了。

我煩躁的扔下扇子，穿上餘熱未盡的鞋，無精打采地去了。“不夠，還不夠！”提了一大包飲料地我意猶未盡，奈何沒錢了，只得回去了。

隨手拿起一罐飲料，冰涼的感覺使我陶醉不已，喝完了，正準備扔掉的時候，忽然有一雙手碰了碰我的胳膊，我嚇了一跳，轉過身來，驚訝極了！

入眼的是一雙佈滿裂紋與厚繭的手，無情的歲月似乎很不待見他，殘忍地在他臉上雕琢深深的皺紋，斑白的頭髮顫巍巍地，眼睛渾濁無神，身上穿得不知是誰家丟的舊衣物。

看看他，我不知為何心裏酸澀，如今社會經濟發展空前，但還有一些孤寡老人，他們沒有收入，沒有孩子。

我微笑地把易拉罐放在他身後破舊的皮袋裏，親切地説：“大爺，以後別再這麼熱的天出來了！”他眼裏閃過一絲茫然，提起自己的袋子，默默地走了。

我看着自己提着的一大袋飲料，用盡自己平生最大的努力飛奔回家，翻箱倒櫃，終於集齊了平時喝但沒扔的瓶子，開心地傻笑，裝好以後又飛速的出門，只留給老媽那感覺莫名其妙的眼神。

“大爺，等等！”終於趕上那矮小黑黑的背影，將手中的袋子鄭重其事地放入皮袋裏，他似乎聽懂了我的意思，伸手比劃着，向我傳達他的謝意，呆滯的臉龐也閃過一絲慈祥，忍下心中的震驚，臉上只有微笑，向他揮揮手，看着他那矮小卻顯得異常偉大的背影遠去。

不知怎的，遠方悠悠呼呼地傳來一絲縹緲的歌：“酒子倘賣無，酒子倘賣無！”我突然莫名其妙的哭了。

是你們用自己髒亂換來我們生活的整潔；是你們，用一個個樸實無暇的微笑喚醒了人與人之間的信任，是你們，在烈日炎炎的夏日在寂靜都市穿梭，默默無聞的撿起人們丟的某種東西！

微風吹拂，我輕輕笑了一聲，不知為何，天上的太陽收斂了光輝，覺得涼爽了些許，真好！