優秀中班音樂教案

作為一位優秀的人民教師，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家整理的優秀中班音樂教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

優秀中班音樂教案1

情況分析 我班的幼兒經過小班一學年的幼兒園生活，大部分幼兒均對音樂活動產生了極大的興趣，他們喜歡唱歌，平時自由活動時還喜歡將老師教的歌曲進行歌詞創編、隨意加上動作進行表演。在前幾個音樂活動如：《大拇指》、《打電話》、《好朋友》中，幼兒在創編歌詞方面也表現出極大的興趣，因此我設計了此活動以滿足幼兒對創編活動的慾望。

在內容上我選取了節奏、歌詞、旋律都較簡單的《拍拍小手擺擺頭》為載體，讓幼兒能夠在較短的時間內就能學會，從而進入創編活動。創編不僅僅是歌詞，還加上動作，整個活動的設計讓幼兒在動口、動腦、動手的過程中的到潛移默化的發展。

活動目標

1、在教師的引導下，讓幼兒在説、唱的基礎上很快掌握歌曲的節奏及旋律；

2、能根據歌曲的節奏、旋律大膽的進行歌詞幾動作的創編；

3、激發幼兒參與音樂活動的興趣及表現的慾望。

活動準備

1、多媒體、投影儀、電子琴；

2、配音幻燈片、場地佈置、獎品“智慧星”若干

活動過程

（一）幼兒聽音樂跟教師做動作進入活動室，師幼問好。

（二）播放幻燈，進入主題：

1、請幼兒説説大屏上在做什麼動作；

2、教師將所做動作按節奏説出來；

3、跟着琴聲按節奏説出來；

4、老師還能把它唱出來呢！教師範唱。

（三）幼兒學唱歌曲：

1、跟琴聲學唱歌曲兩遍；

2、教師帶幼兒邊唱邊做動作一遍。

（四）創編：

1、你們還喜歡什麼動作？請個別幼兒用“做動作――按節奏説動作――唱出來”的程序上前進行創編；

2、集體跟着邊唱邊做動作：

3、播放幻燈，引導幼兒進行積極創編。

（五）遊戲――當小老師：

1、組織幼兒在佈置的場地上圍成大圓圈，幼兒聽音樂邊走邊唱邊做動作繞圈走；

2、音樂完一遍時，誰走到處，誰就當“小老師”，小老師要教大家“做動作――按節奏説動作――唱出來”；

3、師幼一起遊戲；

4、組織幼兒邊唱邊做再見的動作，出活動室結束活動。

優秀中班音樂教案2

活動目標：

1、學唱問答式歌曲，用動作大膽表現歌曲內容。

2、瞭解動物尾巴的特徵。

活動準備

課件《誰的尾巴最好看》音樂，動物頭飾及相應的尾巴若干，找朋友音樂，遊戲音樂

活動過程

一、發聲練習

1、師彈"誰的尾巴最好看"音樂，幼兒隨音樂唱"啦"或"啊"的音

2、複習歌曲《小動物怎樣過冬》

二、欣賞歌曲感受問答式歌曲輕鬆歡快的情緒。

1、看課件欣賞歌曲提問：歌裏唱了哪些小動物，並學學它們尾巴的樣子。

2、發現歌曲中問答式的歌曲特點：引導幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問的，哪幾句歌詞是回答的。

評：通過完整的欣賞，讓幼兒對歌曲產生濃厚的興趣，熟悉歌曲旋律，初步瞭解節歌曲所表達的意思。孩子們聽後思維很活躍，把歌裏唱的所有小動物都説上來了，也運用已有經驗，表現了他們尾巴的樣子。對問答式歌曲有了初步的瞭解

三、學唱歌詞，表演唱歌曲

1、遊戲：找尾巴出示貼有猴子、兔子、小松鼠、鴨子、公雞、孔雀及它們的尾巴貼絨的黑板，師引導：小動物們遇到大麻煩了，他們找不到自己的尾巴了，你們願意幫助他們嗎?

幼兒操作：將相應的尾巴貼到小動物身邊。

2、問答式的學歌詞老師問一句，孩子答一句，如師説"誰的尾巴長"幼答"猴子尾巴長";老師三句三句問，幼兒三句三句答。

3、集體跟音樂唱歌曲師引導：小朋友把小動物還有他們尾巴的特徵都記住了，那就讓我們一起跟音樂來唱一唱歌曲《誰的尾巴最好看》吧指導幼兒演唱休止符前面的音符時要收的果斷

4、和幼兒一起創編動作，邊唱邊表演。

5、幼兒自選頭飾及相應的尾巴戴好，隨音樂"找朋友"找到自己的同伴站一起，圍成圓圈來表演歌曲。表演時，唱到誰，誰就走到圈裏扭扭小屁股，晃晃小尾巴。

評：幼兒看着貼絨圖片和有趣的問答形式學習歌詞，在隨音樂演唱時，孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞，表演時也很活躍，主動創編動作大方表演，收到了很好的互動效果。

四、遊戲揪尾巴，鞏固幼兒對尾巴的認識

師：我們來玩個揪尾巴游戲吧，每個小朋友從別人背後揪一條尾巴，然後快速跑回做位好嗎?

幼兒隨音樂玩揪尾巴評：幼兒快樂地玩着遊戲，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高興地舉着戰利品。然後請孩子們説自己拿的是什麼小動物的尾巴。

五、引導幼兒根據動物尾巴特徵自編歌詞演唱，啟發幼兒對動物尾巴的好奇和探索慾望。

1、師：你還知道哪些動物有尾巴，是什麼樣的，怎麼知道的?

2、教師引導幼兒根據動物尾巴的特徵自編歌詞演唱。如(誰的尾巴像小板凳，啄木鳥的尾巴像小板凳。誰的尾巴像最有趣?袋鼠的尾巴最有趣，烏龜的尾巴最有趣)等。

小結：不同的小動物有着不同的尾巴，請小朋友説説還知道哪些動物的尾巴，來和大家分享。

六、

1、畫尾巴師繪畫一些小動物，幼兒添畫尾巴

2、尾巴配對幼兒可將動物和尾巴配對，也可將特徵相似的尾巴放一起

3、唱尾巴

4、幼兒戴頭飾自由表演唱歌曲

活動反思：

這一活動內容緊緊圍繞教學目標，層層遞進，一氣呵成，幼兒始終保持濃厚的學習興趣。活動開始時讓幼兒聽音樂，使幼兒感受到了樂曲所表現的高興、快樂的情緒，為幼兒後面的學習作下了鋪墊。在學習理解歌詞部分，我採用了清唱的方法，讓幼兒去傾聽、感受，當幼兒説出歌曲中的內容時我出示了PPT，運用圖片幫助幼兒記憶歌詞，從效果看，幼兒很快就理解並掌握了這首歌曲的內容，他們很願意、很積極的要用一種愉快、活潑、歡快的聲音來演唱這首歌曲。當幼兒基本學會了這首歌曲，我就讓幼兒自由表演歌曲中的各種小動物，幼兒在表演的過程中，既複習鞏固了歌曲的內容，又使幼兒在自主創編的過程中進一步提高了學習興趣。

優秀中班音樂教案3

一、開始部分。

1、練聲：《山谷迴音真好聽》、《秋天多麼美》。

2、律動：《擠奶》、《給爺爺奶奶敲敲背錘錘腿》。

二、談話導入活動。

1、完整欣賞音樂，熟悉旋律，理解內容。

師：秋天到了，果園裏的樹上結滿了許多紅紅的大蘋果，聽，果園裏還傳來了一段非常優美的音樂。(幼兒完整的欣賞音樂一遍)

師：你覺得這音樂怎麼樣?這麼歡快優美的音樂，你們想想看，小朋友們在果園裏會幹什麼?

2、再次欣賞音樂，藉助圖示幫助理解音樂內容。

師：我們再欣賞一遍，想一想小朋友們會在果園裏幹什麼呢?(幼兒完整的欣賞音樂第二遍。)

師：誰在果園裏?在幹什麼?(小朋友們揹着筐高高興興地來到了果園——然後放下筐幫忙摘蘋果——蘋果放了滿滿一筐，小朋友們高高興興地跳起舞來。)

三、分段欣賞，創編動作。

1、學習鍾趾步小跑集體跟着音樂練習動作。(提示放下筐)

師：小女孩是怎麼樣去果園的呢?

2、創編摘蘋果的動作。

師：果園到了，要摘蘋果了，怎麼摘呢?誰來做一個好看的動作?(幼兒創編各種動作——鼓勵幼兒在不同方位做摘的動作?教師提出動作要領。)

3、創編摘完蘋果後，表現喜悦的動作。

師：蘋果摘了滿滿一筐，你們開心嗎?開心、喜悦怎樣表現呢?(幼兒創編各種動作，鼓勵幼兒用表情、動作大膽表現喜悦之情。)

4、完整欣賞：完整表演摘蘋果的情節，表現蘋果豐收的喜悦2——3遍。

師：你們準備好了嗎?拿好你們的筐，我們去摘蘋果嘍!

5、結束部分：對本次活動進行。

師：今天我們學了一首新歌曲，歌曲的名字叫什麼?(引導幼兒説出歌曲的名字叫《蘋果豐收》。)

四、結束活動。

1、複習歌曲《你的眼睛裏有個我》。

2、幼兒完整唱一遍。

優秀中班音樂教案4

【活動設計】

我們中一班的兩位老師都是電子琴興趣班的老師，都比較愛好音樂，平時在組織幼兒活動時，對孩子音樂方面的感染薰陶比較多，而且，我們中一班有兩名孩子參加了鋼琴興趣小組，有兩名孩子參加了電子琴興趣小組的學習，每當這些彈琴的孩子下課後拿着小獎品回到班上時，總會引來許多同伴羨慕的目光。因此，孩子們普遍的對琴比較感興趣，對五線譜、音符寶寶也略知一二；課餘時間，孩子們也時常圍在鋼琴旁邊，好奇地觀察或用小手彈彈鋼琴，聽鋼琴發出不同的聲音，覺得很有意思，興趣特別濃厚。因此，針對這種現象，我設計了這一節音樂活動：跳譜遊戲，旨在充分調動孩子多種感官的基礎上，讓孩子在聽聽、唱唱、跳跳的遊戲中，培養對音樂的興趣，並習得一些簡單的音樂知識。

【活動目標】

1、情感目標：能在音樂活動中體驗到快樂，喜歡並樂意參加音樂活動。

2、能力目標：通過聽聽、唱唱、跳跳的遊戲，充分調動多種感官，培養對音的聽辯能力；

3、知識目標：複習C大調音階中的do、re、mi、fa，初步感知音階中的sol。

4、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。

5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

【活動準備】

1、鋼琴伴奏《小司機》《小兔和狐狸》；

2、場地佈置：五線譜圖；

3、黑板（上面貼好圖案）一個；

4、小兔頭飾28個，狐狸頭飾1個，彩色纖維繩兩根。

【活動過程】

1、律動“小司機”入場。

師：今天，我們要到音樂王國去玩，讓我們一起開小汽車去吧……

2、聽力遊戲：小鋼琴唱歌

師：小鋼琴看小朋友這麼精神，它特別高興，想跟你們做個遊戲？好不好？

聽一聽，小鋼琴和你們做了什麼遊戲？用你的耳朵認真地聽！小鋼琴變了一個什麼樣的聲音？（5353553）高、低、輕、重、快、慢

3、節奏小兒歌。

師：小朋友們，坐在小椅子上把你的小手藏起來……

咦，你們的小手在哪呀？小手上都有什麼呀？

大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞，去看戲。

師：這是一首小兒歌，你們告訴我，可以用什麼樣的方法來給小兒歌伴奏呢？（節奏和節拍）

師：節奏是怎麼樣子的？

節拍是怎麼樣子的？看誰會做？

師生一起隨節奏和節拍念兒歌。

4、音符寶寶做遊戲。

①小手會唱歌（配鋼琴伴音）；

師：你們的小手真能幹，我們用小手來唱歌吧！

（do、re、mi、fa，）（fa、mi、re、do，）

小朋友都會唱do、re、mi、fa，那我們把小手一對，唱什麼呀？

對了，唱sol。

②誰的聲音高（出示兩根彩色纖維繩）

師：小朋友在唱sol、mi的時候，仔細聽聽，是sol的聲音高，還是mi的聲音高。老師這裏有兩條線，誰來幫我一下……

上面的線應該是什麼聲音？下面的線代表什麼？我們用小線來唱歌？我摸哪條線就要唱哪個音！

③小貓眯做遊戲（出示貼好圖案的黑板）

師：小貓眯看小朋友玩得很有趣，它也忍不住想出來玩了，我們一起看看，小貓眯是怎麼唱歌的？

④跳譜遊戲（配鋼琴伴音）

師：小音符遊呀遊，游來游去找媽媽。你們看看，小音符有家沒有？

小音符的家在哪呀？

a、教師示範在五線譜上跳出do、re、mi、fa。

b、請6名幼兒在五線譜上跳出do、re、mi、fa。（分兩次）

c、教師帶幼兒一起找到五線譜第二線sol的家並認唱。

d、小音符編小曲。

請幼兒分組在五線譜上隨鋼琴伴音跳出音符寶寶編出的小曲。

5、複習遊戲“小兔和狐狸”結束活動。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

優秀中班音樂教案5

一、內容與要求：

1、感受三拍子樂曲柔美、悠揚的旋律。

2、嘗試用動作大膽表現樂曲中的情景。

二、活動準備：

1、“小白船”課件。

三、教學內容：

1、欣賞感受，理解歌曲：

1）感受樂曲旋律

t：“前天我們小朋友和老師一起去乘坐了輪渡船，小朋友覺得開心嗎？那麼你乘渡輪時你有些什麼感覺呢？今天，郭老師要帶小朋友一起去乘一艘非常特別的船。現在請小朋友們輕輕閉上眼睛，一起去感受一下。”

t：“聽完這段音樂你們感覺怎樣？”

2）引導幼兒關注樂曲的節奏（強弱弱）

t：“哪個小朋友聽出來，這是一首幾拍子的歌曲？你怎麼聽出來的？”

3）再次欣賞音樂

t：“小朋友都説得非常好。老師也覺得這段音樂輕輕的，柔柔的非常好聽。那麼你們想再乘坐一次嗎？那麼這次可要聽仔細哦，看看你聽到了什麼？它好象講了一個什麼樣的故事？”

t：“現在我請小朋友來説説你都聽到了些什麼？”（引導幼兒用肢體語言來表現簡單的內容，並且請個別幼兒上來表現一下）

4）利用多媒體欣賞音樂，理解歌詞。

t：“小朋友們都聽得非常仔細，讓我們一起來看看，是不是和你們聽到的是一樣的？（播放多媒體，幫助幼兒理解歌詞內容）

2、用語言、動作表現歌曲：

1）集體表演：

t：“現在郭老師請小朋友們一起到小白船上來，我們一邊聽跟着小白船來做動作。星空中的小白船是很美的，所以我要看看哪位小朋友表演的最最好？”

2）個別幼兒表演：

3）再次集體表演：提醒幼兒注意表情，動作節奏等。

3、結束：

t：“小白船越飄越遠，飄向西天了，它呀要休息了。讓我們也休息一會吧？”

四、反思：

1、音樂欣賞《小白船》是中班第二學期的教學內容，其中理解歌詞、激發幼兒欣賞興趣、感受樂曲風格等，是主要的教學任務。通過這樣一節音樂活動，我覺得我更多的看到了孩子們身上的閃光點。我覺得他們每個人都是很棒的，他們都願意大膽的表現音樂，表達自己的感受。由於幼兒受其知識水平的制約，一般須在理解歌詞的基礎上才能感受樂曲旋律的特點。

2、由於這首歌中描繪的情景不是幼兒所具有的生活經驗，也無法讓幼兒體驗，因此，理解歌詞成了這一教學活動的關鍵點、難點。

措施：根據幼兒喜好鮮豔動態畫面的特點，我們決定藉助多媒體圖像功能，幫助幼兒理解歌詞，因為，生動形象的畫面不僅能吸引幼兒注意，也符合幼兒具體形象的思維水平，便於幼兒掌握和理解歌詞內容。

優秀中班音樂教案6

【活動目標】

1、理解記憶歌詞內容，學唱歌曲第一段；

2、學習用連貫、柔和、優美的聲音演唱歌曲

3、鼓勵幼兒大膽説話和積極應答。

4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

【活動準備】

教學PPT、沙球、三角鐵

【活動過程】

一、直接導入伴隨跟着《雪絨花》的背景音樂，小朋友們進場坐在自己座位上。

師：冬天到了，看美麗的小雪花從天空中飄了下來（我們一起來學一學小雪花，飄起來）小雪花們，飄到自己的.位置上去吧，咦！小雪花飄下來時發出了什麼聲音（沙沙沙沙沙）小雪花好像在唱歌哎，我們快來聽一聽。

二、學唱歌曲第一段1。教師清唱歌曲2—3遍師：你聽到了小雪花都唱了什麼？（教師根據幼兒回答揭示圖譜）請全部小朋友試一試，看着圖譜唱一唱（請小朋友指出哪一句不會唱，着重一起唱一唱）分組請小朋友試一試，跟着伴奏唱一唱（注重連貫，柔和，優美）2。師幼對唱師：接下來周老師來問？你們來做小雪花，唱着回答我，好嗎？（師幼對唱，需要伴奏）教師總結：原來小雪花，是來告訴我們冬天到了。

三、找不同師：小雪花走了之後，又來了一位小客人，它也唱起了歌，老師把它唱的歌也換成了小圖片，小朋友們快來找一找，和小雪花有什麼不同的地方。

（教師幫助引導幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同，就根據幼兒回答，教師清唱歌詞。）教師總結：原來第二段中是小雨滴來了，到了春天，天氣漸漸暖和起來，天上會下小雨來，"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒"，"飄下來"變成"落下來"，"冬天來到了"變成了"春天來到了"。

四、活動結束師：剛剛小雪花是用柔和優美的聲音唱的，那小雨滴我們應該怎麼唱呢？和你的好朋友商量一下，吃過小點心，我們再來唱一唱。

【活動延伸】

在幼兒已經熟悉歌曲以後，利用沙球和三角鐵，鼓勵幼兒創編表現雪花和雨滴的舞蹈動作。

教學反思

在雪花和雨滴音樂活動中，為了激發幼兒的興趣，我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣，重點是為了讓幼兒能夠學會第一段的歌曲，難點是引導幼兒能夠掌握第一段的歌曲後，創編出第二段的歌詞。

學第一段的歌曲時，我通過清唱讓幼兒逐步聽清，但是因為我的緊張，忘記教幼兒，然後幼兒複述並學習歌詞，在引導幼兒串連起來朗誦、演唱，並通過不同的方式演唱。第一段掌握好後。通過聽磁帶，第二段歌詞的變化進行創編內容，引導幼兒講出“雨滴”出示圖畫讓幼兒，按着“雪花”的那一段進行編唱。創編的過程中，通過老師提問，雨滴的聲音，教師利用清唱的方式，讓幼兒清楚的理解、掌握“雨滴”的歌詞。

結尾部分，幼兒扮演雪花和雨滴，邊唱歌，邊跳舞，很快樂…在課開始時幼兒通過撒雪花這邊帶有一定的樂趣性，掌握第一段歌詞比較順利，到了第二部分時，幼兒通過的我出示的雨的圖標能夠很好的進行聯想創編，還會跟老師做動作，跟着我的提示去表演創編，但是在幼兒學唱會歌曲後，設計了一個遊戲對唱環節，卻因為我的緊張而忘記了，是本次課我最大的遺憾，最後幼兒還是基本掌握了這首歌曲，也能按照歌曲的節奏邊唱邊做，基本完成教學任務。

優秀中班音樂教案7

一、活動目標：

1、感受音樂‘ABA’的曲式結構和音樂表現的情緒。

2、根據音樂變化，幼兒大膽想象，用表情和動作表現小老鼠打噴嚏的前後過程。

3、幼兒能充分享受情節表演帶來的樂趣。

二、活動準備：

1、音樂磁帶錄音機

2、圖譜記號筆

三、活動過程：

(一)情境導入，引起幼兒的興趣。

1、冬天到了，天氣可真冷啊，有一隻小老鼠它怎麼了?(教師做打噴嚏動作)。

(同時出示題名)

2、對了，小老鼠它正打噴嚏呢，連走路的時候都要打噴嚏呢!

3、那小老鼠是怎樣邊走路邊打噴嚏的呢?你聽!(放第一段音樂)

(二)感受A段音樂，並學習用動作來表現出來。

1、幼兒聽音樂。

問：小老鼠是怎樣的呀?(幼兒回答)

2、結合圖譜。

3、幼兒邊看圖邊學“邊走路邊打噴嚏”的節奏。

4、聽第一段音樂，幼兒表現小老鼠邊走路邊打噴嚏的樣子。

(三)引導幼兒用動作來表現小老鼠治感冒打噴嚏的症狀的過程。

1、你有什麼辦法可以讓小老鼠不打噴嚏呢?(教師及時用簡筆畫記錄幼兒所想的辦法)

2、幼兒感受B段音樂。(邊聽音樂邊看共同製作的圖譜)

3、幼兒再次感受B段音樂。(理解音樂中四句正是小老鼠所想的辦法)

4、教師指圖，幼兒配樂在原位作理解性表演。(加音樂)

5、找空地方，聽音樂自由表演。

(四)理解第三段音樂所表現的愉快情緒。

1、幼兒想象並模仿小老鼠恢復健康後的高興樣兒。

2、結合圖譜，加深對音樂的理解。

3、幼兒聽音樂表現各種高興樣!

(五)完整表演。

1、師幼共同把發生在小老鼠身上的故事聽着音樂，看着圖譜，完整地表演!

2、理解樂曲的曲式結構和三段段意。

2、第二次完整表演：用表情和動作表現小老鼠打噴嚏的前後過程

3、第三次表演。幼兒不看圖譜，聽着音樂完整自由地表演。

(六)延伸活動。

以小老鼠的口吻教育幼兒要預防感冒，以健康的身體廣交朋友，體驗快樂。

優秀中班音樂教案8

活動目標：

1、讓幼兒感受歡快、流暢的音樂風格，用圖譜來感受、瞭解ABA式的曲子結構特點。

2、感受樂曲漸強、漸快的旋律特點，並用肢體動作表現旋律變化。

3、藉助故事情境來想象，體驗傾聽、辨析、互動的樂趣。活動準備：

1、白板、黑筆。

2、瓶子6個（蓋子上塗有顏料）、魔法布6塊。

3、約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》節選。活動過程：

一、故事導入，激發幼兒的興趣。

師：在一個大森林裏，有一間小木屋，裏面住着一位可愛、能幹的小精靈，這個小精靈呀，她可神奇了，會變魔法呢。她喜歡調製魔法湯，調製這個魔法湯幹什麼呢？這個湯啊可不是給人喝的，是用來幫助別人實現願望的。那你有什麼願望呢？有這麼多的願望，可是你們有魔法湯嗎？

二、學習動作，配合圖譜使幼兒代入故事情境。

1、教師示範

——昨天啊，小精靈已經把製作魔法湯的方法教給了老師，你們想學嗎？小精靈説它把魔法湯的配方藏在了音樂裏，想學的話就要仔細地聽音樂，還要仔細看老師是怎麼做的哦。

教師出示瓶子，放音樂，完整的表演整個神祕的變魔法的動作，使水變色了。 ——搖一搖願望就實現了，老師現在的願望就是和小朋友們一起開開心心的做遊戲，你們呢？繼續提問：

——如果你像小精靈一樣會變魔法，你希望變出什麼呢？

——你們剛才有沒有看見，老師變魔法的時候，都做了些什麼動作呢？（點一點、攪拌越來越快、手指收攏抓放的動作、慢搖到快搖）

——猜一猜，老師的這些動作是在幹什麼？（如：加水、放神奇的果子、加魔咒、放神奇的小藥丸、放調料）

2、繪畫記錄，引出樂譜學習動作。

——大家不記得了沒關係，小精靈把魔法配方放在音樂裏，那我們現在就嘗試着把每一個動作用筆記下來，一起來研究研究，學會變魔法湯的本領好不好？教師邊完整聽音樂旋律，邊用記號筆在白板上描繪樂譜。

——誰能看明白，老師白板上的這個魔法祕訣告訴我們要做些什麼事情？（圓圈——用手攪拌；追問：一共要攪拌幾次？3次。在什麼時候要攪拌？）（手晃動——誰能看出來有什麼不一樣？迴應：看上去下邊比上邊要長一點，大一點）

（追問：還有兩個很小的點點。在哪裏？幼兒在樂譜上指認。迴應：點住它，不讓魔法逃掉噢。）

（？？——這是問號。迴應：就好像在説：“看一看，有沒有變？看一看，有沒有變？”）

（§§——這是什麼意思？迴應：這個動作表示應該加魔法、放東西進去）

三、合音樂

1、老師帶動幼兒共同聽音樂做動作，在過程中給予部分語詞提示，加深幼兒記憶。（現在搖一搖，看一看；這個時候該加魔法進去啦！）

——剛剛我們已經學會了製作魔法湯的祕訣，那接下來就跟老師一起合着音樂練習一下，這樣的話在正式施展魔法的時候就不會失敗了。準備好了嗎？我們要開始啦。

2、老師帶動幼兒共同聽音樂做動作，再次嘗試聽音樂變魔法。

——接下來老師就不提示你們了，看看你們能不能自己記住製作魔法湯製作的方法呢？

四、展現成果，昇華活動。

1、助教將魔法瓶擺放在每個幼兒桌上。（瓶身高度低於幼兒的水平視線）——魔法師變魔術可要用到魔法布哦，小朋友們要小心，製作的時候可不能讓裏面的魔法逃走，接下來我們就要真正地開始製作啦。（請幼兒將布蓋在瓶子上，師幼和着音樂變魔法。）

2、音樂停止，幼兒發現瓶中水的變化。

——現在就是見證奇蹟的時刻，每個小朋友先許個願，就能美夢成真啦。（揭開布，孩子們發現了瓶子水色的變化。）

五、活動延伸。

師：變出來了嗎？我們也學會了變魔法湯，你們高不高興啊？噓！聽！小精靈在説些什麼？哦，她告訴我們，這首好聽的音樂名叫《加速度圓舞曲》，小精靈啊還讓小朋友們把做好的魔法湯送給我們的客人老師，讓客人老師也許下他們美好的願望，小朋友們你們願意和客人老師分享你們的魔法湯嗎？

優秀中班音樂教案9

活動目標：

1、幫助幼兒熟悉樂曲，能隨音樂較協調地做模仿動作，並根據音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。

2、鼓勵幼兒自由分組，隨樂曲進行音樂遊戲，提醒幼兒傾聽音樂，培養幼兒的音樂感知能力，提高幼兒的音樂素養。

3、積極的參與活動，大膽的説出自己的想法。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

1、幼兒知識經驗準備：幼兒玩過“搶椅子”的體育遊戲。

幼兒已學會歌曲《誰是小熊》。

2、座位安排：半圓形。

3、材料準備：玩具小熊一個。

活動過程：

一、創設遊戲情境，激發幼兒活動興趣。

1、幼兒聽音樂學小動物“走路”，進入活動室。

2、歌唱：聽。

（1）歌唱“聽”。

（2）鼓勵幼兒聽聲音，説出是什麼動物的聲音，啟發幼兒把聽到的聲音嘗試仿編歌曲“聽”。

二、幫助

幼兒熟悉樂曲，能隨音樂較協調地做模仿動作，能根據音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。

1、教師出示玩具小熊，引導幼兒複習歌曲，幫助幼兒熟悉樂曲。

2、啟發幼兒根據音樂較協調地自由做動作，邊唱歌邊表演。

3、鼓勵幼兒自由的做模仿動作，並能根據音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。

（1）聽音樂，根據音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重自由地做模仿動作。

（2）引導幼兒根據生活經驗，談談生活中哪些事情是慢慢的、哪些是快快的、哪些是重重的、哪些是輕輕的，可以用哪些動作來表現。

（3）變化樂曲第二部分：xxx

鼓勵幼兒聽音樂模仿生活動作，並能根據音樂速度與力度的變化，變化

動作的快慢、輕重。（如：快快跑、慢慢跑、輕輕跑、重重跑等）。

三、音樂遊戲“誰是小熊”。

1、介紹遊戲的玩法，並向幼兒介紹遊戲規則。

（1）啟發幼兒學會傾聽音樂，並能隨音樂邊唱邊表演。

（2）請幼兒仔細傾聽音樂，在間奏處自由做模仿動作，並能根據音樂速度與力度的變化變化動作的快慢、輕重。

（3）在圍着椅子自由做動作時要順着一個方向，且動作協調。提醒幼兒音樂停止要立即找到座位。

2、邀請幾位幼兒與教師一起嘗試遊戲。

3、幼兒自由分組，分組選擇場地，啟發幼兒把自己組的椅子排成各種形狀。

4、鼓勵幼兒根據音樂變化動作的快慢、輕重，完整地進行音樂遊戲。

四、結束活動，幼兒聽音樂出活動室。

幼兒邊演唱歌曲邊進行遊戲，出活動室。

教學反思：

音樂課《誰是小熊》的選材適合本班幼兒年齡特點，以來自現實生活中的自然物品——小熊作為這一活動的主題，讓幼兒充分體驗了遊戲的樂趣。本次活動以音樂教學遊戲為主導思想，將幼兒剛學習的新歌曲貫穿運用到“搶椅子”的遊戲中加以複習和昇華。並且激發了幼兒的參與興趣，讓他們在輕鬆、愉快的氛圍中學習知識，掌握唱歌節奏的技巧。

優秀中班音樂教案10

教材分析及設計意圖：根據《幼兒園活動整合課程》，中班上學期主題活動《最棒的我》中，讓幼兒觀察自己的身體，瞭解自己的身體和別人有不同之處，而且在進入中班後，幼兒對自己的身體十分的好奇，比如對自己的眼睛、鼻子、嘴巴特別的感興趣。本次活動我主要讓幼兒通過音樂遊戲感受身體部位的特點，並體驗"藏起來"的神祕和"被找到"的快樂，願意參加音樂遊戲，並願意和自己的好朋友合作遊戲。

活動目標：

1.感受歌曲幽默，詼諧的曲風，在遊戲情境中感受歌曲中身體部位"藏起來"的神祕和"被找到的快樂。

2.嘗試將"藏起來和出現"用動作表現，在音樂中動作與歌曲的匹配。

3.願意合作和交往，感受同伴一起遊戲的樂趣。

4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

5.遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

活動準備：

《藏起來》兒歌、碰鈴、伴奏《藏起來》。

活動重點：

能邊聽音樂，邊唱兒歌並能根據歌曲藏一藏自己的身體部位。

活動難點：

感受歌曲的幽默、詼諧，願意和同伴合作遊戲。

活動過程：

一、遊戲導入。

1.遊戲：我説你找。

(1)教師："走走走，走成一個圈"，教師帶幼兒圍成一個圈，請幼兒坐下來。

(2)教師説身體的部位，幼兒找，教師："來來來、找一找、耳朵"幼兒找到自己的耳朵，教師依次引導幼兒找到自己的眼睛、鼻子等身體的各個部位。

2.遊戲，我説你藏。

(1)教師："我把眼睛藏起來，誰都看不見，現在眼睛又出現，啦……"引導幼兒藏一藏自己的眼睛，(教師依次引導幼兒藏一藏自己的身體部位)。

(2)教師説兒歌再次引導幼兒用不同的方法藏一藏自己的身體部位。

二、完整欣賞音樂，引導幼兒做音樂遊戲。

1.請幼兒完整的聽兒歌《藏起來》。

教師："剛剛我們聽了一首兒歌《藏起來》，兒歌裏先藏了什麼，後藏了什麼?"教師引導幼兒回憶兒歌。

2.再次聽兒歌，並引導幼兒邊做動作邊唱兒歌。

3.找朋友，藏一藏。

(1)藏給朋友看，引導幼兒邊聽兒歌，邊找到自己的好朋友，並藏一藏自己的身體部位，給好朋友看一看。

教師："你們剛剛是藏給老師看，現在請小朋友藏給自己的好朋友看。"引導幼兒和自己的好朋友找到一塊空地，邊唱兒歌邊自己藏一藏給自己的好朋友看。

(2)幫朋友藏一藏，引導幼兒幫自己的好朋友藏一藏，當聽到碰鈴的聲音時，換一個好朋友。

教師："現在，請小朋友幫自己的好朋友藏一藏，當聽到碰鈴的聲音時，換一個好朋友，再幫朋友藏一藏。"(3)再次遊戲。

教師："剛剛，小朋友在幫自己的好朋友藏的時候，有發現什麼問題嗎?請小朋友在找到空地的時候，聽兒歌，邊唱邊幫小朋友藏一藏，並再聽到碰鈴的聲音時，換一個好朋友，藏的時候注意安全"。(教師引導幼兒再次遊戲)。

三、活動結束。

1.引導幼兒圍成一個圈，教師總結。

(1)教師："走走走，走成一個圈。"引導幼兒跟在老師的後面圍成一個圈。

(2)教師："剛剛，小朋友都能幫自己的好朋友藏一藏，並可以邊唱兒歌，邊做遊戲，那我們除了可以藏兒歌裏的身體部位，還可以藏那些身體部位呢?"先和幼兒商量還要藏的身體部位，並確定要藏的順序。

四、活動延伸。

1.播放伴奏《藏起來》，請幼兒再確定要藏的內容和順序後，邊聽音樂，邊唱兒歌，將自己的要藏的部位一起藏一藏。

2.教師："今天，我們一起進行了藏一藏的遊戲，小朋友能聽清老師的要求，並邊唱兒歌，邊藏一藏自己的身體部位，小朋友也可以幫爸爸或者媽媽藏一藏哦!"引導幼兒回家後和自己的爸爸媽媽一起唱兒歌，玩一玩藏一藏的音樂遊戲。

教學反思：

活動中幼兒興趣很高，參與的慾望較強。幼兒通過觀察去尋找規律，用動手操作去發現規律，用動作去體現規律，用各種感官去變現規律。幼兒在看、説、動、做中思維十分活躍。

優秀中班音樂教案11

目標：

1。根據老師即興出示的圖片，幼兒在一定的速度下進行齊誦、合誦，要求協調一致。

2。培養幼兒的注意力、觀察力、思維靈敏的反應能力，以及節奏感、聽覺及注意力的分配。

準備：

動物圖片、節奏卡片。

玩法：

1。小動物齊唱。

（1）老師出示節奏卡片x x x x，幼兒拍出後，啟發幼兒想：哪些小動物來了？幼兒説出後，老師逐個山示該動物的圖片（鴨、狗、青蛙），按節拍演示小動物。幼兒即興用四分音符的節奏學該小動物的叫聲（四聲）。

（2）老師把三個小動物（狗、鴨、青蛙）分別貼在黑板的左、中、右的部位，幼兒分成二組，分別扮演左，中、右的不同動物。幼兒邊聽音樂，在一定的速度下一起學叫自己扮演的小動物的叫聲。老師即興調換三個小動物的左、中、右的位置，幼兒即興叫出自己變換了的相應的小動物的叫聲。

2。小動物合唱。

（1）老師出示小動物的圖形譜，如

問幼兒：“看看誰和誰來了？”（大鴨子和小鴨子或鴨媽媽和鴨

寶寶）老師指圖片，幼兒即興叫出嘎嘎嘎嘎嘎。

（2）用同樣的方法出示圖形譜，如兔媽媽和兔寶寶；狗媽媽和

狗寶寶，幼兒逐個叫出X X X X X X X，X X X X X X X

跳跳跳跳跳跳跳，汪汪汪汪汪汪……

（3）老師把三組圖形分別貼在黑板的左、中、右部位，幼兒分成三組，分別扮演左、中、右不同的動物。聽音樂，在一定的速度下叫出自己組的圖形譜上的小動物的叫聲。老師即興調換三張圖形譜的位置，幼兒即興叫出。要求節奏要穩、協調一致。

遊戲提示：

1。音樂的速度和四分音符的時值符合。

2。幼兒齊誦、合誦時，請一幼兒敲大鼓，使幼兒能在一定速度下協調一致地進行。

3。圖形譜上動物的大小應和節奏型的時值相符。如鴨寶寶代表八分音符的節奏，大小是鴨媽媽的1/2。

優秀中班音樂教案12

活動目標：

1.感知小鼓和小鑼敲出的不同音色和節奏，初步學習分角色歡快地對唱。

2.在認識各種打擊樂器的基礎上，創編歌詞，並用樂器演奏。

3.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

4.能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

活動準備：

圖譜、鼓、鑼、圓舞板、小鈴

活動過程：

一、熟悉鼓和鑼的節奏

1.出示鼓

T：看，今天老師帶來了什麼?(小鼓)知道小鼓有什麼本領嗎?

2.敲一敲鼓的節奏T：小鼓是怎樣唱歌的。

T：你們的小耳朵真靈!原來小鼓是這樣唱的(出示節奏譜×× ××∣×× ×∣)T：把你們的小鼓敲起來!(加動作敲)

3.出示鑼

T：這麼熱鬧的鼓聲把誰給引來啦。(小鑼)小鑼是怎麼唱歌的呢?

4.敲一敲鑼的節奏T:原來小鑼是這樣唱的(出示節奏譜× ×∣ × ×∣)，小鑼和小鼓的聲音是不一樣的，小鑼的節奏還要比小鼓的節奏慢。

T：把你們小鑼也敲起來吧!

5.示範鼓和鑼合奏

T：小鼓和小鑼是一對好朋友，你聽他們你一句我一句對話呢。

6.鼓和鑼合奏

T：小鼓和小鑼説得真開心，現在請一半小朋友做小鼓，請一半小朋友做小鑼，我們來對話。

二、學唱歌曲

T：大家説得真熱鬧，聽，小鼓和小鑼一起唱起歌來啦。

1.教師範唱

T：你聽到他們唱了什麼?

2.有節奏念歌詞T:真厲害，你們都聽出來了，我們一起看着圖譜説一説。

T：小鼓、小鑼我們也來對話吧。注意在"我們兩個一起敲"的地方我們大家一起説。

3.演唱歌曲

T：你一句，我一句説的真好聽，我們把它唱出來吧。

T：小鼓和小鑼有要對話了，哪裏是小鼓唱呢?哪裏是小鑼唱呢?

4.交換演唱

T：交換試一試。

三、創編歌詞

1.創編歌詞

T：還有什麼樂器也能唱出好聽的聲音呢?

T：把小鈴和響板放進歌曲裏面，應該怎麼唱呢?

2.演唱創編的歌曲

四、邊唱邊演奏樂器

1.分組邊唱邊演奏小鈴、圓舞板

T：請小朋友請出你們椅子下面的樂器，讓我們一邊唱一邊敲起來吧。

2.交換

五、總結

T：小朋友，剛才我們敲了鑼，打了鼓，你們開心嗎?你們知道什麼時候要敲鑼打鼓的?(喜慶的節日裏)是呀，在這些時候，不僅敲鑼打鼓，還會唱歌跳舞呢呢。讓我們一起唱起來，跳起來吧。

活動反思：

通過簡易的圖譜讓幼兒認識節奏並學會打擊，幼兒掌握節奏之後。我再教整首歌曲，在歌曲的節奏部分用鑼和鼓來表達。

優秀中班音樂教案13

活動目標：

1．能根據歌曲的旋律和結構，遷移已有動作經驗，嘗試創編各種“星貓”動作來玩遊戲。

2．嘗試用樂器匹配遊戲動作，學習用鈴鼓和沙錘演奏歌曲“0 0 0 0 ｜” 和“X X X X｜0 0 0 0”的節奏。

3．變出造型時，能控制好樂器，不發出聲音。

活動準備：

1.歌曲《快樂星貓》。

2．樂器：鈴鼓、沙錘。

活動過程：

一、幼兒隨樂做律動。

師：天氣真好，森林裏的小貓們都出來玩啦！

二、在教師的引導下，學習新遊戲。

1.教師示範星貓動作，引導幼兒瞭解新的遊戲規則。

師：其實在我們這羣小貓裏，藏着幾隻星貓，我就是其中的一隻星貓，看看我做的跟你們有什麼不一樣？你們還做你們原來的動作。

2.幼兒做星貓，交換角色玩遊戲。

師：原來星貓會做各種動作呢！你們會做星貓的動作嗎？

3.請一名幼兒做星貓，幼兒再次遊戲。

師：誰願意做星貓呀？

師：他是星貓，我們要跟誰學動作啦？

三、加入樂器進行演奏。

1.探索加入樂器玩遊戲的方法，隨樂完整演奏。

師：小貓們變了很多動作，開心嗎？小樂器也想來和我們一起玩呢。我做星貓，你們用小樂器給我加油好不好？

師（演奏方法）：我在做鬍鬚的地方，你們怎麼演奏的呀？ 拍手的地方呢？

2.請一名幼兒做星貓，嘗試樂器演奏。

師：剛才我們都很能幹，在鬍鬚的地方用連續搖的方法，在拍手的地方用一下一下敲的方法。現在誰想做星貓？這個星貓做得怎麼樣？

四、交換朋友完整循環遊戲。

1.討論交換朋友的方法。

師：星貓想找更多的朋友玩遊戲呢，在哪個動作的時候可以換朋友呢？

2.加入交換朋友，幼兒完整玩遊戲。

師：我們剛才交換朋友的時候，小星貓做的怎麼樣啊？

3.再次完整遊戲。

優秀中班音樂教案14

活動目標：

1.能隨樂曲的節拍做手腕轉動的動作。

2.能用表情和動作表現出摘果子的愉快心情。

3.樂於探索、交流與分享。

4.促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

活動準備：

1.《摘果子》視頻：(1)果農採摘果子;(2)果實豐收。

2.《摘果子》音樂CD。

活動過程：

1.播放果農採摘果實的視頻，激發幼兒“摘果子”的興趣。

請幼兒觀看視頻，説説果園裏的人們在幹什麼，感受果農摘果子時的喜悦心情。

2.觀察、交流、嘗試，引導幼兒模仿、學習摘果子動作。

(1)討論：摘果子時手的動作是怎樣的?摘下來的果子要放到哪裏?

小結：摘果子時，手臂要伸出去，手腕從外向裏、用力地轉動一下。果子就摘下來了。摘下來的果子要放到筐裏。

(2)鼓勵幼兒伸出手臂，轉動手腕，學習摘果子、放果子的動作。

(3)播放《摘果子》樂曲，帶領幼兒隨音樂節奏做摘果子、放果子動作。

(4)討論：怎樣摘到不同位置的果子?引導幼兒變換方位，隨樂曲節奏在身體上面、下面、左邊、右邊左摘果子動作。

3.創編動作，豐富表現。

(1)引導幼兒討論：摘果子時，除了摘果子的動作外，還會做些什麼動作?是怎麼做的?請個別幼兒展示創編的“擦汗、抱筐、高興”等動作，教師加以提煉，全體幼兒模仿學習。

(2)播放樂曲，鼓勵幼兒隨樂曲節奏表演創編的動作。

4.教師組合幼兒創編的動作，帶領幼兒隨音樂完整進行表演。

5.播放果實豐收視頻，請幼兒欣賞果實累累的畫面，感受豐收的喜悦。

活動反思：

整個活動中，每個幼兒在遊戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內化着自己的理解，他們在匹配的音樂刺激下產生表現的激情，此時他們真正和音樂一起跳，一起笑，一起玩，體驗到了活動的樂趣!

總之音樂藝術工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實踐活動能力的基礎上，不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進行自我評析能力等)只有在實踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質的最終目的，是為了促進孩子的發展。給孩子更多自主的空間，更好地促進他們的成長。

優秀中班音樂教案15

目的：

1、培養幼兒對音樂的興趣。

2、培養幼兒對音樂的感知和訓練。

準備：

龜兔賽的音樂磁帶，鈴鼓、串鈴、烏龜和兔子的手偶

過程：

一、教師引出：小朋友們老師給你們講一個故事，你們猜一猜這是什麼故事。

1、放音樂，老師根據音樂的情境操作烏龜和兔子的手偶，看完之後提問：你們知道剛才老師講的是什麼故事嗎?(龜兔賽跑)

2、哪一段音樂是烏龜，哪一段音樂是兔子來了，最後誰贏了。(放音樂，請小朋友聽一聽，哪一段是誰)

3、請小朋友將其節奏拍出來，什麼樣的節奏適合烏龜，什麼樣的節奏適合兔子。

4、請一部分小朋友當烏龜、一部分當兔子，聽音樂表演。

二、引出小樂器(不光是我們小朋友喜歡錶演，還有人想來參加，你們猜一猜是誰呀?)

1、請小朋友來判定一下，哪一種作烏龜，哪一種作兔子，較適合。

2、如：烏龜適合用鈴鼓，那請你們用手把烏龜的節奏拍出來;兔子也一樣，也請小朋友用手拍出來。

3、請小朋友自選樂器：看哪個小朋友最聰明，能讓自己的小樂器，不發出聲音。

4、聽音樂用自己的樂器伴奏，看着老師的手偶：烏龜來了就用鈴鼓敲，兔子來了就用串鈴。

5、交換樂器，飾不同的角色。

三、表演

請幾個小朋友來分別飾演小烏龜和兔子，其餘的人來為他們伴奏。最後交換。

活動反思：

音樂的魅力在於能給人們一個馳騁想象的空間，用音樂打開幼兒想象的閘門，培養他們發散性思維能力，使他們學會以審美的態度感悟人生。教師是音樂教學的組織者和指導者，是溝通幼兒和音樂的橋樑。建立新型的師幼關係，尊重幼兒的主體地位，成為幼兒的合作伙伴，做到師幼互動，創造和諧民主的教學氛圍。