情感教學國小音樂論文範文

在平平淡淡的日常中，大家都寫過論文，肯定對各類論文都很熟悉吧，論文是一種綜合性的文體，通過論文可直接看出一個人的綜合能力和專業基礎。相信寫論文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的情感教學國小音樂論文範文，歡迎閲讀與收藏。

一、重視音樂課在國小教學中的地位

雖然教學體制改革的步伐從來沒有停止推進的腳步，但是應試教育和傳統教學模式依舊佔據當今教育體制的主導地位。國小教學工作一般來説，重視語文、數學等科目，對於音樂、自然、勞動、美術、品德等課程的重視程度遠遠不及這些科目。筆者認為，首先要重視音樂課程在教學中的地位，並不是要求教學安排上同語文、數學等核心文化科目相對等，至少在平時的教學中，不要為了應付期末考試來犧牲音樂這種文化課。其次，要糾正對於音樂課的一些誤解。不少的教學工作者對於音樂等科目的認識存在偏差，認為這種科目無非就是打開嗓子嚎兩句，每個學期教學生唱會幾首歌就行了，不用投入過多的教學精力。到了期末考試等重要時刻，犧牲音樂課也是適宜的。種種錯誤的.認識，是與國小音樂課教學的精神背道而馳的，因此，我們在教學中，應當儘量避免出現這些不當的教學觀念。再次，要加大對於國小音樂教學設備的投入。城市國小大部分都有電子琴、手風琴、專門的音樂教室等優秀的教學設施，而相當一部分農村國小則沒有這麼好的條件，往往就是在一個教室裏邊學習文化課和音樂課，沒有這些器材，單靠音樂教師用自己的教學魅力來吸引學生的興趣。因此，要把教學資源適當地向農村國小傾斜，增加它們的教學設備，配備專業的音樂教師，全方位地刺激學生感官，讓他們快樂地翱翔在音樂的領域裏。

二、教學過程要傾注情感元素

音樂本來就是一門藝術，也是人類社會發展中的精神財富，能夠有效的刺激學生的聽覺、視覺和思維能力。據科學研究證明，人類對於歌詞的記憶力往往比一些古詩詞、大篇幅的文章要深刻得多，而且過了很久學生依舊不會忘記。通過不同的曲調練習，無形之中增強了學生的歌詞識記能力。情感的元素，在於不斷地追尋美好，在於不斷地付出，在於堅持，在於走向生活的快樂。作為成年教師，我們不能因為學生尚處年幼，忽視了音樂對他們心智發育的影響，應當看到國小生在平時音樂課的練習中所表現出來的情緒和感情。在國小音樂課教學中，教師傾注的情感元素主要表現在耐心地糾正每一個學生不當的發音，糾正他們的音準，一遍又一遍的教他們如何用自己的嗓子發音，一絲不苟的對音樂教材進行理論講解，抓實踐練習細微細緻，聲情並茂地為學生做教學示範。這些都是國小音樂教學中的情感元素，只要音樂教師投入其中，這些學生會與我們產生良性互動，我們會發現他們能感覺到我們傾注之中的情感。

三、善於發現學生在教學中的微妙變化

音樂課是國小生表達情感的一門課程，他們在繁重的文化課中解放出來，自然會在這麼課程中找到一種宣泄的渠道。作為國小音樂教師，我們就需要在教學中多多發現學生的情感變化，不能只是為了完成教學任務，胡亂的湊完每堂課的四十五分鐘。學生在唱歌的時候，也是他們最放鬆的時候，我們只要細心觀察，就會發現他們表達出來的微妙情感。或激動，或亢奮，或疲憊，或厭倦，或渴望，或壓抑，我們國小音樂教學工作者要做的，就是發現這些情感並加以適當的引導。當學生有些過於激動的時候，我們要讓他們平復下來，迴歸到理性的層面；當我們發現有些學生厭倦疲憊的時候，我們應該嘗試着找到產生這些情緒的原因，幫助他們找到音樂的樂趣和靈感，幫助他們養成集中精力做好一件事情的良好習慣；當我們發現學生對音樂渴望的眼神，或者是表現出來的一些天賦靈感的時候，我們不要無情地加以忽視，而是多多鼓勵和褒獎，讓他們在音樂的領域中找到自信心，並把這種自信心帶到生活中，帶到其他科目中去。

四、結語

總而言之，要以積極奮發的精神來感染學生，影響學生，只要我們認識到國小生的情感思維中的微妙變化，並傾注教學情感，對於有靈感天賦的學生積極加以引導，國小音樂課教學工作必定能呈現一個良性循環和最佳互動的局面。國小音樂課是一門陶冶情操的藝術課，需要廣大的教學工作者不斷努力，重視這麼課程，傾注教師的教學情感，以耐心細緻的情感來培養學生對於音樂和生活的熱愛。