大班音樂教案我是快樂的小蝸牛反思

作為一名老師，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的大班音樂教案我是快樂的小蝸牛反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班音樂教案我是快樂的小蝸牛反思1

[活動目標]

1、引導幼兒運用連貫、完整的語言講述圖片情節，並運用合理的想象來發現角色的心理變化。

2、鍛鍊幼兒能在集體面前自然、方、連貫的講述。

3、引導幼兒對圖片進行創造性排列並講述，培養幼兒的邏輯思維和求異思維。

[活動準備]

掛圖、每組一套故事圖片、音樂磁帶。

[活動重點]

引導幼兒對圖片進行創造性排列並講述，培養幼兒的邏輯思維和求異思維。

[活動難點]

引導幼兒對圖片進行創造性排列並講述，培養幼兒的邏輯思維和求異思維。

[活動過程]

1、律動《春天在哪裏》穩定幼兒情緒，引起幼兒興趣。

2、觀察圖片，進行講述。

教師出示掛圖，引導幼兒進行觀察：你看到了什麼？（有小蝸牛、小烏龜、小蝸牛掉進水裏了、小烏龜揹着小蝸牛）鼓勵幼兒膽的講述。

3、發散思維。

通過觀察圖片，提問：

（1）、小蝸牛為什麼睡了？（累了，不舒服）蝸牛是怎麼想的？會怎麼做？（我爬到小烏龜背上多省勁呀，看風景，很舒服）

（2）、小烏龜睡醒沒有看到小蝸牛，它會怎麼想？又會怎麼做？這時小蝸牛又在做什麼？

（3）、如果小蝸牛沒有爬到小烏龜背上，而是它們比賽又會怎樣呢？（小蝸牛被遠遠的甩在了後面，小蝸牛自己不怕累，爬到了前面）

（4）、通過觀察圖片你還想到了什麼？（它們倆去洗澡，是好朋友）

4、幼兒自由排列圖片，進行創造性講述。

教師引導幼兒對圖片進行創造性排序、討論，並進行講述，教師進行指導，分三個步驟進行：

（1）、幼兒觀察圖片説出自己的想法，然後討論，最後排序。

（2）、家根據排列順序進行講述併為故事取名字。

（3）、各組選派一名代表到前面喂全體幼兒進行講述。

5、教師小結：

通過這件事情，小蝸牛覺得很慚愧，它決心向勤勞的小烏龜、小蜜蜂學習，做一個人人喜愛的好孩子，教師引導幼兒隨音樂到户外找小蝸牛一塊兒做遊戲。

[活動延伸]

蒐集有關小蝸牛的資料，在區域中展示，家分享。雨後帶幼兒尋找小蝸牛，觀察蝸牛的外形特徵，搜索蝸牛的生活習性。

大班音樂教案我是快樂的小蝸牛反思2

活動目標：

1、理解歌曲內容，初步學唱歌曲。

2、感受3/4節拍的特點，用流暢、歡快的聲音唱出小蝸牛逍遙、自在的心情。

3、進一步瞭解蝸牛背殼的神奇作用。

活動準備：

1、歌曲CD

2、蝸牛圖片

活動過程：

一、出示蝸牛圖片，引出歌名。

1、師：快樂的小蝸牛，揹着房子去旅遊，你想做這隻快樂的小蝸牛嗎？

2、師：我們一起來學一首歌唱小蝸牛的歌，名字就叫《快樂的小蝸牛》，仔細聽聽歌裏是怎樣唱小蝸牛的。

二、欣賞歌曲。

1、教師清唱歌曲。

師：歌裏唱的是怎樣的一隻小蝸牛？小蝸牛想去幹什麼？

2、欣賞歌曲第二遍。

師：小蝸牛的房子有什麼好處？

3、欣賞歌曲第三遍。

小蝸牛有很神奇的背殼，就像一座房子，風雨都不怕，它可以到處旅行，多麼逍遙自在。

三、幼兒學唱歌曲。

1、幼兒按歌曲節拍拍手，感受歌曲。

2、幼兒跟唱，重點唱出輕鬆的情緒。

四、分組演唱表演歌曲。

大班音樂教案我是快樂的小蝸牛反思3

活動目標：

1、感受歌曲歡快的情緒，能完整連貫的唱出歌曲。

2、感受3/4拍節奏。

3、演唱中注意襯詞“喲喲”要輕聲唱，頓音要唱得跳躍。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

6、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

7、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動準備：

山、樹、花、草背景圖，蝸牛圖片，錄音機。

活動過程：

1、發聲練習：咿呀兒喲，呀咿兒喲。

要求：用連貫、優美的聲音演唱。

2、節奏練習：感受3/4拍節奏。

3、學習新歌：

（1）出示蝸牛圖，問這是誰呀？小蝸牛，他好長時間沒外出旅遊了，這不，他背上自己的小房子出發了，他看見外面的景色好美呀，有山、有樹、有花、有草（出示背景圖），高興的唱了起來，放錄音：“咿呀兒喲，呀咿兒喲。”

（2）打拍子練習，強調3/4拍強弱弱的特點。

（3）學習歌詞：

聽，小蝸牛是怎樣介紹自己的？師隨音樂説歌詞，提問他是一隻怎樣的小蝸牛？快樂的小蝸牛；他要去幹什麼？去旅遊；怎樣去的？路上又是怎樣看景色的？用提問的方式引導幼兒學習歌詞。

（4）師清唱歌曲，進一步讓幼兒傾聽歌曲中唱了什麼？

（5）幼兒跟隨琴一起學唱歌曲。

問：小蝸牛你們快樂嗎？快樂。找幾名幼兒到前面來表演“快樂”，這一遍我要看看哪隻蝸牛最快樂？請兩名幼兒到前面來演唱歌曲，讓其他幼兒評價，誰唱的好？好在哪裏？

（6）師加上“喲喲”聲，讓幼兒比較和以前唱的不一樣的地方？聽，小蝸牛又説話了，他還要唱一遍，讓我們麼好好聽聽，有什麼不一樣的地方，提問“喲喲”是誰的聲音？小蝸牛高興的聲音。引導幼兒用活潑、跳躍的聲音唱出“喲喲”。

（7）師幼合作演唱：

a、師唱快樂的歌聲，幼兒唱快樂的叫聲；

b、幼兒唱快樂的歌聲，幼兒唱快樂的叫聲。

（8）師幼完整的演唱歌曲（加上動作）；

（9）隨音樂唱着歌曲走下去，小我怒我們要外出旅遊了，讓我們唱着歌出發吧！

活動反思：

《我是一隻快樂的小蝸牛》這是一節音樂活動，教學中運用有趣、遊戲的教學方式，在實施過程中並且以提問的方式進入，這樣幼兒不但知道小蝸牛的背殼的很多的作用，也鍛鍊了幼兒的語言能力的培養。比如，小蝸牛帶着誰去旅遊去了，幼兒就會完整的回答説，小蝸牛帶着他的房子去旅遊。

當幼兒聽着音樂順其自然的就搖擺自己的身體的時候，在這裏我並沒有着急着讓幼兒去唱這首歌曲，而是讓幼兒去面對面找好朋友一起來扮演蝸牛去旅遊，這樣不但滿足了幼兒的表演的慾望。也讓這節活動不再有這麼乏味，幼兒在表演的過程中學會這首歌曲。

小朋友在找到自己的好朋友和自己的好朋友一起旅遊中邊唱邊表演，所以幼兒在快樂的活動中學會了這首歌。

思：如果當時我只是簡單的讓幼兒傾聽，彈琴讓幼兒學習，這首歌曲對然也能同樣的學會，但是幼兒會少了很多樂趣。根據歌曲挖掘精髓，讓幼兒在快樂中獲取。在學會歌詞的基礎上去唱歌，這一點上我已經知道去注意，而不是當幼兒還在歌詞的模糊當中，就去跟着鋼琴練唱。讓我明白了，對於中班的幼兒來説，不管是什麼活動，都要以遊戲的形式來進行，遊戲是幼兒在活動中最好的興趣。

大班音樂教案我是快樂的小蝸牛反思4

活動目標：

1、感受活潑歡快的曲調，瞭解並拍出3/4拍強弱弱的節奏特點。

2、能用連貫的聲音演唱歌曲，並用跳躍的聲音唱好歌詞。

活動重難點：

重點：能用連貫的聲音演唱歌曲，並用跳躍的'聲音唱好歌詞。

難點：瞭解並拍出3/4拍強弱弱的節奏特點

活動準備：

PPT課件、歌曲動畫、小蝸牛圖片。

活動過程：

一、猜謎語引出小蝸牛，創設小蝸牛去旅遊的情景，在小蝸牛旅行的過程中理解歌詞

1、猜謎語引出小蝸牛。

今天，老師請來一位小客人，請你猜猜它是誰：説它是牛不是牛，揹着房子到處走。

2、認識瞭解小蝸牛。

你見過蝸牛嗎？它長得什麼樣子？它爬起來什麼樣子？到底是不是小蝸牛呢，我們請它快出來吧！

3、創設情景小蝸牛去旅遊的情景。

小朋友，快看，春天來了，自然變得好美呀！我們一起去旅遊好嗎？”

4、初步理解歌詞。

小蝸牛開始出發了，出去旅行高不高興呀！小蝸牛邊走邊説：我是快樂的小蝸牛。小蝸牛走到哪房子就要背到哪：揹着房子去旅遊。看，小犄角伸出來了：伸出兩隻小犄角。伸出小犄角是為了幹什麼呀？對，一邊看來一邊走。

5、熟悉歌詞。

來，小朋友們，我們一起學學小蝸牛吧！

二、感受歌曲優美的旋律，體驗並拍出三拍子節奏特點

1、初步感受歌曲活潑歡快的曲調。

看了這麼多美景，走了這麼多地方，小蝸牛有點累了，停下來休息一會吧！聽，有小朋友把小蝸牛去旅行的故事唱進了歌裏。

2、感受三拍子的節奏特點。

歌曲好不好聽呀？但這首歌裏小蝸牛走路是有節奏的，你聽出來了嗎？看，這是蝸牛媽媽和兩隻蝸牛寶寶。蝸牛媽媽這麼，走路的聲音應該怎麼樣？老師打一下響板。那蝸牛寶寶這麼小，走起路來怎麼樣？老師晃兩下沙錘。所以三隻蝸牛走路的聲音應該是這樣的（老師演示），像這樣第一拍是強拍，後兩拍是弱拍的節奏就是三拍子的節奏。

3、練習三拍子的節奏。

（1）幼兒每人一個響板，兩個沙錘嘗試一下節奏型。並一起給歌曲打節奏。

（2）太棒了，小朋友都成小演奏家了。除了用樂器，我們可不可以用身體的一些部位來拍出強弱弱的節奏呢？嘗試一下。（手、肩、肩或手、腿、腿）

三、引導幼兒用連貫的聲音演唱歌曲，用跳躍的聲音唱好襯詞

1、我們現在試試用這種感覺的節奏來唱唱歌曲吧。

2、小蝸牛旅遊時很輕鬆，很快樂，應該唱得輕快。當唱到“咿呀而喲，呀咿而喲”時，要唱的連貫優美一些，就像柳樹姑娘在隨風起舞。現在我們再來演唱一遍。

3、小蝸牛唱的這麼開心，小朋友們又給它加油了，你們聽！你聽出來和前面的有什麼不一樣的嗎？

4、加襯詞演唱。

（1）老師唱歌曲，小朋友唱襯詞“呦呦”，襯詞要唱的跳躍一些，就像皮球一樣有彈性。

（2）小朋友唱歌曲，老師唱襯詞“呦呦”

（3）男孩唱歌曲，女孩唱襯詞“呦呦”，老師指揮

（4）小朋友加上襯詞完整唱一遍

四、熟悉第二段歌曲

1、熟悉第二段歌詞。

（1）休息好了，小蝸牛又開始天南地北的去旅遊了。小蝸牛在旅行的過程中又會遇到什麼事情呢？我們來看一看。

（2）音樂中小蝸牛遇到什麼困難了呀？它害不害怕？它是怎樣做的？引導幼兒説一説歌詞。

2、演唱第二段歌曲。

第二段的歌曲旋律和第一段是一樣的，我們跟着來唱一唱。

3、跟伴奏唱一遍。

五、小朋友做“小蝸牛”一起去旅遊，隨音樂結束活動

小朋友，如果生活中遇到困難，你們怕不怕？我們也來做勇敢的小蝸牛去旅遊吧！（小朋友貼上蝸牛圖片）讓我們唱着歌出發吧！