國小音樂活動方案(精選15篇)

為了確保事情或工作安全順利進行，就不得不需要事先制定方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。方案應該怎麼制定呢？下面是小編精心整理的國小音樂活動方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

國小音樂活動方案1

為了貫徹《新課標》的精神和理念，全面推行高效課堂教育的課改方針，我決定指導四年級學生開展“班級音樂會”。為了使“班級音樂會”成功舉辦，讓學生對“班級音樂會”有一個大概的瞭解，音樂考試前我制定了國小四年級班級音樂會活動方案。具體內容如下：

一、活動的目的

給學生展示自我的一個平台，讓學生感受音樂快樂心情。

二、活動組織形式。

推選主持人，學生自薦表演，根據內容制定節目單。

三、活動要求：

要求人人蔘與，根據自己的愛好，以教材內容為主，自選內容、自選表演形式、自選合作伙伴、自選時間排練，“班級音樂會”將在每學期末進行，並根據每個學生的參與、表現來評定學生的音樂考核成績。

四、活動內容：

1、節目範圍：自選或改編本學期教學內容。

2、節目形式：歌舞、朗誦、器樂（含打擊樂器）

歌曲演唱包括獨唱、重唱、二部輪唱、小合唱等。舞蹈表演包括：單、雙、三、羣舞。器樂表演包含：獨奏，合奏等。

3、節目人數：每人至少準備一個節目，積極鼓勵學生合作表演。

五、活動安排：

教師方面：制定“班級音樂會”活動方案，在學生排練過程和音樂課堂上給予學生一定的指導，併為學生的排練提供幫助，做好學生間的組織協調工作。

1、歌曲教學安排：教師在學期初課程安排時可選擇一些表演性強，好聽的歌曲作為重點教學內容，為學期末的班級音樂會選擇可唱性的歌曲進行教學。

2、舞蹈教學安排：老師可根據歌曲內容特徵有選擇性的為學生在課堂上簡單的律動教學，設計的內容一定要符合四年級學生特點。還可鼓勵參加課外興趣小組的同學，結合自己的特長有目的的準備自己的舞蹈。在期末班級音樂會上進行展示。

3、器樂表演安排：教師可提前在班級瞭解那些同學有器樂特長，或參加器樂學習學生準備曲子展示，原則是一定要學生自願表演，或教師可建議學生自由組合選擇打擊樂器進行創編表演為自己喜歡的歌曲伴奏。

4、朗誦表演：可選擇語文課本上的。或課外的，還可以是歌曲的歌詞配樂朗誦。

5、會前準備：班上文藝委員提前一週在班級進行摸底登記，上報老師，老師可根據學生的節目在課堂上進行檢查指導。確定節目單後，指導文藝委員寫串詞，熟悉節目單流程。

2、學生方面：

（1）演出地點選擇：選擇多媒體教室。

（2）文藝委員負責節目主持，負責統計本班節目的`數量、內容等等。

（3）演出時可邀請校領導、班主任、科任老師和家長也來參加音樂會的演出和評比。

活動後的總結和反思

通過這次音樂會，學生更深的瞭解音樂課的內涵，提高學生的綜合音樂素養，通過表演提高學生表現力和自信心。同時，孩子們在排練期間密切接觸，鍛鍊了他們的合作能力，也磨練了同學間的友誼。通過音樂會的舉辦，發現學生之間的合作意識有待於進一步加強，部分學生的自信心仍顯不足。所以，在今後的教學中應多給學生提供合作、展示的機會。

國小音樂活動方案2

一、活動目的和意義

為了搭建展示學生才藝特長的平台和陽光精神面貌，營造積極向上、健康活潑的校園文化，讓學生親近藝術，展現朝氣的少年的健康形象，同時立足舞台向更多的.音樂愛好者發出邀請，使更多的學生與音樂交上朋友，特舉辦此次音樂會。

二、主題：“走進20xx”賀新年音樂會

三、地點：多媒體教室

四、參加人員：四年級全體同學及任課老師

五、活動時間：12月31日下午（如有特殊情況另行通知）

六、活動內容過程

1、選好主持人（兩男兩女，每班選一對組持人）。

2、每個班同學分成幾個小組，每個小組都必須準備好節目，而且要保證有一定的質量。歌唱類可以是聯唱、小組唱、大合唱、表演唱、器樂伴奏唱、歌伴舞等，舞蹈，相聲，小品等。老師也會準備一個節目。

3、提前一週上報節目，主持人在老師的指導下寫好節目串詞並提前預演。

4、佈置音樂會會場，每個班從賣廢紙的班費中拿出一部分錢買點零食，但要注意不要破壞教室衞生。

5、微機老師準備好音響設備

6、評出優秀演員，優秀節目，並且頒發獎品以示鼓勵。

七、活動反思與總結

通過本次音樂會的舉辦，得到全體四年級老師的好評。也讓所有的孩子有展示才藝的舞台，讓孩子更自信、更有成就感。在本次音樂會中，表現突出的有：快樂組的歌伴舞《不想長大》演出詼諧幽默，柯佳的一首《只要媽媽露笑臉》唱出了好多孩子的心聲，四（1）班的配樂朗誦《紅旗頌》氣勢宏偉，繆露和繆霞兩姐妹的舞蹈優美動人。等等。就是平常表現不夠積極的學生，幾天也能主動參與。當然，在過程中也有一些不足：有學生不講衞生，隨地仍垃圾。主持人竄詞銜接不好。我認為，只要我們平常注意養成教育，學生經過更多的鍛鍊，學生表現一定會更好的。期待下年的音樂會。

國小音樂活動方案3

音樂社團從建立到現在已經有一個半學期了，每週都堅持着3——4天的訓練，而我們的學生從不懂8個基本音階和基本發聲狀態到現在學會唱歌，掌握基本理論知識和節奏，可以説整體都在進步，慢慢進入了軌道。現在合唱團變成了學校的公共課餘文化活動——合唱社團，得到了校長的大力支持，我感到很高興。我想有校長的大力支持和重視，那我們的合唱團會越來越好，越來越進步，我和學生會共同努力，以培養學生興趣愛好為前提，培養出一批唱的響的團音樂團來。為了真正能全面落實好此項活動，特制定如下訓練計劃：

一、訓練時間：

每週3次，分別是星期一、星期二、星期五中午12點半。

二、訓練地點：

多媒體教室

三、訓練目的：

1、通過不同的發聲練習來規範學生的聲音、進一步提高學生的演唱水平和演唱技巧。

2、通過練唱少兒合唱歌曲，主要以二聲部為主，使學生初步建立合唱概念，從來提高學生的音樂修養和自身素質。

3、進一步宣傳我校的素質教育和精神風貌。

四、訓練內容：

1、用科學的發聲方法和規範的`訓練步驟來訓練學生的聲音。

2、合唱的姿態。

3、少兒合唱歌曲。

五、訓練方法及過程：

訓練為了提高。合唱的基礎在於提高聲部的齊唱能力，聲部的基礎在於提高學生的基本功。進一步加強音準、節奏的訓練，同時也要加強擴大音域，咬字，幅度變化等方面的訓練。

1、聲音的訓練

2、音準訓練

3、節奏訓練

本學期，將針對上述幾方面進行重點訓練，通過循序漸進的訓練，能夠大大提高學生的歌唱水平和綜合藝術修養，為學校培養一批優秀的合唱人才。

六、團員名單：

二、三、四、五年級部分學生，總共32人。

國小音樂活動方案4

一、活動的目的和意義：

班級音樂會能夠給學生營造一種良好的音樂氛圍，促進孩子們積極參與音樂活動，增強他們的興趣，師生的情感也得以進一步溝通，教學效果得到很好的提高，讓孩子們真正擁有自己的“小舞台”。

而在農村開展班級音樂會，不僅能夠激發學生的音樂興趣，還能豐富孩子們的課外活動，實踐素質教育，也是學生間相互展示、相互評價的一種途徑，還可以讓學生體驗成就感，鼓勵學生大膽探索實踐。

二、活動地點：

界上國小五年級教室

三、參加人員：

1、五年級全體學生

2、音樂科任老師

四、活動過程：

（一）前期準備工作

先在五年級試點實施班級音樂會，然後陸續在各年級展開，最後挑選出各班組織得比較好的'節目開展綜合性音樂會向家長代表及本校全體老師展示，並進行評價獎勵，從而激發學生的積極性，逐步提高各年級開展音樂會的能力。

（二）擬定活動方案

1．活動組織形式

主持人報幕式：主持人按節目單順序依次報幕，學生按順序表演。

2．活動要求：

要求人人蔘與，可以根據自己的愛好、特長，自選內容、自選表演形式、自選合作伙伴、自選節目負責人、自選時間排練、自選節目主持人和學生評委。一切由學生自主籌備。

3．活動內容：

（1）節目範圍：自選本學期教材內容，也可選擇自己最喜歡的課本外的歌曲或表演形式，要求是內容健康、積極向上、展現國小生素質的節目。

（2）節目形式：包括唱歌、舞蹈、小品、相聲等。

（3）節目人數：根據節目需要自由搭配，形式和內容由學生自由組合，自願報名，節目單由音樂課代表、音樂會策劃小組統籌完成。（4）節目要利用課間十分鐘、課餘、週末等時間積極進行排練。

4．活動安排：

（1）教師方面：頒發本“班級音樂會”活動方案，放手學生，只在學生排練過程中和音樂課堂上給予學生一定的指導，併為學生的排練提供幫助，做好學生間的組織協調工作。

（2）學生方面：

A、從本班民主推舉出優秀口才表演者，一男一女，作為本次音樂會主持人。主持人除負責節目主持外，還要負責統計本班節目的數量、內容等等。

B、把主動權交給孩子們，讓學生自己動手，共同合作，做好設計節目單、佈置音樂會會場等音樂會策劃工作。

（三）開展“班級音樂會”

制定了活動方案，然後就是首先在五年級試點開展班級音樂會，孩子們擁有了自己的小舞台，老師對所有具有閃光點的學生進行了及時的評價和表彰。雖有一些小問題，但整體來説取得了一定成效。

五、活動反思與總結：

通過開展班級音樂會，學生進行了鍛鍊和交流，老師對音樂會進行了表彰總結，提高了學生對音樂會的認識和喜愛。從開展過程來看，我們班的小小音樂會也存在着一些缺陷，如：主持人忘台詞，有些同學在演唱時跑調、節奏沒有跟上、表情不夠自然，舞蹈不夠整齊，音響控制不夠好，節目時間不夠緊湊等等。

雖然我們的音樂會存在着這些缺陷，有很多的不完美，但這才真實體現了孩子們的水平，體現了他們最認真、最團結的一面，雖然今天的嘗試還存在一定的問題，但這堂音樂會記載了孩子們共同努力的成長記憶。

通過這次音樂會，學生更深地瞭解了音樂課的內涵，他們在無形中對自己提出了更高的學習要求。另外，孩子們在排練時的互相的接觸更密切了，合作能力得到了提高，同學之間的友誼也有了提升。通過音樂會的形式，學生在老師、家長們面前充分地展現了他們自己的音樂才華和實踐能力，這是一次很好的考驗、鍛鍊的機會。音樂會也使原來平時緊張的學習有了一股生命的活力，使我們的校園充滿了藝術的氣息。

國小音樂活動方案5

一、活動目的和意義

為了搭建展示學生才藝特長的平台和陽光精神面貌，營造積極向上、健康活潑的校園文化，讓學生親近藝術，展現朝氣的少年的'健康形象，同時立足舞台向更多的音樂愛好者發出邀請，使更多的學生與音樂交上朋友，特舉辦此次音樂會。

二、主題：

“賀新年音樂會

三、地點：

多媒體教室

四、參加人員：

四年級全體同學及任課老師

五、活動時間：

12月31日下午（如有特殊情況另行通知）

六、活動內容過程

1、選好主持人（兩男兩女，每班選一對組持人）。

2、每個班同學分成幾個小組，每個小組都必須準備好節目，而且要保證有一定的質量。歌唱類可以是聯唱、小組唱、大合唱、表演唱、器樂伴奏唱、歌伴舞等，舞蹈，相聲，小品等。老師也會準備一個節目。

3、提前一週上報節目，主持人在老師的指導下寫好節目串詞並提前預演。

4、佈置音樂會會場，每個班從賣廢紙的班費中拿出一部分錢買點零食，但要注意不要破壞教室衞生。

5、微機老師準備好音響設備

6、評出優秀演員，優秀節目，並且頒發獎品以示鼓勵。

國小音樂活動方案6

教學內容：

1、瞭解挪威作曲家格里格及其代表作品。

2、欣賞兩首管絃樂曲《朝景》、《奧塞之死》

教學過程：

一、複習歌曲《乘着歌聲的翅膀》

二、欣賞管絃樂曲《朝景》

1、邊聽樂曲，邊想象樂曲描繪了什麼景象，體會“這首樂曲給你什麼樣的感受”。

2、教師揭示題目——《朝景》，介紹樂曲創作背景。

3、教師介紹挪威作曲家格里格及其代表作品。

4、播放主題音樂，讓學生視唱主題旋律。

5、復聽樂曲，當學生聽到主題出現時，用舉手的.方式表示，聽後説出樂曲的哪些部分聽到了主題旋律，劃分樂曲的三個部分。

6、找一找樂曲三個部分中演奏主題的主要樂器（小提琴、中提琴、長笛、單簧管、雙簧管）

三、欣賞管絃樂曲《奧塞之死》

1、聽樂曲，初步感受樂曲的情緒。

2、教師介紹此曲的創作背景，帶領學生視唱第一部分的主題，感受音樂的淒涼和哀痛。

3、副廳樂曲，感受主題在樂曲的什麼地方出現，想想前後主題發生了什麼變化。

4、欣賞完樂曲，學生討論並回答：

（1）作曲家選擇了什麼樂器組的樂器演奏全曲？

（2）樂曲的三個部分有什麼不同？其中第二部分時如何表現出與第1部分的不同的？

（3）第一部分主題再現時，力度發生什麼變化？

四、小結本課。

國小音樂活動方案7

一、組織教學

二、新課導入：

1、“小朋友，你們知道我們中華人民共和國有多少個民族嗎?——56個，你能不能説説你所知道的民族以及他們的生活習俗嗎?

2、“在56個民族裏，有一個民族名字叫“哈尼族”，這可是個能歌善舞的民族，男女老少都是舞蹈家和歌唱家。今天，我們就請來了一位哈尼族的`小朋友給我們唱歌，我們聽聽看，她的歌曲裏唱了什麼?

三、學唱歌曲

1、教師有表情的演唱歌曲

2、請學生談談對歌曲的感受。如：在歌曲中聽到了什麼?聽了以後有什麼感覺。

3、再次感受音樂，老師彈琴，請學生用自己最喜歡的動作和最能表現快樂情緒的動作來跟音樂律動。

4、師帶讀歌詞

5、讀歌詞遊戲：師讀歌詞，請學生在間奏處的地方有節奏的用拍手或跺腳的方式來為歌曲伴奏。

6、學唱第一段，跟琴默唱——輕聲跟琴唱

7、跟老師的伴奏，完整的演唱第一段。

8、用同樣的方法學習2—4段

9、有感情的完整的演唱全曲。

四、律動表演

生在老師的帶領下，進行表演，老師也可以啟發學生根據歌曲內容進行分組創編動作。

五、小結

國小音樂活動方案8

教學目標：

一、知識目標：

1、初步瞭解熒屏歌曲，併產生濃厚興趣。

2、掌握拍的指揮圖示。

二、能力目標：

1、能以對祖國滿懷深情的歌聲用中、英文兩種語言演唱歌曲。

2、提高學生對音樂的.感受能力，培養音樂鑑賞力及創造力。

三、情感目標：

激發學生的愛國熱情。

教學重點：

能以對祖國滿懷深情的歌聲用雙語演唱歌曲。

教學難點：

音準

教學模式：

一、模式名稱：聽唱自學，實踐創新。

二、模式環節：創設情境，激發興趣→整體感知，情感體驗→自學新知，拓展情感→情感昇華，創新實踐。

教具：

錄音機、多媒體課件、大屏幕、鋼琴

教學過程：

教學程序教學內容師生活動達標意圖

常規教學師生以唱的形式問好

師生交流情感。

情境導入欣賞兩首影視歌曲片段1、學生欣賞、分析音樂。

2、教師適時總結、引導。激發學習影視歌曲的學習興趣。

新

歌

教

學整體感知、情感體驗

1、瞭解《音樂之聲》的故事梗概。

2、欣賞《雪絨花》

1、學生講解。

2、教師範唱，學生欣賞歌曲。學生整體感知音樂，感受音樂美。

自學新知、拓展情感學習新歌

1、學生用聽唱法學習歌曲。

2、進行藝術處理。

3、自學歌譜。教師引導學生進行難點突破。

4、學習用英文演唱歌曲。能以對祖國滿懷深情的歌聲用雙語演唱歌曲。

培養學生自學音樂、感受音樂、分析音樂的能力。

實踐創新

1、練習三拍子的指揮。

2、師生隨音樂起舞。培養學生的創新精神和音樂實踐能力。

小結

1、學生總結本課收穫

2、教師總結學生的表現。培養學生的語言表達能力。

國小音樂活動方案9

一、教材分析

《勞動最光榮》是美術片《小貓釣魚》的主題曲，曾在1954年“全國文藝創作評獎”中獲獎。歌曲生動活潑，形象鮮明，讚美了“勞動最光榮”。歌曲為五聲宮調式，帶變化的兩段體。

歌曲第二樂段的旋律與第一樂段基本相同。由於歌詞的原因，其音調構成較第一段增加了經過音，節奏變得較密集，使兩者既基本統一又有區別，不太容易掌握。

二、教學目標

理解“勞動最光榮”的詞意，熟悉歌曲旋律，能模唱歌曲。

在活動中領悟雙手的作用，樹立“愛勞動”“尊重他人的勞動成果”之意識;培養大膽表現的自信心和合作精神。

表演歌曲，培養學生的音樂表現力。

三、教學重難點

教學重點感受歌曲、樂曲歡快活潑的情緒，體驗勞動的樂趣，樹立“勞動最光榮”的情感態度。教學難點

感受歌曲、樂曲歡快活潑的情緒，體驗勞動的樂趣，樹立“勞動最光榮”的情感態度。在音樂活動中培養學生的音樂創編能力。

四、教學過程

(一)導入初聽歌曲《勞動最光榮》問：歌曲表現了怎樣的生活情景?在什麼時間，有哪些人物(動物或昆蟲)?

(二)初步感受歌曲《勞動最光榮》

朗讀歌詞提問：在歌曲所介紹的'小動物中，哪一種小動物(昆蟲)與別人的表現不一樣?

再次聆聽欣賞動畫《勞動最光榮》談談：雄雞、喜鵲、蜜蜂的勞動方式都有哪些?誰的貢獻大，作用大?(分工不同，各司其職，都作出了自己力所能及的貢獻。)

(三)分段聆聽

聆聽歌曲，聽到小動物就出示相應的動物卡片導語：將小動物的卡片準備好，聽到歌曲唱到哪隻小動物就舉起這張卡片。

隨音樂演唱第一段歌詞體會歌曲中的動物愛勞動的音樂形象

隨音樂演唱第二段歌詞簡單的動作模仿小動物勞動時的情景

完整聆聽完整的體會歌曲中的內容，音樂形象的特點。

(四)聆聽表現

分角色表演教師課前如能準備一些動物或昆蟲(雞、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶)的頭飾面具分發給學生表演，效果會更好。

集體參與，邊聽邊表演在播放前動員學生選擇自己所喜愛的動物或昆蟲，在樂曲聲中模仿動物或昆蟲的動作、聲音、神態，自由想象聯想，展現歡樂場景。

討論蝴蝶是天生就不愛勞動嗎?(是受到“青青的葉”和“紅紅的花”的誘惑而一時“貪玩耍”的。)

(五)課堂小結想一想勞動會給我們帶來什麼好處?他會讓我們體會到收穫的喜悦，更珍惜我們現在的美好生活。那麼，你們是願意做勤勞的小蜜蜂呢，還是貪玩的小蝴蝶呢?今天我們的音樂課就上到這裏，同學們再見!

國小音樂活動方案10

教學目的：

1、聆聽《勞動最光榮》

2、聆聽《三個和尚》

3、表演《洗手絹》

4、表演《大家來勞動》

教學目標：

1、通過聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象，體會本課主題--愛勞動。

2、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家愛勞動》表現歌曲的內容。

3、能夠編創歌詞、設計動作表演以及"勞動"主題的編創嘗試，並表現"勞動"的主題。

4、通過圖譜"走歐"的學習與實踐，掌握二拍子的時值。

教學重難點：

1、指導學生通過律動歌詞創編，更好地掌握音樂。

2、二分音符時值的.學習與掌握。

教具準備：

教學掛圖、打擊樂器、電子琴、磁帶等

教學過程：

第一課時

一、聽音樂《勞動最光榮》律動進教室。

二、聆聽《三個和尚》

1、聆聽《三個和尚》

2、請同學把這個故事説一説。

3、討論"為什麼一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝?"

4、以小組形式進行討論發言，想出一些解決的方法。

三、請同學用動作表現出同學們做家務的動作(猜一猜)

四、請同學用勞動有關的詞語來讀節奏。

出示：

①2/4_×|_‖

②2/4_×|_×‖

五、聆聽音樂《勞動最光榮》

要求：邊聽邊隨音樂做勞動有關的動作。

六、學習新歌《洗手絹》

1、老師引導學生按基本節奏，輕聲有表情地朗讀歌詞。

2、引導學生自編洗手絹的動作，掌握歌詞。

3、邊讀歌詞，邊做動作。

4、老師歌表演範唱《洗手絹》。

【目的】讓學生感受歌曲歡快、活潑的情緒，懂得勞動是件愉快的事、開心的事。

5、跟學歌曲。

6、學生邊唱歌曲，邊配上動作，以小組的形式進行交流表演彙報。

7、引導學生編詞演唱，讓學生思考填哪個勞動的詞最適合演唱。

七、小結

這節課我們和三個和尚交朋友，懂得只有一份辛勞才有一份收穫的道理，還學會了歌曲《洗衣絹》，希望小朋友回家後能把故事和歌表演給家長看，做個愛勞動的好孩子。

國小音樂活動方案11

值此“六一”兒童節即將到來之際，為貫徹落實李忠新局長《關於在全市中國小、幼兒園開展“五節”活動的實施意見》精神，充分展示我鎮國小生的精神風貌和藝術才華，讓學生在藝術樂的氛圍中健康、快樂地成長，同時加強與學生家長、社會的溝通交流，達到宣傳學校，宣傳教育的目的，經教育辦研究，決定於xxxx年5月下旬舉辦國小、幼兒園音樂節（歡樂節）活動，現制定活動方案如下。

一、活動主題：繁榮校園文化，建設和諧校園

二、活動時間：xxxx年5月下旬

三、活動內容與形式：

1、以音樂活動為主，要求內容豐富、形式多樣，如聲樂、器樂、曲藝、舞蹈、朗誦、課本劇等，輔之以繪畫、書法、篆刻、攝影等，要做到師生同台，共度節日，要廣泛發動全體師生參與，達到每個教師、學生至少參加一項藝術活動的要求。

2、以學校為單位組織開展活動，屆時邀請學生家長、社會代表參加，可邀請社會上有藝術特長的'人員參加活動並進行才藝展示，給學生以薰陶，同時起到家校聯誼，宣傳學校，宣傳白雲教育的目的。

四、活動要求：

1、各校要成立相應的組織領導機構，制定相應的活動方案或實施細則。

2、各單位要高度重視，開好活動動員會，做好安排部署，適時調度，反覆彩排，提高活動質量，將師生最美的一面展現出來，切實起到宣傳學校，宣傳教育的目的。

3、充分利用黑板報、宣傳欄、廣播等宣傳陣地，加強對音樂節（歡樂節）活動的宣傳，努力營造良好的校園文化藝術氛圍。要廣泛發動，精心組織，充分調動廣大師生的參與熱情，並將活動和校園文化建設有機的結合在一起，推進學校內涵建設。

4、各校要認真組織，收集整理藝術節活動的相關資料，並認真做好活動總結，及時將活動情況、圖片上傳教體網。

5、各單位可於5月下旬擇日開展活動，於活動前1-2天上交活動方案並通知教育辦領導參加。

國小音樂活動方案12

教學內容：

1、複習演唱《我們的田野》

2、欣賞鋼琴獨奏曲《牧童短笛》

教學目的：

1、歌曲：有表情地演唱《我們的田野》，使學生感受樂曲的情緒和思想內容，感受音樂諸表現手段為塑造音樂形象作用，激發學生體會一首樂曲（或歌曲）如果其速度、力度等產生變化，其情緒也隨着產生變化的效果。

2、通過以上的演唱和欣賞，進一步激發學生熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。

教學重點、難點：

激發學生感受音樂作品的情緒，理解作品所塑造的音樂形象和所描繪的內容。從而提高學生欣賞音樂作品的能力。

教學準備：

錄音機、磁帶、小黑板、圖畫。

教學過程：

一、播放音樂，學生擊拍進入教室。

二、組織教學（略）。

三、基本練習。

1、發聲練習（小黑板）

1=F2/4

05|13|65|54|3。5|21|1—‖

要求以平穩的呼吸，優美的音色發音，一氣呵成，中間不能有任何停頓，後半拍起唱為難點，發音時先弱後強。發音時，上齶自然地抬高些，使高音容易唱得圓潤、響亮些。

2、視唱練習

1=C2/4

0134|5—|567i|5—|5654|31|2265|1—‖

教師展示板書後，用教鞭指譜視唱，並指出本練習也是後半拍起唱的，同時出現連音線，使第二小節和第四小節的“5”時值增長，唱成二拍半。

視唱時，先放慢速度，讓學生充分體會一下後半拍起唱的特點，然後再加快速度視唱。

四、複習歌曲

《我們的田野》是一首描寫田野美麗、壯觀、富饒的歌曲，歌曲曾在一九八0年獲第二次少年兒童歌曲評選一等獎。要求學生以寬廣、優美的聲音演唱。

（一）複習曲譜

1、分析曲譜，指出容易唱錯的'地方，

如：第一樂句65|3。5|132|錯唱成65|3。5|132|20|

第二樂句35|66。6|53|2—|20xx|錯唱成35|66。6|53|2—|

第三樂句32|17|615|錯唱成32|1。7|615|

最後12|33。3|333|25|1—|錯唱成12|33。3|25|1—|

2、教師用鋼琴彈奏曲譜1、5段、學生隨琴聲出拍認真默唱1、5段曲譜。

（二）複習歌詞

《我們的田野》是一首描寫田野美好風光的歌曲，歌詞寫到：美麗的田野，碧綠的小河，巍巍的羣山，金色的魚，成羣的野鴨，從遠寫到近，從靜寫到動，從地面寫到天空，優美動聽的曲譜和生動形象的歌詞融合在一起，正如一幅幅美麗壯觀的山水彩畫描繪出祖國山河的無比美麗，江山如此多驕。

1、分析歌詞，探討如何唱好本歌

提問、討論：同學們，請大家想一下，既然歌曲如此生動、優美，那我們應該如何演唱好《我們的田野》這首歌呢（主要從力度、速度、呼吸、咬字，情緒等方面入手。）2、教師播放錄音1、5段、學生認真細聽、（利用空白磁帶先錄好1、5）

3、教師指揮，學生有表情地演唱全曲。

六、欣賞

啟發談話：

同學們，今天我們欣賞的內容是鋼琴獨奏曲，這是一首描寫田園風味的鋼琴獨奏曲，樂曲的名稱叫做《牧童短笛》。板書：《牧童短笛》。

（一）介紹作者，作品及作品所表現的內容。《牧童短笛》的作者叫賀綠汀，他是我國的音樂家，《牧童短笛》是他的代表著，作於一九三四年。

（二）“聽”完全曲，“聽”後回答下列問題：

1、《牧童短笛》，由幾個樂段組成？它們的情緒怎樣？（分成三個樂段）。

第一樂段速度徐緩，旋律悠揚；

第二樂段速度歡快，旋律流暢；

第三樂段是第一樂段的完全再現。

（三）分段分析，分段講解，分段欣賞全曲

第一樂段。1=G，4/4拍，這一樂段用對位手法寫成，在這一樂段裏，教師啟發學生想象，引導學生理解樂曲所表現的內容；樂曲的兩個聲部此起彼落，正如兩個小牧童在牛背上對歌。

再播放錄音第一樂段。

第二樂段

這一樂段由上面的C調轉到G調，由4/4拍轉到2/4拍，速度明顯加快，通過聽、講、想、討論，讓學生自己去感受和理解作品。對於想象豐富、發言大膽的同學要鼓勵、表揚，（如：有的學生認為兩個牧童不是在田野裏互相追逐嬉戲，而是從牛背上下來，兩個人在打水仗）。這一樂段要聽後再分析。

第三樂段

本段是第一樂段的完全再現，曲調稍加裝飾，使樂曲顯得更加流暢、緊湊、歡快，情緒顯得十分安謐，使樂曲更加充滿詩情畫意。最後樂聲漸弱，結束在明亮的高音區，給人以詩意未盡之感。本段也聽後再分析，以充分的時間讓學生自己去思考，讓學生自己去理解作品，本曲所表現的內容好象又回到第一樂段：兩個小牧童重新坐在牛背上吹笛對歌，並且趕着牛慢慢回去了……

（四）欣賞全曲

分段分析，分段欣賞全曲後，教師應讓學生完整無缺地把全曲“聽”一遍，以便學生加深對全曲（整體）的印象，這一遍，教師不能在中間作任何插話，以免打斷學生的思路。

（五）討論、談體會

七、課堂小結及佈置作業：

教學反思：

養成安靜聆聽音樂的好習慣，積極參與體驗樂曲帶給人們的不同的情緒。

國小音樂活動方案13

教學目標：

一.通過聆聽《星光圓舞曲》、《會跳舞的洋娃娃》、《號手和鼓手》，感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂器的音色、節拍。初步感受、分辨音樂的不同情緒。感覺音樂中描繪的“小音樂家”形象。

二.學習用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》、《法國號》，用動作感受三拍子的強弱規律。

三.能結合自己生活中的經驗探索感知音的長短。

教學重難點：

演唱《布娃娃彈琴》、《法國號》，用動作感受三拍子的強弱規律。

教具準備：電子琴、錄音機

教學時數：三課時

教學過程：

一.表演《法國號》

用模唱法學習歌曲產《法國號》。

演唱時聲音乾淨而富有彈性。“嗡巴巴”第一個字“嗡”要唱得強，似號聲，“巴”要唱得輕巧，“誰在唱歌”要唱得連貫，用連、斷的對比表現這首歌。

邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強弱。第一拍用空心拳擊桌面為強，第二、三拍用手指點擊桌面為弱。

學生自編動作表演歌曲。

二.聆聽《號手與鼓手》

完整初聽樂曲，聽到喇叭舉手表示。

復聽樂曲徒手做打鼓和吹喇叭的動作。

分組表演。

三.表演《布娃娃彈琴》

用聽唱法學習《布娃娃彈琴》。聽錄音初步感受歌曲。

聽教師範唱，學生們跟着老師的歌聲擊拍。

4小節一句跟着老師的'琴聲學唱歌曲。歌中兩處“3 2 1與2 3 2”一字多音要唱準確，“叮叮咚”要唱得輕快。

注意學生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱達到優美抒情的效果。

可選擇碰鐘敲擊每小節的第一拍為歌曲伴奏。

四.聆聽《會跳舞的洋娃娃》

完整聆聽樂曲，感受樂曲的情緒。

樂曲是由什麼樂器演奏的?音樂中的洋娃娃怎樣跳舞，請你用動作表現出來。

復吸樂曲，一部分同學隨着音樂做動作。用手半握拳敲擊節拍。一部分學生可隨着音樂用手指按圖譜划動，感受樂曲的快慢。

五.聆聽《星光圓舞曲》

初聽樂曲，感受樂曲的情緒。感受鋼琴的音色。

説出樂器的名稱，邊聽音樂邊用手指敲擊節拍。

隨着音樂用動作表示出三拍子的感受。

六.編創與活動

音的長短是本課的知識點。結合日常生活中的經驗感覺理解音的長短。

用比較的方法説也瀑布流水與房檐滴水哪個長，哪個短。

用打擊樂敲擊，就出哪個聲音長，哪個聲音短。

將學生分成小組，對課本上的思考題進行討論，並且用筆在紙上畫出長短線條。

七.編創與活動：走走跳跳

走走跳跳是一個聽辨強弱的遊戲。

活動方法：

學生圍成一個圓圈，教師手持鼓站在圓圈中，教師敲鼓，學生走和跳，鼓聲強跳，鼓聲弱走。

教師擊鼓的速度可慢些，強弱要分明，教師可四音為一組，如強_ _ _ _弱_ _ _ _便於學生反映在動作上。

還可以讓學生隨教師的擊鼓聲轉方向，鼓聲強時順時針走，弱時逆時針走。

教師可發動學生獻計獻策，怎樣活動更有趣。讓學生動腦到編創活動中。

國小音樂活動方案14

第一課時

教學內容：歌曲《大雨和小雨》。

教學目標：

能尋找並模仿生活中的聲音。學唱歌曲《大雨和小雨》。

教學過程：

導入：今天是我們的第一節音樂課，大家認真聽一聽，外面是不是還在下雨?(是)，同學們早上家長送你們來的時候，那時候是下的大雨還是小雨啊?(大雨)。下大雨的時候是什麼樣的聲音啊?(嘩嘩嘩嘩)下小雨的時候呢?(學生用很小的聲音嘩嘩嘩嘩)，雨是一種自然現象。有大雨也有小雨。同學們觀察的很仔細，那麼今天咱們就來學習一首歌曲，歌曲的名字叫大雨和小雨。

(二)學唱《大雨和小雨》

1.由教師範唱或聽錄音。

2.跟着教師學唱《大雨和小雨》。

3.討論大雨和小雨的聲音有什麼特點?

4.學習四二拍子的指揮，掌握四二拍子的重拍在第一拍。

(三)聽聽我創造的聲音

1.我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創造一些聲音呢?按教材提示創造出聲音。

2.能不能自己創造一些與教材中不同的聲音呢?

3.用幾種聲音連在一起表現一定的內容。

教學評價：

能積極參與聲音的探索，聽辨出兩種以上的聲音。會唱《大雨和小雨》。

學生能創造兩種以上不同的聲音。

第二課時《布穀》

教學目標：

1.學唱歌曲《布穀》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。

2.利用生動有趣的故事情境法學習知識，並參與表演加強記憶。

3.通過表演，培養學生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布穀鳥的情感。同時，讓學生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。

教學要點：用柔和的聲音演唱《布穀》，能編創動作表現歌曲。

教具：琴、歌片、彩筆、動物頭飾。

教法：聽唱、故事、創編、表演、活動嘗試。

教學過程：師生問好。

一、新學期教育與學生溝通，激勵學生熱愛音樂。

二、表演《小燕子》

提示：歌曲中唱出了哪些內容?你想和小燕子説什麼?你想和它交朋友嗎?那你該怎麼做呢?

1.聽歌曲《小燕子》，併為其自由創編舞蹈。也可以和同桌合作，還可以自由選舞伴來完成。

2.隨琴聲自由表演。

三、表演《布穀》

1.師邊講故事邊在在黑板上進行繪畫。將學生帶進春天，帶進大自然，帶進火熱的生活。

2.站學生來模仿“布穀鳥”的叫聲或者動作。而且邊做邊隨老師記憶歌詞，體味歌詞。

3.師範唱歌曲。讓學生默聲表演。看誰能把老師的歌表現的。

4.聽琴，體會歌曲中的四分休止和二分音長，跟着音樂來拍手拍腿，感受歌曲的節拍，可以隨琴自由演唱。

5.請大家互相合作，討論一下歌曲中唱出了什麼?你是怎樣理解的。

6.聽唱學習歌曲。注意旋律的的確起伏，邊學習邊讓學生分小組拉起手。聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走。第三段反之。讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。

7.唱會歌曲，牢記歌曲的第一段歌詞，並啟發學生小鳥唱出的是第二段歌詞，我們唱出是第三段歌詞。

8.動手操作，用彩筆標出休止符和長音的地方，看誰找的最準確。

四、小結：這節課我們來到了春天，來到了田野，讓我們這些可愛的小鳥，把春天裝扮得更美。把生活裝扮得更美。

五、板書設計：

布穀

歌詞意境彩圖

學生自己描繪的春天

第三課時：《聲音的強弱》

一、教學內容：《聲音的強弱》

1.音樂活動：聲音的強弱

2.歌表演：《小動物唱歌》，並創編歌詞進行表演。

二、教學目標：

進一步理解，感受音樂的強弱，並能正確的進行運用到歌曲之中。通過歌表演活動，發展學生的創造能力和表演力。

三教學準備：

鋼琴、多媒體投影儀教學課件、小動物頭飾、打擊樂

四、教學過程：

1.學生伴着音樂《火車開了》開着小火車進教室，來到動物樂園。(幻燈片動物樂園)。

2.師：動物樂園的小動物看到我們來了送給老師一樣禮物，同學們閉上眼晴聽聽是什麼?(老師拿出鼓和碰鈴)

你們剛才聽到了什麼?生：鼓和碰鈴。師：這兩種聲音有什麼不同?哪種聲音大一些?學生説出自己剛才聽到的感受。

3.師：小動物們不僅給老師送禮物，給你們也準備了禮物，快到自己的凳子底下找找吧。(凳子底下是老師準備好的.各種打擊樂)

快拿出來敲敲吧。(孩子們隨意的敲)。老師想聽聽大一點的聲音?老師想聽聽小一點的聲音?(學生按照老師的引導敲擊大小不同聲音)。

4.遊戲：《找小兔》

動物園派小兔來招待我們，我們向小兔打個招呼吧。小兔這麼友好我們和它做個遊戲吧。遊戲規則是這樣的：一會我請一位同學上來矇住他的眼晴，再請一位同學把我們的小兔藏好，藏好後我們請剛剛矇住眼睛的同學睜開眼睛來找，其他同學用手中的打擊樂提示他幫助他儘快找到小兔。如果他離藏的小兔越近我們就將手中的打擊樂敲得聲音大一些，如果他離藏的小兔越遠我們就將手中的打擊樂敲得聲音小一些，直到找到小兔為止。

通過遊戲感受聲音的大小。小結：剛才我們説的聲音大在音樂中把它稱作強用f來表示;聲音小在音樂中把它稱作弱用p來表示。(出示幻燈片強和弱)

5.分組合作(兩人一組)

用不同的方式表示強和弱

6.動物樂園的小動物真是好客，你們聽他們唱着歌來歡迎我們來了。(幻燈片放歌曲《小動物唱歌》的曲譜和音樂)

師：剛才聽到那些小動物又來了(小貓、小狗)它們兩次的叫聲有區別嗎?(第一聲強，第二聲弱)

7師生合作：老師唱許多小動物，你們唱小動物的叫聲，注意第一聲強，第二聲弱。

8.創編歌詞。

師：同學們動物樂園有許多小動物你喜歡誰就和它做朋友並且模仿它的叫聲，一會我請同學帶着你的夥伴上來表演《小動物唱歌》。(老師拿出準備好的頭飾，讓孩子們去挑。

9.師生共舞

今天太高興了，讓我們和小動物一起跳起來吧。一會我們唱到強的聲音大家都向圈外叫，唱到弱的聲音大家都向圈裏叫。

五、總結下課

今天我們感受到音樂中的強和弱，並且和這麼多的小動物成為了好朋友，真開心，現在太陽已落山了，讓我們和小動物再見，坐着小火車回家吧。

第四課時：《大鼓和小鼓》

教學內容：大鼓和小鼓

教學目標：

1、感受聲音的強弱。

2、認識大鼓和小鼓，感受其音色，學會基本演奏方法，能積極參與各種音樂活動。

3、學會《大鼓和小鼓》，並能表現歌曲。

教學重點：

1、學會演唱歌曲《大鼓和小鼓》。

2、學會演奏大鼓和小鼓。

教學難點：

1、歌曲不同樂句的力度處理。

2、器樂的演奏。

教學過程：

一、感受音的強弱：

1、(多媒體課件出示“森林之門”)導入：

師：(伴隨着輕快、活潑的音樂)今天，我們來到森林進行探險，瞧!這有一座通往森林之門。它中間是大門，兩邊是小門。看哪個聰明的小朋友，能用兩種不同的聲音，分別敲開這扇大門和小門。

2、教師啟發，學生想象，用“強弱”兩種不同的聲音表現。

師：看見大門怎麼敲?看見小門怎麼敲?

3、師小結，引出“強、弱”。

師：這兩種敲門聲一樣嗎?有什麼不同?

聲音響、聲音大在音樂中稱為“強”，聲音輕、聲音小在音樂中稱為“弱”。

4、展開想象

師：生活中、森林中有許多的聲音，哪些聲音是強的?哪些聲音是弱的?

5、畫一畫，聲音的強弱。

(1)學生繪畫圖形。

師：生活中有的聲音強，有的聲音弱，你能用圖形來表示嗎?(聲音強，用大的圖案來表示，聲音弱，用小的圖案來表示。)

(2)(課件出示：□□、〇〇、△△)

師：老師也畫了三組，你們看都對嗎?哪裏有錯?應該怎樣?

三、歌曲教學：

1、導入：

師：剛才小朋友回答得真棒。看!森林之門終於打開了。瞧!動物們正在歡迎我們的到來呢。(多媒體課件出示：有各種動物的森林圖)

師：看!它們是怎樣歡迎我們的?(多媒體課件出示：小熊敲大鼓，小猴敲小鼓)

師：大鼓和小鼓的聲音怎麼樣?有什麼不同?(聽一聽“鼓聲”)

2、學歌詞和演奏大小鼓。

(1)師：它們不僅敲鑼打鼓歡迎我們，還唱着歌呢!我們聽……(播放歌曲)

(2)聽後，師問：大鼓和小鼓在歌曲中，它們的聲音是怎麼樣的?(課件出示咚咚、噠噠噠。)學生模仿。

(3)引出歌詞，指導學生按節奏朗讀歌詞。

師：小朋友們，通過剛才讀兒歌，你們知道了大鼓和小鼓是怎樣演奏的嗎?

指出大鼓和小鼓的演奏方法不同，歌詞中：“擂”和“敲”。

師：小朋友們，讓我們一起來敲敲大鼓和小鼓。

課件出示演奏大鼓小鼓的圖片，學生模仿，指名上台演奏。

師：大鼓的聲音強，小鼓的聲音弱，那我們也用相應的力度再來讀一讀這首兒歌。

(4)尋找音源，進行創編：

師：看看你的身邊有什麼物體可以模仿大鼓或小鼓的聲音。

(如：讓我們用自己的椅子來當作樂器，把大鼓和小鼓的節奏敲一敲。引導學生用椅子拍出強弱不同的鼓聲。又如：身體律動，咚——跺腳，噠——拍腿)

3、為歌曲伴奏：

播放歌曲，學生在鼓聲處伴奏。

4、學唱歌曲：

師：你們也能像小熊、小猴那樣，邊敲鼓邊演唱嗎?

(1)指導學生隨琴跟唱。

(2)指導學生唱出歌曲的力度變化。

師問：這首歌哪一句要唱得強?哪一句要唱得弱?

用“咚”“噠”哼唱。

(3)指導學生唱出力點，聲音有彈性，不能太連。

(4)隨伴奏輕聲演唱。

(5)加入大鼓和小鼓，或用身邊的音源，創編節奏，為歌曲伴奏。

四、拓展：

1、師：這首歌加入了大鼓小鼓的伴奏，你覺得怎麼樣?(引導學生説歌曲情緒)

你平時還在什麼場合或者什麼音樂中聽到過鼓的聲音?(引導學生結合氣氛和情緒説)

2、小結：不知不覺，快要天黑了，森林裏的小動物們要回家了。它們要跟小朋友們再見了。讓我們在音樂中結束今天的課。

課件：播放《春節序曲》片段，《喜洋洋》片段。

學生自創節奏來伴奏，隨音樂邊演奏邊出教室。

教學評價：

1.能認識一種以上的樂器並説出它的名稱。

2.會敲擊一種打擊樂器。

3.會唱《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。

第五課時：《青蛙音樂會》

《青蛙音樂會》教案設計

教學目標：

一、聆聽《青蛙音樂會》，感受音樂所表達的生動鮮明的青蛙形象。

二、願意用肢體動作和演唱等形式來表現青蛙的模樣。

三、喜歡並樂意參加音樂會。

教學重難點：

創設情境，讓學生通過欣賞音樂感受並表現音樂中的青蛙形象。

教學用具：

音樂、頭飾、青蛙相關動畫等

教材分析：

《青蛙音樂會》是一首具有趣味性的通俗音樂作品。樂曲為3/4拍，蛙鳴聲伴隨着樂聲響起，好像夏季池塘邊的青蛙在暮色中的合唱開始了。前面一段是抒情的慢板，好像青蛙的優美舞蹈伴着起伏的旋律;接着樂曲再現了一遍，蛙鳴聲、流水聲在樂聲中漸弱，消失在暮色中。

教學過程：

一、唱歌的青蛙來了。

1.引用《動物説話》伴奏音樂唱幾遍，“青蛙唱歌咕咕兒呱(拍手)，青蛙唱歌咕咕兒呱(拍手)，咕咕兒呱(聳肩)咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”並出示唱歌的青蛙形象。

2.播放《青蛙音樂會》開頭部分，跟音樂模擬青蛙唱歌。“呱——呱——呱呱——呱呱——呱呱呱呱——呱——”學生根據音樂節奏、情緒用嘴型有表情地演唱。

二、跳舞的青蛙來了。

播放《青蛙音樂會》慢板的片段，教師戴上頭飾用典型的三拍子舞步跟着音樂邀請小朋友參加跳舞，沒受邀請的小朋友在座位上跟着老師動身體。結束後出示跳舞的青蛙形象。

三、演奏的青蛙來了。

1.可用你們的音樂書、筆、課桌等東西編創一些簡單的節奏模擬流水聲、鳥叫聲、鼓聲等加入到音樂中來，看誰最厲害。

2.小組討論創編。

3.合着音樂展示。出示演奏的青蛙。

四、青蛙指揮家也來了，舉行青蛙音樂會咯。

1.夏季暮色中的池塘裏，來了一羣會唱會跳會奏的青蛙們，看，他們多熱鬧啊!(出示課件)

2.播放完整的《青蛙音樂會》，青蛙指揮家(老師扮演)領着這幫青蛙們開始一場別開生面的音樂會。

3.學生自由選角色，在音樂中跟着指揮表演了。演後選出最出色的歌手，舞手，奏手，並給予獎勵。

五、動物音樂會。

音樂會吸引了各種各樣的動物，有老虎、獅子、鳥兒、松鼠……他們也要參加，播放《青蛙音樂會》音樂，讓更多的動物也來表演。

六、動物狂歡。

課件出示動物狂歡節情景，播放《動物狂歡節》音樂一起在歌聲笑聲中結束課堂。

本堂課以審美為核心，充分激發學生學習積極性，調動學生多種感官參與。引導學生唱歌、跳舞、演奏、狂歡，培養了學生的審美能力。

國小音樂活動方案15

我班三年級學生，地處農村，接觸音樂較晚，音樂氛圍不濃，音樂的基礎薄、樂感不強。國小三年級學生還沒有形成一定的音樂意識，但通過教學希望他們能隨之增強他們的音樂意識，逐步提高他們的音樂素養。三年級的學生們慢慢已有自己的主見，音樂會能進一步激發他們對音樂的興趣，進而提高學生對不同音樂情緒的感受和表現慾望。所以在每一次音樂會中都希望能增強他們的自信心和更熱愛生活。

班級音樂會的'活動方案為：

一、活動的目的和意義：

1、培養學生對美的感受力，激發學生的興趣，促使孩子們的全面發展。

2、寓教於樂，倡導學生自主、合作的學習和生活能力。

3、營造和諧、團結的班級氛圍。

4、多表揚，讓他們在活動中找到樂趣和自信；多鼓勵，讓他們在活動中展現自我；多合作，讓他們在活動中和睦相處。

二、活動地點：

三年級教室。

三、參加人員：

全班學生及教師

四、活動過程：

1、全班分成五小組，並選一名或多名主持人。

2、確定活動內容，制定節目單：

（1）節目內容：要求內容健康，積極向上節目。可以是本學期

教材內容，也可選擇自己最喜歡的。

（2）節目形式：包括唱歌、器樂表演、舞蹈等。

（3）節目人數：根據節目需要，可以自由搭配，形式不拘。

（4）自願報名，節目單由主持人完成。

3、活動準備：節目的排練要利用課餘或週末時間進行。

4、活動形式：放手讓學生自己去演，教師稍作點評，多給鼓勵

5、活動總結：表揚好節目；鼓勵膽小生；誇獎進步者。

五、活動反思

1、學校的場地和條件跟不上時代的進步；

2、學生的音樂素養有待提高；

3、學生的表演能力和上台的信心不夠；

4、學生的合作能力、組織能力有待提高。

六、總結

1、大方面來説，學生音樂會是提高全民音樂素養的重要一環。

2、通過班級音樂會培養了學生的集體榮譽感，融洽了師生、生生的情感。

3、班級音樂會是構建和諧班級的一種重要方法。

4、班級音樂會給了學生展現自我的平台，增強了學生的自信心。

5、提高了學生的綜合能力，是素質教育不可缺少的。