音樂活動方案彙編15篇

為有力保證事情或工作開展的水平質量，就需要我們事先制定方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。寫方案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的音樂活動方案，僅供參考，歡迎大家閲讀。

音樂活動方案1

活動設計意圖：

剛入園的孩子，都有點嬌氣，我班許多孩子早上來的時候不是大人抱着就是大人揹着來的。為了讓幼兒願意自己走，不要大人抱，知道不能凡事都依賴大人，自己能做的事情自己做，我特設計了《乖孩子》這個活動。《乖孩子》是一首內容富有童趣，能為幼兒所理解，適合動作表現的歌曲。

活動目標：

1、知道歌曲的名稱，理解歌詞內容，願意學着用好聽自然的聲音唱歌，愉快的邊唱邊做動作。

2、願意自己走，不要大人抱。

活動重點：

讓幼兒知道不能凡事都依賴大人，自己能做的事情自己做。

活動難點：

讓幼兒學着自然的唱歌，邊唱邊做動作。

活動準備：

1、教學掛圖《自己走》，

2、錄音機，音樂磁帶《乖孩子》

活動過程：

1、引導幼兒觀察掛圖，理解畫面內容。

“圖片有誰?他們在幹什麼?”——小鳥在飛、小貓在跑。

2、引導幼兒欣賞歌曲，熟悉旋律及歌詞。

(1)放歌曲《乖孩子》，

(2)請幼兒説出自己聽到的歌詞內容。

(3)請幼兒邊聽歌曲邊自由學小鳥飛、小貓叫。

(4)教師帶領幼兒邊聽樂曲邊跟讀歌詞，念清歌詞“小鳥自己飛、小貓自己跑,我們都是乖孩子，不要媽媽抱。”

3、幼兒學唱歌曲，自由的'做動作表演：

(1)教師彈唱歌曲，激發幼兒想唱、愛唱的興趣。

(2)再次唱歌，告訴幼兒要用自然好聽的聲音唱歌

(3)鼓勵幼兒根據歌曲內容自由的動作表演。

音樂活動方案2

為豐富校園文化生活，提高學生的音樂水平，樹立團結合作的團隊精神，增強學生的.藝術欣賞能力，激發學生學習音樂的興趣，特制定麻東中心國小音樂活動周方案。

一、指導思想

面向全體學生，將音樂文化作為素質教育的重要組成部分來抓，為學生提供展現個人才華技藝的機會，培養髮展學生個性，增強集體榮譽感，提高全校學生的音樂文化素養，辦出具有特色的音樂活動周。

二、活動時間

20xx年5月28日～6月1日

三、人員安排

負責人：xx

成員：xx各班班主任

攝像：xx

宣傳：xx（橫幅2塊、站牌2塊）

四、器材

音響、電子琴、多功能收錄機等

五、活動安排

1、5月28日啟動儀式：宣佈活動周開始。（負責人：xx）

2、5月28日～5月30日組織評選實施階段：

（1）下午第三節課各班班主任組織開展唱紅歌、兒歌活動，學生個人才藝展示（負責人：一、四xx，二、三吳天樂，五、六xx）。

（2）各班推選有藝術特長的學生參加校“十佳小才子（女）”的評選活動。同時上報校“十佳少先隊員”候選人名單。（負責人：xx）

3、6月1日成果展示階段：（負責人：xx、xx）

6月1日開展慶六一文藝匯演，表彰“十佳少先隊員”、“十佳小才子（女）”並進行才藝展示。

六、活動總結

音樂活動方案3

一、活動目標：

初步感受民歌的特點。

2. 學習採茶舞的基本動作，樂意用舞蹈的形式表現情感。

二、活動準備：

1. 樂曲：《採茶撲蝶》

2. 能表現採茶情景的圖片或音像資料

三 活動過程：

1.請幼兒欣賞樂曲《採茶撲蝶》，説説聽完之後的感覺。

2.結合有關的圖片或音像資料，講述舞蹈動作及其所表現的採茶情景。

3.示範採茶舞，鼓勵幼兒用不同的動作表現採茶、拔樹枝、揹着茶籃回家等情景。

4.在教師的提示下，想象蝴蝶出現的情景，討論如何用舞蹈動作表現蝴蝶出現和撲蝶的情景。（如蝴蝶飛得高，蝴蝶停下來，蝴蝶有飛走了等

5.鼓勵幼兒隨着音樂有節奏地舞蹈。

幼兒園大班教案-歌曲《歡樂頌》

活動目標

1.激發幼兒對音樂活動的興趣，以及歌唱活動帶來的快樂。

2.培養幼兒對音樂的感受力、表現力以及節奏感。

3.引導幼兒用自然好聽的.聲音大膽演唱歌曲。

活動準備

1.圖片：白雲，藍天。

2.圖譜、音樂磁帶

活動過程

1.觀看圖片：白雲、太陽

教師：小朋友們看，圖片上有什麼？天多藍呀高高的在上面，誰來了?又有誰來了?

多美的畫面呀，藍天高高，白雲飄飄，太陽公公在微笑。這麼美，我們來一起説一下。

過渡語：我們看到的這些美景，還有一首好聽的歌呢，就表現了歡樂、高興的心情，名字就叫“歡樂頌”。

請小朋友快速的找一把椅子坐下，我們一起來欣賞一下。

二、展開

1．課件欣賞歌曲（播歌詞音樂，放課件）

教師：歌裏都唱了些什麼？是不是咱們剛才看見的美景呀？

讓我們一起來看一看。

2.利用圖譜朗誦歌詞

教師：小朋友説的可真好，現在我就來演唱一遍這首“歡樂頌”送給大家。

3．教師表演唱（放伴奏）

4．看課件，師生唱（放伴奏，點課件）

教師：剛才我看到有的小朋友都情不自禁的跟着老師一起唱起來了，讓我們看着大屏幕一起來唱一唱。

老師唱得大聲一點，小朋友可以小聲一點。

你們第一遍就唱得這麼好，真不錯，相信再唱一遍時，小朋友的聲音一定會更加宏亮、好聽，對不對？

5．教師指揮，幼兒唱（放伴奏）

教師：小朋友，你們唱得太好聽了，我覺得咱們都可以組成一個合唱團了，我來當指揮，你們就是合唱團的演員，好不好？

那一會我們唱得時候，大家一定要看我的指揮，我的手動作小，小朋友就小聲唱，我的手動作大，小朋友就大聲唱，咱們來試試好不好。

過渡語：小朋友可真棒，都會用大小聲表現歌曲了，你們知道嗎？不僅你們喜歡唱，大人也喜歡唱，咱們看看他們是怎麼唱的！

6．觀看“歡樂頌”視頻（放視頻）

引導語:歡樂頌這首樂曲，是一首世界名曲，是偉大的音樂家貝多芬創作的，每當人們高興快樂的時候，或是歡慶重大節日時，人們都會唱起這首歌，表達自己快樂的心情，寄託美好的祝福。

7．小結（放歌詞音樂）

教師：小朋友，咱們就把歡樂頌這首歌，拍成一個精彩的節目，表演給全園的老師和小朋友，好不好？

我的小花園

音樂活動方案4

活動目標：

1.初步熟悉樂曲旋律，通過熊行走、喝蜜、躲藏等遊戲情節瞭解樂曲結構。

2.根據遊戲情景，藉助角色的暗示，知道“蜜蜂”追捉時，小熊應躲避不動。

3.樂於參與遊戲，願意在集體面前大膽表現自己，體驗遊戲的快樂。

4.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演。

5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

1.音樂《海瓊斯小夜曲》

2.課件、圖譜

3.紅包、狗熊媽媽胸飾，蜜蜂胸飾

活動過程：

一、複習歌曲。

二、演示課件，瞭解遊戲的故事情節。

1.出示圖片，師：孩子們，你們看這是誰呀?(熊)這個呢?(蜜蜂)

小熊和蜜蜂之間發生了一件有趣的事，我們一起來看一看。

2.課件演示。

師：熊和蜜蜂發生了一件什麼事?

四、完整欣賞樂曲，進一步感知樂曲的旋律和節奏，理解每段音樂所表現的不同情節

師：這件有趣的事藏在一段音樂裏，我們一起來聽聽，哪裏是熊出來了?哪裏是小熊喝蜂蜜，哪裏蜜蜂飛來了?哪裏小熊跑回家?

完整欣賞樂曲：

師：開始的時候是誰來了?什麼地方你聽出來了?

五、分段感知樂曲，創編角色遊戲動作與圖譜。

師：如果你是小熊，肚子餓的時候是怎麼走路的?我們跟着音樂一起來走一走?

師：讓我來看看小熊是怎麼走的`?剛剛有幾個熊寶寶走的很像，我們一起來看一看。

師：他是怎麼走的?有這樣走的，嗯，還有那樣走的，肚子很餓，能不能走的快?

師：我們一起跟這個小熊學一學。

師：走不快，一下一下的，我們跟着音樂，看着圖譜，一起來做一做。

師：熊寶寶，我們去找一找吃的。

師：走了半天，瞧!好大一罐蜂蜜呀!熊寶寶，你們怎麼喝的?還會怎麼喝?

師：啊!小熊喝了蜂蜜，感覺怎麼樣?

師：我們回憶一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些動作?

師：我們跟着音樂來做一做。

師：哎呀!不好了!蜜蜂來了!小熊該怎麼辦?

師：只能蹲在那兒不動，但是蜜蜂飛來飛去，(他心裏會怎麼樣?

師：我們來看看這個熊寶寶怎麼表示害怕的?

師：熊寶寶們~你們聽……

師：熊寶寶們，我們什麼時候才能逃回家?聽好，(蜜蜂打哈欠啦)~讓我們一起逃回家吧!

回憶4個遊戲環節，完整做2遍動作。

(1)師：剛剛老師把這個有趣的故事畫了一張圖譜。我們聽好音樂，看着圖譜，在座位上做一做吧!

(2)師：這一次不看圖譜能不能玩?我們一起來試一試。如果你不記得動作了，可以看看(圖譜)。

六、分角色表演完整地跟隨音樂做遊戲。

師：這是個好玩的遊戲“熊與蜜蜂”，小熊在玩的時候，如果最後被蜜蜂蟄到了，就要去做小蜜蜂。明白了嗎?

師：嗯，坐了半天，肚子好餓，寶寶們，快跟熊媽媽找東西吃吧!(完整遊戲第一遍)。

師：哎呀~這個熊寶寶身上怎麼多出一個大包?(被蜜蜂蟄了)哎，我可憐的孩子。

師：其餘熊寶寶要注意了啊!好像沒吃飽，我們再去找點吃的吧!(完整遊戲第二遍)。

師：今天被蜜蜂追了那麼多次，這個小熊都氣喘吁吁的了，讓我們一起聽着音樂，休息會吧。活動中利用圖譜幫助幼兒合拍表現熊走以及創編記憶幾種表達喝蜂蜜滿足感的動作。

音樂活動方案5

活動目標：1、初步感知對比鮮明的聲音長短高低特徵。

2、願意用語言表達對小螞蟻的喜愛。

準備材料：小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾

重點難點：聽音樂能夠區分聲音的長短、高低。

活動地點：活動室

活動形式：集體活動

活動過程：1、複習律動《小蜻蜓》，進入活動室。

2、講故事“搬豆”。老師用生動形象的`語言講述，引導幼兒自然進入故事情節。

3、小朋友們，他們是誰，一隻螞蟻在洞口看到了什麼？它想把豆搬到洞裏給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎麼也搬不動，又來了一隻螞蟻兩人搬也搬不動，身體晃來晃去的，三隻螞蟻搬豆，輕輕一抬就搬到洞裏去了。

4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵幼兒隨音樂拍打歌曲節奏。

5、幼兒與老師一起邊拍打節奏邊唱歌曲。

6、歌曲表演結束音樂活動：請小朋友當“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當找到豆子的螞蟻，邊唱邊動作，唱到“請來許多好朋友”時，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動。

音樂活動方案6

活動目標：

1、初步熟悉挪威舞曲的曲調，通過小樹生長及小精靈跳舞的情節、動作，感受舞曲的曲式結構。

2、遷移已有的經驗，創編小樹生長和小精靈愛護小樹的動作。

3、初步感受被別人關愛的幸福感。

活動準備：

樹枝若干、魔棒若干、小樹和小精靈的卡片若干、《挪威舞曲》課件。

活動過程：

導入

（一）講故事，讓幼兒初步瞭解音樂內容。

“小朋友，你們見過小樹生長嗎？你們知道小樹是怎樣生長的嗎？”（幼兒回答）

“你們知道嗎，小樹能夠長高長大，多虧有一位朋友來幫助它。你們知道他是誰嗎？（出示小精靈）在小樹和小精靈之間發生了非常美的故事，你們聽故事開始了……”

一邊講故事一邊往大白紙上貼小樹和小精靈的卡片，小樹與小精靈的數量分別和音樂的樂句相符。

故事講完的同時卡片也貼完了。這樣一幅完整的圖譜就做完了。

（二）欣賞音樂，瞭解樂曲的結構及性質。

1、教師提供《挪威舞曲》的音樂，讓幼兒欣賞。

“在小樹和小精靈之間不僅發生了美妙的故事，而且還有好聽的音樂與故事一起來到了我們面前。”幼兒欣賞整段音樂，在幼兒欣賞音樂的同時，老師在已經做好的圖譜上隨音樂給幼兒指出來。讓抽象的音樂形象的'展現在孩子面前。

2、分段欣賞音樂，並根據音樂的性質進行角色分配。

“剛才我們聽了一曲好聽的音樂，你認為音樂分為幾段？（形象的圖譜讓孩子一目瞭然）現在讓我們具體的來聽一聽第一段。”分段聽音樂，並在聽完音樂之後根據音樂的性質進行角色分配，哪一段是講小樹生長的，哪一段是講小精靈給小樹澆水的，哪一段是講小樹喝了水之後長得又高又大的。

3、指導幼兒跟着音樂把適合音樂的動作表現出來。

“通過剛才我們分析欣賞了音樂，請小朋友用自己的動作表現一下小樹和小精靈。”

幼兒自由創編動作

（三）教師唱普幼兒練習合拍的做動作，並進行創造性的表現。

教師唱譜，幼兒分樂句創編動作。

1、引導幼兒一拍一下的“長樹葉”，學習用不同的姿態表現樹的造型。

2、引導幼兒嘗試扭動身體的不同部位，如頸脖、腰腿等來表現小樹搖動。

3、引導幼兒做小精靈關愛小樹的動作，同時注意避免碰撞小樹。

（四）教師指導幼兒跟着音樂完整的表演，注意按節奏做動作。

“小朋友們，讓我們合着音樂完整的表演一下，我們自己創編的舞蹈吧！”“我們跳的舞蹈真好看，真正的小樹和小精靈也忍不住來表演給我們看了。”（引出課件）

（五）觀看音樂課件《小樹和小精靈》。

幼兒看課件

（六）聽音樂自由做動作。

“剛才大屏幕上的小樹和小精靈為我們跳了一段舞蹈，好不好看？”“剛才咱們看見了，小樹在小精靈的關愛下笑得非常開心，小精靈關愛小樹也是非常開心的，關心別人和幫助別人都是非常幸福的事，被別人關心和被別人幫助也是非常幸福的事，下面讓我們一起跳幸福舞吧！”跳完幸福舞，在音樂聲中退場。

反思：

孩子們在活動中表現非常積極，特別是當看到小樹和小精靈的卡片時非常高興，故事講完，圖譜出現在面前時孩子們很意外，隨着音樂指出圖譜時，孩子們很快就理解了音樂的內容，曲式結構和性質。

在創編舞蹈的環節中孩子們也是情緒很高漲，都能積極的參與到活動中來，整節活動比較成功。

音樂活動方案7

活動目標

1．學唱歌曲，唱準附點和休止符的節奏，能邊唱邊與同伴開展“搭高樓"的遊戲。(重點)

2．能判斷輸贏，並大膽創編動作有節奏地表現“搭高樓”及“哩哩哩，恰恰恰”的説唱節奏。(難點)

3．體驗與同伴合作創編動作玩躲閃和模仿遊戲的快樂。

活動準備

幼兒有玩模仿動作遊戲的經驗。

活動過程

發音練習，學唱並用動作表現“哩哩哩、恰恰恰”的樂句

1．教師與幼兒運用分句模唱的方式，學唱“哩哩哩、恰恰恰”的樂句，掌握附點及空拍節奏。

2．教師完整示範，幼兒學唱此樂句，引導幼兒傾聽並唱出附點及空拍節奏。

3．鼓勵幼兒創編哩哩哩、恰恰恰的動作，引導幼兒邊唱邊表演。

教師範唱歌曲，幼兒學習完整演唱並表現搭高樓的方法

1．教師完整範唱歌曲。

提問：歌曲中除了唱到哩哩哩、恰恰恰，還唱了什麼?是怎樣數高樓的?

什麼是層層疊疊?我們怎樣用小手來表現層層疊疊的高樓?

2．教師選擇幼兒有代表性的搭高樓的方法，帶領幼兒邊學説唸白部分邊用動作表現，掌握歌詞及節奏。

3．幼兒與教師一起邊完整演唱歌曲邊有節奏地做動作。

根據幼兒演唱過程中的問題，重點引導幼兒唱出附點及空拍節奏，及邊説唸白邊有節奏地表現搭高樓。

掌握同伴合作搭高樓的方法，並邊唱歌曲邊開展遊戲

1．兩名教師示範搭高樓的方法。

提問：我們是怎樣搭高樓的?什麼時候拍夥伴的手?

2．教師與一名幼兒互動嘗試搭高樓的方法。

強調規則：用最下面的手去拍最上面的手，拍到就贏了；沒拍到時躲閃成功的小朋友就贏了。

3．請兩名幼兒示範遊戲，同伴評價，再次明確遊戲規則。

4．幼兒兩人一組，邊説邊有節奏地練習搭高樓的方法。

5．幼兒完整演唱歌曲，合作玩搭高樓的遊戲。

(1)幼兒坐在座位上玩遊戲，教師重點評價演唱是否清晰及隨音樂旋律有節奏地做動作、配合遊戲的情況。

(2)幼兒圍成裏外圈開展遊戲，重點指導幼兒學習交換遊戲夥伴的方法：裏圈的小朋友聽到前奏時，邊走邊拍手按逆時針走到下一個同伴面前繼續遊戲。

豐富遊戲玩法，同伴合作邊唱邊玩遊戲

1．教師示範遊戲，幼兒觀察並伴唱。

提問：我們的遊戲有什麼變化?

小結：誰贏了誰就做帶頭人，創編新的哩哩哩、恰恰恰的'動作，另外一名小朋友學他一起做。

2．鼓勵幼兒大膽創編各種不同的身體動作，有節奏地表現唱詞，並請個別幼兒分享、帶領同伴練習創編的動作。

3．幼兒邊演唱歌曲邊與同伴合作遊戲。

教師重點評價幼兒的演唱情況及兩人遊戲時分辨輸贏創編動作的情況，提醒幼兒按節奏換遊戲夥伴循環開展遊戲。

延伸活動

1．引導幼兒在音樂區隨音樂伴奏邊演唱邊合作遊戲。

2．遊戲熟練後鼓勵幼兒嘗試不同的搭高樓的節奏。

活動評析

《數高樓》是一首敍事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮明，表現為歌詞簡單，多重複，富有動作性。依據幼兒在遊戲中主動學習的理念和《綱要》中“在音樂等藝術活動中，幼兒能用自己喜歡的方式自然、真切地表現內心的感受和體驗”等思想，本活動採用“歌唱活動從動作開始”的設計思路，將活動設計為音樂遊戲，引導幼兒邊做動作邊演唱歌曲，使幼兒既體驗到遊戲的快樂，又在無痕的學習中學會演唱。

歌曲中藴含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性；“一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓”的唸白節奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲説唱結合極富感染力，激發了幼兒的演唱興趣，併為幼兒創編適宜的動作表現“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現“搭高樓”以及開展快速反應遊戲提供了創造和表現的空間。

本活動主要運用了以下三個方面的教學策略：

1．玩中學，在遊戲中享受演唱歌曲的快樂

遊戲是幼兒的天性，在寓教於樂的遊戲中獲得新經驗是最適合幼兒的學習方式。首先，教師採用“難點前置法”，巧妙地將“哩哩哩，恰恰恰”中的附點、休止符等節奏與發聲練習相結合，引導幼兒邊演唱邊做動作，體驗演唱的樂趣。其次，教師將歌曲《數高樓》中的唸白部分設計為同伴“拍手躲閃”遊戲，並在唸白“層層疊疊是高樓”之後加入一段間奏12.435l111 |，為幼兒提供了演唱和判斷輸贏、創編動作的時間。由於演唱歌曲是開展遊戲的需要，因此吸引着幼兒在富有趣味性和挑戰性的遊戲中樂此不疲地演唱，使傳統教唱的音樂教學活動變得生動活潑和富有情趣。

2．做中學，在創編動作中激發幼兒的音樂表現力

美國教師約翰·馬丁·費爾拉德提出：應該關注兒童的自然遊戲中的學習方式，讓幼兒發明自己的身體動作邊遊戲邊唱歌，在動作中感知音樂的節奏，表達對歌曲內容的理解。

活動中教師採用幼兒遷移個人經驗創編動作——分享、吸納同伴動作——獨立、創造性地表現歌曲的方法，循序漸進地積累和豐富幼兒動作經驗，使幼兒獲得了更多自主探索、自主表現的機會。教師既要敏鋭捕捉幼兒富有個性和趣味性的動作，引導其大膽展示分享個體經驗，並適時、適宜地給予提升，又要關注創編、表現有困難的幼兒，不斷提升幼兒感受音樂、創編動作的節奏感和美感。

3．合作中學，在同伴交往中體驗遊戲的愉悦

音樂是自我表達和人際交流的手段。活動中依據歌曲中我和弟弟的角色，設置兩人搭高樓的遊戲情境，以同伴遊戲貫穿活動始終，使幼兒在交往中充分感受被邀請、迴應的快樂和滿足，在高密度的互動中增加幼兒互相觀察、互相欣賞、共同合作的機會。

依據循序漸進的教學原則，將同伴遊戲設置為三個難易程度不同的層次。第一個層次為幼兒面對面玩遊戲，以熟悉同伴交替伸手搭樓、正確判斷輸贏等基本遊戲規則；第二個層次為雙圓交換同伴玩遊戲，隊形的變換增強了同伴交往的廣度和密度，體驗到與不同夥伴開展遊戲的樂趣；第三個層次為同伴模仿遊戲，幼兒根據遊戲結果快速確定創編者與模仿者的角色，贏者即興創編動作，同伴則跟隨模仿，使同伴間不斷獲得合作掌控遊戲、創新不同動作的成功體驗。

附：遊戲玩法

教師採用幼兒創編的適宜動作，引導幼兒兩人一組隨音樂邊唱邊有節奏地做出“哩哩哩、恰恰恰”的動作。在念白部分“一層樓，二層樓，三層四層，五層樓”時，兩人邊念歌詞邊按節奏由下往上依次交叉搭手，手心壓手背做搭高樓的動作；當唸到“層層疊疊是高樓”的“樓”時，最下面的手去拍最上面同伴的手，拍到了即為贏，如果沒有拍到，快速躲閃成功的幼兒為贏。贏的幼兒要創編唸白之後的“哩哩哩、恰恰恰”樂句的動作，輸者進行模仿，同伴繼續遊戲。

音樂活動方案8

教材分析：故事《梨子小提琴》是這樣為幼兒描繪的：“在一片大森林裏，住着許多小動物，有狐狸、獅子、小雞、小兔、小松鼠等等。狐狸很壞，他喜歡欺負小雞;獅子很兇，他喜歡追小兔。但是，有一天，當他們聽了一種好聽的音樂以後，就再也不欺負別人了。”故事很美，它藴涵着柔和、寧靜的柔情意味，而舒曼的《夢幻曲》也舒緩、柔麗。兩個不同形式的藝術作品在其藝術魅力上卻驚人地相似——都能起到淨化心靈的效應。讓孩子們陶醉在小提琴獨奏曲柔美、婉約的意境中，鼓勵他們想説、敢説、願意説，樂於將自己的想法用語言表達出來。該故事短小、篇幅清晰，容易記憶。為此，我打算引導孩子學習複述故事，學習故事裏優美的句子和詞語，並展開創造性的想象。鼓勵幼兒在欣賞故事、複述故事的基礎上大膽想象，發表個人見解。

片段與分析：

一、出示小提琴圖片，引出課題。

1、這是什麼樂器?

2、想聽聽用小提琴演奏的音樂嗎?

分析：首先通過小提琴引出話題，出示小提琴圖片認識後請幼兒欣賞小提琴拉奏出的美妙音樂，這樣孩子就會有一個感性經驗，原來小提琴發出的音色如此之好聽啊!為下面的理解故事內容做好鋪墊。

二、傾聽舒曼的《夢幻曲》，為故事的講述創造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。

這段音樂聽起來怎麼樣?聽了後你有什麼感覺?

小提琴拉出的音樂這麼好聽，一隻小松鼠也想要一把小提琴它會怎麼做呢?

分析：從音樂入手，以《夢幻曲》導入活動，引導幼兒感受音樂的意境美，並説出自己的感受：“聽了後你有什麼感覺？”鞏固和加深幼兒對音樂的印象及對音樂的理解，

在此基礎上再引入到童話《梨子小提琴》，從而感受童話的優美意境，使音樂與文學同時對幼兒施加影響，幫助幼兒理解文學作品。

三、通過觀看圖片和提問，讓幼兒理解故事內容。

1、出示圖1提問：

——你看到了什麼?

——小松鼠用什麼做了一把小提琴?為什麼?

——小松鼠用這把梨子小提琴演奏出了怎樣的'音樂?

師小結：小松鼠用梨子做成了一把小提琴，琴聲傳得很遠很遠，這樣好聽的音樂，森林裏從來沒有過。誰會聽到這優美的音樂呢?

2、出示圖2，提問：

——圖片中有誰?它們在幹什麼?

——狐狸聽到優美的琴聲，它對小雞説了什麼? (引出狐狸聽到了琴聲，對小雞説：“我不捉你了，我要去聽音樂。”)

——獅子聽到優美的琴聲又是怎麼做的呢?(引出獅子聽到了琴聲，對兔子説：“我不追你了，我要去聽音樂。”)

——狐狸和獅子為什麼不捉小雞和兔子呢?

——如果沒有音樂，森林會是什麼樣呢?(音樂使森林變得和平、快樂。)

師小結：動聽的音樂使狐狸和獅子不再去追小動物了，音樂能使兇猛的野獸變得善良、友好，使森林變得和平、快樂。

3、出示圖3，提問：

——這時從小提琴上掉下來的一個東西，你覺得會是什麼呢?小松鼠會怎麼説呢?(小松鼠説這是從小提琴上掉下來的一個小音符)

——它又會發生什麼神奇的事?(引出：第二天，地裏長出了一棵小綠芽，它多像一個小音符呀!小綠芽很快長成了大樹，樹上結了許多許多梨子。)

師小結：拉着拉着，從小提琴上掉下來一個東西，小松鼠説這是從小提琴上掉下來的一個小音符，第二天，從地裏長出了小綠芽，很快綠芽變成了大樹，而且結了許多的梨子。

分析：引導幼兒想象故事情節，通過觀察圖片和教師的引語，緊緊抓住幼兒的注意力，使他們一邊聽一邊思考問題，並積極發言提出自己的想法。從而極大地提高了幼兒的學習積極性，主動性，創造性，為了讓幼兒充分感受童話的意境，展開想象的翅膀，自由聯想，引發內心情感的共鳴。讓幼兒體味童話情節，通過採用多種手段積極調動幼兒情緒，是幼兒能夠“喜歡藝術活動，並能大膽發現自己的情感和體驗”，置身於優美藝術境界之中，得到意想不到的綜合學習效果。

4、剛剛我們聽了一個故事，故事的題目就叫《梨子小提琴》，想再來講一講嗎?

5、完整講述故事一遍。

提問：你喜歡這個故事嗎?為什麼?

分析：在初步理解故事的基礎上，再進行完整的講述，進一步幫助幼兒理解故事內容，也讓幼兒對故事有了一個整體的印象。然後通過提問你喜歡這個故事嗎？為什麼？引導幼兒理解故事中所要表達的美妙的音樂能滌淨人的心靈，在美妙的音樂裏兇殘會轉變成善意，邪惡會轉變成友好的意義，也很好的突破了本次活動的難點。

四、神奇的梨子樂器

1、樹上結了這麼多的梨子，小動物們也想用它來做成各種樂器。

2、它們會做成什麼樂器呢?

師小結：動物們用梨子做成各種樂器，森林裏到處可以聽到音樂，到處都有快樂!聽，它們開起了音樂會，我們也一起來參加吧!

分析：通過讓幼兒想象用梨子還可以做成什麼樂器，進一步拓展幼兒的思維，突現出梨子的神奇，在活動最後再次用音樂來結束，體現了首尾呼應。

反思：

本次教學活動中孩子的積極性還是很高的，注意力一直都非常集中，沒有出現遊離的幼兒，説明孩子的積極性還是被調動起來了。活動的導入部分，我首先通過圖片小提琴，引導幼兒欣賞小提琴拉奏的美妙音樂，一下子就激起了幼兒的興趣。也讓幼兒沉浸在美妙的音樂聲中，氛圍營造的非常好。故事欣賞又是採用多媒體的輔助手段，通過觀察圖片和教師的引語，緊緊抓住幼兒的注意力，使他們一邊聽一邊思考問題，並積極發言提出自己的想法。在這個環節中幼兒的發言積極性一直都很高，回答得也很好。相比較孩子而言，倒是我的表現不是很好，比較急於過到下一個環節。這裏我應該給孩子更多説的機會，把每一幅圖書説透，説得更加好。這是我覺得本次活動很遺憾的地方，孩子們原本可以説得更好。

音樂活動方案9

為了擴展學生的知識面,提高學社綜合素質,滿足部分音樂愛好者的興趣.我校開展了豐富多彩的第二課堂,現將本學年音樂興趣小組的活動計劃簡介如下:

一、音樂知識方面

本學期將具體教給小組學生的有：音樂知識及音樂語言的基本要素、拍子音名、音的分組、二聲部合唱等。

音樂是憑藉聲波震動而存在的，在時間中展現，並通覺器官二引起各種情緒反應，和情感體驗的藝術。音樂語言的基本要素有節奏、旋律、節拍、音色、力度、速度、和聲、曲試。其中最重要的是節奏和旋律。表示拍子的叫拍號。上方的數字表示每小結幾拍。下放的數字表示已幾分音符為一拍。

二、基本要求

1.教師認真的準備好每一次活動，要求知識有一定的興趣性。

2.學生不得曠課遲到，學生認真完成輔導老師佈置的作業。

3.學生積極和輔導教師進行配合，以便使音樂興趣活動小組開展的具有生動性、活潑性。

三、具體工作措施：

1.上好音樂活動課，做到“四定”。即定內容、定人員、定時間、定地點，發展學生的個性特色，以此推動學生音樂素質的全面發展。

2.在完成音樂課堂教學的同時，不斷擴大學生的'音樂視野，豐富學生的精神生活，進一步培養、發展學生的音樂興趣，使他們學有所長，培養學生的集體主義精神。

3.經常督促學生完成一些學習音樂的好習慣，並使之不斷鞏固、加強。並在此儘量減少對老師的依賴心理等，平時將定期不定期的向學生推薦一些好的音樂，好的舞蹈。

4.對小組的課程做出規範，以提高學生學習興趣，培養音樂能力為主要內容，不讓學生放人自由。

5.培養學生的特長，並在一定的時間讓他們發揮自己的特長，鍛鍊和發展學生的能力。

四、活動內容：

1.在各年段中選拔歌唱條件好的學生參加。

2.用不同歷史時期，不同體裁作品進行演唱教學。

3.訓練學生計劃節奏感，使學生體態、動作協調優美。

4.豐富學生的想象力，對學生進行情感教育，提高音樂表現力，促進創造性的發揮。

音樂活動方案10

為慶祝20xx年元旦佳節，豐富校園文化生活，給師生一個展示自我風采和勇氣的舞台，展現我校教師、學生風貌，值此元旦來臨之際，我校特定於12月底元旦假前舉行20xx新年音樂會活動。為使本次活動順利開展，特制定本章程如下：

一、活動主題：

活力校園，魅力迎新。

二、活動對象：

全體師生

三、活動時間與地點：

12月底元旦假前，多功能廳。

四、節目來源：

1、班級節目：每班精心排練一個節目，形式、選材要圍繞健康教育，積極向上，以愛國、愛校、責任、誠信、樂學、合作為主要內容，鼓勵在形式上有所創新。由學校組織人員對各班級節目進行海選，選上的節目給班級加記1分。

2、社團節目：合唱、舞蹈、器樂、手工藝、、、只要社團活動成果適合做舞台展示，均可報名參加本次新年音樂會進行集中展示。

3、教師節目：以各辦公室為單位至少出一個節目，表演形式不限，任何辦公室不得棄權。

4、節目形式建議：歌舞類（大合唱、小合唱、重唱、獨唱、對唱、歌曲串燒、歌伴舞、集體舞、民族舞、現代舞、武術等）。樂器類（電子琴、吉他、口風琴、二胡等）。語言類（朗誦、小品、相聲、快板、校園劇、情景劇等）

五、人員安排：

晚會總策劃：姜xx

晚會執行：孫xx

攝像：周xx

錄像：於xx

音樂編輯和音響：郝xx

燈光：牟xx

主持稿：於xx

主持訓練：周xx

節目訓練：孫xx六、

注意事項

1、曲學義主任負責在12月29日前組織學生將多功能廳衞生清掃徹底。

2、各級部主任安排專人負責抓好教師節目質量，於12月25日午學前上報節目名、形式，聯繫人孫冬梅主任；各班主任負責組織學生排練節目，節目質量要求高水平。3、各社團指導教師在12月10日前向副校長室彙報社團展示節目和形式，利用社團活動時間訓練好學生。音樂會上展示過的社團，其展示情況作為本學期的`社團活動考核，根據展示效果定為一、二等（以一等為主）。

4、新年晚會節目篩選時間定為12月中旬，學校根據晚會需要篩選出節目，敲定節目由各級部音樂教師協同班主任進行再訓練提升（所有參演節目在晚會演出之後，被評為優秀節目的學校為所屬班級另行予以表彰加分）。未盡事宜另行通知。

音樂活動方案11

一、 指導思想

為了更好的配合學校搞好素質教育，進一步展示我校的藝術風采和文化底藴，豐富學生的校外文化活動，激發學生學習音樂的興趣，培養學生的音樂審美能力、藝術修養及表現能力，弘揚學生個性發展。學校特組建了音樂興趣班，併力求整個活動能順利、高效地開展。

二、 學生情況分析：

本學期音樂興趣小組的成員來自三四五年級，他們通過幾年的音樂課學習，已經有了簡單的音樂知識，並且聲音上由於年齡差距不大，融合性較好，所以聲音方面比較好訓練，但是由於是國小生，音樂修養還比較差，聲音的藝術性訓練起來比較有難度，因此，教師需要與學生交流，制定與學生的審美能力相符的歌曲來進行教學。

三、 活動設想：

豐富學生的課餘文化活動，提高學生的音樂感受力和表現力，使學生掌握一定的演唱技巧，培養學生的合作意識和集體觀念，開闊學生的視野，促進學生素質不斷提高。

四、 活動措施：

1、教育學生嚴格遵守訓練紀律，保證每次訓練時間。

2、基本功訓練：教給學生科學的發生方法，訓練學生聲音的高低位置，讓學生區分去大本嗓和藝術嗓的區別。

3、學生藝術修養的培養通過聽賞一定的童聲音樂曲，對學生進行審美教育，使其具有感受美、鑑賞美、表現美、創造美的能力。培養學生高尚的情操，豐富的情感，使其身心都得到健康的發展。

五、 活動目標：

1、通過不同的發聲練習來規範學生的聲音，進一步提高學生的演唱水平和演唱技巧。

2、通過練唱中外少兒音樂歌曲，來提高學生的音樂修養和自身素質。

3、進一步宣傳我校的素質教育和精神風貌。

六、 活動時間安排：

每週四晚飯後17:10。

左港國小音樂興趣班教學計劃指導思想：

為了擴展學生的知識面，提高學生素質，滿足部分音樂愛好者的興趣，我校開展了豐富多彩的第二課堂，促進學生的全面發展。

教學要求：

1、 教師認真的準備好每一次活動，要求知識通俗易懂並有一定的興趣性。

2、 學生不得曠課，必須認真完成老師佈置的`作業。

3、 學生積極和輔導教師進行配合，以便使音樂興趣活動小組開展的具有生動性、活潑型。

具體措施：

1、上好音樂活動課，做到“四定”。即定內容、定人員、定時間、定地點，發展學生的個性特色，以此推動學生音樂素質的全面發展。

2、在完成音樂課堂教學的同時，不斷擴大學生的音樂視野，豐富學生的精神生活，進一步培養、發展學生的音樂興趣，使他們學有所成，培養學生的集體主義精神。

3、經常督促學生完成一些學習音樂的好習慣，並使之不斷鞏固、加強。並在此儘量減少對老師的依賴心理等，平時將定期不定期的向學生推薦一些好的音樂，好的舞蹈。

4、對小組的課程做出規範，以提高學生學習興趣，培養音樂能力為只要內容，不讓學生放任自由。

5、培養學生的特長，並在一定的時間讓他們發揮自己的特長，鍛鍊和發展學生的能力。

6、活動時間：20xx年9月24日起每週四下午17:10。

音樂活動方案12

教學目的：

1、聆聽《勞動最光榮》

2、聆聽《三個和尚》

3、表演《洗手絹》

4、表演《大家來勞動》

教學目標：

1、通過聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象，體會本課主題--愛勞動。

2、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家愛勞動》表現歌曲的內容。

3、能夠編創歌詞、設計動作表演以及"勞動"主題的編創嘗試，並表現"勞動"的.主題。

4、通過圖譜"走歐"的學習與實踐，掌握二拍子的時值。

教學重難點：

1、指導學生通過律動歌詞創編，更好地掌握音樂。

2、二分音符時值的學習與掌握。

教具準備：

教學掛圖、打擊樂器、電子琴、磁帶等

教學過程：

第一課時

一、聽音樂《勞動最光榮》律動進教室。

二、聆聽《三個和尚》

1、聆聽《三個和尚》

2、請同學把這個故事説一説。

3、討論"為什麼一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝?"

4、以小組形式進行討論發言，想出一些解決的方法。

三、請同學用動作表現出同學們做家務的動作(猜一猜)

四、請同學用勞動有關的詞語來讀節奏。

出示：

①2/4_×|_‖

②2/4_×|_×‖

五、聆聽音樂《勞動最光榮》

要求：邊聽邊隨音樂做勞動有關的動作。

六、學習新歌《洗手絹》

1、老師引導學生按基本節奏，輕聲有表情地朗讀歌詞。

2、引導學生自編洗手絹的動作，掌握歌詞。

3、邊讀歌詞，邊做動作。

4、老師歌表演範唱《洗手絹》。

【目的】讓學生感受歌曲歡快、活潑的情緒，懂得勞動是件愉快的事、開心的事。

5、跟學歌曲。

6、學生邊唱歌曲，邊配上動作，以小組的形式進行交流表演彙報。

7、引導學生編詞演唱，讓學生思考填哪個勞動的詞最適合演唱。

七、小結

這節課我們和三個和尚交朋友，懂得只有一份辛勞才有一份收穫的道理，還學會了歌曲《洗衣絹》，希望小朋友回家後能把故事和歌表演給家長看，做個愛勞動的好孩子。

音樂活動方案13

行程安排：

第一站：艾特爾市(Etrechy)

7月12日，從廣州或香港出發並抵達巴黎戴高樂機場;入住音樂學院附近，休息並準備開始為期5天的音樂集訓。

7月14日(驚喜)

7月13-17日，開始為期5天的音樂夏令營。

7月17日晚，舉行結營彙報演出。

夏令營將對孩子們進行分班測試，課程安排如下：

· 器樂專業課;小提琴，鋼琴

· 集體課(選擇性輔助課程)：視唱練耳;名曲賞析及風格的掌握;音樂知識，音樂家故事，合唱(中外名曲); 影像分享：歌劇，芭蕾舞劇，音樂家生平，著名演奏家演奏等;

· 夏令營結營彙報演出。

第二站：巴黎(Paris)

7月 18日，上午遊覽巴黎凱旋門和香榭麗舍大街，下午參觀巴黎鐵塔，晚上乘坐遊船欣賞迷人的'塞納河夜景;

7月 19日，白天參觀“盧浮宮”(Louvre)，“蓬皮杜”(Pompidou)兩大聞名博物館以及巴黎聖母院，(行程可能會根據當時的時間安排，有所調整)，下午到巴黎塞納河灘享受陽光浴，晚上在塞納河上的藝術橋集體野炊;

7月 20日，巴黎迪斯尼樂園瘋狂一日遊;

7月 21日，參觀凡爾賽宮，領略古代法國皇室的金碧輝煌;

7月 22日，上午遊覽巴黎聖心教堂，下午組織大家到巴黎老佛爺和春天百貨購物;

7月23日，休息，整理回國的行李，準備搭乘飛機回國。

*注：根據天氣情況，具體行程會有變化的可能，我們將第一時間通知大家，感謝大家的理解!

在行程中，我們會為大家的旅途增添各種驚喜!敬請期待!

夏令營報名截至時間為20xx年6月30日之前。

基礎材料費 (1)：850元

包含：報名費50元、

法國邀請函600元、

簽證材料審核費200元、

行程及活動費用(2)：26800

包含：五天“艾特爾市”音樂夏令營大師班課程;

在法國全程住宿費;

大師班結營音樂會;

六天巴黎文化深度遊相關費用

需要自費費用：

含： -國際旅程往返飛機票(中心將統一幫大家訂購，價格根據當時旅行社報價來定);

-在法期間司機和導遊每人每天的小費;

-博物館或遊樂場門票

(1)此三項費用如若簽證失敗將不予退換;其他活動費用將全額退還。

(2)12歲以下孩童需至少一名家長陪同，每位家長可享受8.5折優惠;“瑪格麗特”內部學員可享受9.5折優惠。

注：我方保留對以上行程及安排根據當地天氣或其他情況臨時修改及解釋權。

音樂活動方案14

　一、指導思想

為全面推進素質教育，促進學生的全面發展和健康成長，規範學生課外文體活動的內容和形式，培養學生的興趣和團隊精神，陶冶學生對音樂的情操, 提高審美素養，促進學生身心健康發展。發現培養優秀的藝術人才，特制定本實施方案。

音樂活動以全面推進素質教育為指導，以“促進學生生動、活潑、自由發展、張揚學生個性”為主題，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以規範學生音樂活動內容和形式為途徑，引導廣大學生都能積極參加文明、健康、活潑的課外文體活動，以達到促進學生身心全面發展的目的。

二、實施原則

1 、教育性、科學性、趣味性原則。課外文體活動要堅持育人的宗旨，遵循教育規律和國小生身心發展特點，寓學於樂，寓練於樂。

2、堅持自主自願與積極引導相結合原則。在組織學生參加音樂活動的過程中，教師的鼓勵、引導是必要的，同時要充分尊重學生的自我選擇權和自主活動權，在組織活動時要為學生營造一個自主討論、組織、操作、交流和評價的良好環境和氛圍。

3 、堅持安全第一原則。在舞蹈活動的組織與實施過程中，要加強安全教育，要制定出安全措施、應急措施和防範措施，避免和防止意外事故的'發生。但也要防止以怕出事故為由不積極開展活動的傾向。

三、實施範圍 : 石龍鎮中心國小全體學生

四、工作內容 及時間安排

1.藝術：音樂（舞蹈、合唱）

2保證學生課外文體活動組織體系得到進一步健全，並擴大規模，提高工作水平，使在校學生經常參加文體活動總數達到 100% 。

時間安排

每天的音樂課中實行合唱的知識及訓練,同時結合舞蹈應用與課堂,下午放學後，根據學校實際情況不定期留半個小時進行舞蹈基本功的鍛鍊,確保學生的每天活動時間不少於 1 小時。

五、石龍鎮中心國小音樂活動實施領導小組成員

組長：許瑞明

副組長：鮮思紅耿鳳 陳學芬 許允

成員：潘易娟 鄭誼 熊英

六、活動形式

活動形式分為集體活動、分組活動。

集體活動是指全校或部分年級的集中鍛鍊。其特點是規模大、人數多、地點集中，活動時間、內容便於統一安排，能夠做到統一領導，督促檢查，相互促進。

分組活動是指以班級、興趣小組等為單位活動。分組活動規模小、人數少，地點可以分散，方式靈活，便於組織和區別不同情況，並能發揮文體骨幹的作用。

巴南區石龍鎮中心國小

音樂活動方案15

[活動內容]小狗抬花轎

設計意圖：

《小狗抬花轎》的歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢，是一首生動活波，富有情趣，並深愛孩子們喜愛的歌曲，因此，我選擇了這道兒歌讓幼兒的表現力、肢體作表達對音樂的理解，同時使幼兒的表現力、相象力和創造力能得到充分發展，使幼兒想説、敢説、積極説。

[活動目標]

1、在理解和感知歌曲內容的基礎上，初步學習歌曲。

2、嘗試用肢體動作和語言表現對音樂的理解。

3、樂於與同伴合作表現，體驗參與音樂活動樂趣。

[活動重難點]

重點：3難點：2

[活動準備]

圖片、頭飾、課件

[活動過程]

一、出示花轎圖片，引起課題。

師：看，這是什麼？在哪見過？

二、欣賞圖片，熟悉理解歌詞

師：老師今天帶來一個很有趣的`故事，要講給小朋友

們聽，小朋友們要豎起小耳朵仔細聽，待會兒老師要問小朋友問題噢！教師邊放圖片，邊講故事。

師：有幾隻小動物抬呢？（八隻小狗抬花轎）

師：花轎裏坐着誰？心情怎樣？從哪裏看出來呢？（老虎坐

轎把扇搖）

師：“哎呦”？咦，好像是小狗的聲音，怎麼了呀？我們現在去看看？

觀察圖片，請幼兒説説小狗怎麼了？（一隻小狗跌一跤，老虎狠狠踢一腳）

原來，小狗不小心跌了一跤，差點弄翻了轎子，老虎很生氣，踢了小狗一腳，小狗生傷心。

三、請幼兒幫小狗想一個方法戰勝老虎。

四、在傾聽、理解的基本上學唱歌曲。

1、教師清唱，幼兒欣賞。

2、隨音樂師生同唱。

3、邊看圖片邊唱，幫助幼兒記憶歌詞。

4、幼兒隨音樂唱，並跟隨老師做動作。

五、活動結束

今天我們學了一首兒歌，小朋友們都特別棒，並且還幫小狗想了好多辦法戰勝老虎，小狗特別高興，讓老師帶小朋友們到樓下做遊戲。幼兒們邊唱兒歌邊“開小火車”走出活動室。

附：小狗抬花轎

八隻小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖。

一隻小狗跌一跤，老虎對它踢一腳。

小狗氣的汪汪叫，老虎卻在睡大覺。

小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好。

一二三，往上拋。

老虎摔了一大跤。