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大班音樂教案:土豆一家

大班音樂教案:土豆一家

作為一名優秀的教育工作者,就難以避免地要準備教案,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎麼寫呢?以下是小編整理的大班音樂教案:土豆一家,僅供參考,歡迎大家閲讀

大班音樂教案:土豆一家

大班音樂教案:土豆一家1

活動目標:

1、在玩土豆一家的遊戲情境中,嘗試進行默唸,感知休止節奏。

2、能用語言、動作有節奏的大膽表現,體驗節奏活動的快樂。

3、通過肢體律動,感應固定拍。

4、能跟着節奏打節拍。

活動準備:PPT

活動過程:

一、複習兒歌《土豆》

1、提問:你們都愛吃蔬菜嗎?喜歡吃哪些蔬菜?、2、強調兒化音3、看着圖片把兒歌《土豆》念一遍。(呈現PPT)

二、音樂遊戲《土豆》

第一關:説唱《土豆》(跟着音樂有節奏的説唱兒歌)先聽音樂,後嘗試跟着音樂説唱,最後有精神的將兒歌合着音樂有節奏的説唱。

小結:有精神的説唱會很棒!

第二關:唱做《土豆》(一邊做手勢一邊跟着音樂説唱)1、出示手勢PPT,解讀手勢含義。

2、請幼兒嘗試邊念兒歌邊做出相關手勢。

3、跟着音樂練習幾次後,正式闖關。

第三關:絲兒吃掉了(初步嘗試默唸,感知休止節奏)1、提問:這副圖和之前的圖片有什麼不一樣?

2、嘗試用默唸的方法表示絲兒被吃掉第四關:片兒吃掉了(鞏固用默唸的方式,感知休止節奏)嘗試用默唸的方法表示片兒被吃掉第五關:絲 兒片兒吃掉了(用默唸的方式表達絲兒和片兒都被吃掉)合着音樂表演,大膽用語言、動作表現。

第四關:吃土豆(分組接龍完成兒歌)以小組輪流的方式完整表現把絲兒片兒都吃掉。

三、延伸活動(音樂角中自主嘗試《土豆》遊戲)展示《土豆》節奏圖譜,激發幼兒在音樂角中嘗試新的節奏玩法。

活動反思:

1 理解PPT,出示手勢,解讀手勢含義。

2 可以讓幼兒嘗試邊念兒歌邊做出相關手勢。

3 在學會唱歌的基礎上體驗節奏活動的快樂。

大班音樂教案:土豆一家2

活動目標:

1、在玩土豆一家的遊戲情境中,嘗試進行默唸,感知休止節奏。

2、能用語言、動作有節奏地大膽表現。

3、體驗節奏活動的'快樂。

活動準備:

1.幼兒經驗準備:瞭解土豆能做成哪些菜餚和土豆的各種營養,會做《土豆一家》的手勢菜譜。

2.物質準備:《土豆一家》的PPT

活動過程:

一、複習兒歌《土豆一家》

1.看圖片複習兒歌

2.跟隨音樂嘗試説唱兒歌重點關注:兒化音清晰到位,節奏、動作穩定。

二、吃土豆,感知休止符

1、初步感知遊戲方法過渡語:每個小朋友都念的整齊、接得好,接下來老師要帶你們做一個遊戲,看看怎麼做?(播放課件)重點提問:

◆你能看懂圖片上講的什麼?(絲兒手心朝外、片兒手背朝外)

◆那麼怎麼做呢?

小結:把絲兒、片兒吃到肚子裏了,嘴裏就沒有聲音了,而用不同的動作變現。

2、分組操作探索發現要求:老師為你們準備好了兒歌圖片,分成男女2組,8個人一組每組好好商量一下先吃一樣什麼,然後把吃掉的這樣東西去掉,一起試一試、練一練,等會兒邀請你們表演哦!

◆交流表現,(根據幼兒選擇的出示相應ppt4或5)

◆重點提問:哪組先來?

他們表現的好嗎?為什麼?你們用什麼好辦法説的這麼整齊的?(吃得這麼幹淨?)小結:哦,雖然不能説出來,但空格在,節拍還在,只是心裏數了,這樣的話不會亂,也不會丟掉了,行不行?我們一起試一試,別忘了好辦法噢!

◆跟着音樂旋律節拍集體用語言、動作表現小結:哦,難不倒你們。原來不管吃掉絲兒還是片兒,我們可以用心理數的方法不説出來,留在這個節拍整齊地表現出來,真能幹!接下來老師覺得剛才吃掉一樣東西還不夠,現在請你們把絲兒、片兒全吃掉,行不行?用剛才的好方法。

3、分組操作探索--吃掉絲兒、片兒

◆幼兒分組觀察圖片(吃掉二樣東西)探索學習

◆2組幼兒同時表演,教師做觀眾,觀看並評價。

◆再次合着音樂表演,大膽用語言、動作表現三、完整表現--全部吃掉

◆重點提問:全部吃掉,怎麼辦?(不發出聲音,只做動作)

◆完整表現把土豆全部吃掉。

◆表演--全部吃掉與客人老師PK。

大班音樂教案:土豆一家3

活動目標:

1、在玩土豆一家的遊戲情境中,嘗試進行默唸,感知休止節奏。

2、能用語言、動作有節奏的大膽表現,體驗節奏活動的快樂。

3、通過肢體律動,感應固定拍。

4、能跟着節奏打節拍。

活動準備

PPT

活動過程:

一、複習兒歌《土豆》

1、提問:你們都愛吃蔬菜嗎?喜歡吃哪些蔬菜?、

2、強調兒化音3、看着圖片把兒歌《土豆》念一遍。(呈現PPT)二、音樂遊戲《土豆》

第一關:説唱《土豆》(跟着音樂有節奏的説唱兒歌)先聽音樂,後嘗試跟着音樂説唱,最後有精神的將兒歌合着音樂有節奏的説唱。

小結:有精神的説唱會很棒!

第二關:唱做《土豆》(一邊做手勢一邊跟着音樂説唱)

1、出示手勢PPT,解讀手勢含義。

2、請幼兒嘗試邊念兒歌邊做出相關手勢。

3、跟着音樂練習幾次後,正式闖關。

第三關:絲兒吃掉了(初步嘗試默唸,感知休止節奏)

1、提問:這副圖和之前的圖片有什麼不一樣?

2、嘗試用默唸的方法表示絲兒被吃掉第四關:片兒吃掉了(鞏固用默唸的方式,感知休止節奏)嘗試用默唸的方法表示片兒被吃掉第五關:絲兒片兒吃掉了(用默唸的方式表達絲兒和片兒都被吃掉)合着音樂表演,大膽用語言、動作表現。

第四關:吃土豆(分組接龍完成兒歌)以小組輪流的方式完整表現把絲兒片兒都吃掉。

三、延伸活動(音樂角中自主嘗試《土豆》遊戲)展示《土豆》節奏圖譜,激發幼兒在音樂角中嘗試新的節奏玩法。

活動反思:

1理解PPT,出示手勢,解讀手勢含義。

2可以讓幼兒嘗試邊念兒歌邊做出相關手勢。

3在學會唱歌的基礎上體驗節奏活動的快樂。

大班音樂教案:土豆一家4

活動目標:

1、在玩土豆一家的遊戲情境中,嘗試進行默唸,感知休止節奏。

2、能用語言、動作有節奏的大膽表現,體驗節奏活動的快樂。

3、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創編動作。

活動準備:

ppt

活動過程:

一、複習兒歌《土豆》

1、提問:你們都愛吃蔬菜嗎?喜歡吃哪些蔬菜?

2、強調兒化音

3、看着圖片把兒歌《土豆》念一遍。(呈現ppt)

二、音樂遊戲《土豆》

第一關:説唱《土豆》(跟着音樂有節奏的説唱兒歌)先聽音樂,後嘗試跟着音樂説唱,最後有精神的將兒歌合着音樂有節奏的説唱。

小結:有精神的説唱會很棒!

第二關:唱做《土豆》(一邊做手勢一邊跟着音樂説唱)

1、出示手勢ppt,解讀手勢含義。

2、請幼兒嘗試邊念兒歌邊做出相關手勢。

3、跟着音樂練習幾次後,正式闖關。

第三關:絲兒吃掉了(初步嘗試默唸,感知休止節奏)

1、提問:這副圖和之前的圖片有什麼不一樣?

2、嘗試用默唸的方法表示絲兒被吃掉第四關:片兒吃掉了(鞏固用默唸的方式,感知休止節奏)嘗試用默唸的方法表示片兒被吃掉第五關:絲兒片兒吃掉了(用默唸的方式表達絲兒和片兒都被吃掉)合着音樂表演,大膽用語言、動作表現。

第六關:吃土豆(分組接龍完成兒歌)以小組輪流的方式完整表現把絲兒片兒都吃掉。

三、延伸活動

(音樂角中自主嘗試《土豆》遊戲)展示《土豆》節奏圖譜,激發幼兒在音樂角中嘗試新的節奏玩法。

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