幼兒音樂活動方案【優秀15篇】

為了確保事情或工作有序有力開展，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素後所制定的書面計劃。那要怎麼制定科學的方案呢？以下是小編精心整理的幼兒音樂活動方案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒音樂活動方案1

活動目標：

1．知道六一節是全世界兒童的節日。

2．學習唱十六分音符及間奏，體驗節日快樂的心情。

活動準備：

走與跑錄音帶、《小鴨子的舞》錄音帶、小鴨頭飾。

活動過程：

1．幼兒聽音樂，《走着去，跑回來》，引導幼兒感受音樂的變化，知道走的音樂慢，跑的音樂快一些。

2．幼兒在音樂的伴奏下走着去，跑回來練習走與跑的動作，音樂反覆的變化，加強幼兒對快慢的感受與辨別能力。

3．歌曲：“慶祝六一兒童節”

（1）“六月一日是全世界小朋友的節日，我們生活在今天感到無比的幸福和快樂，六一的.歌是甜甜的，六―的花是香香的，六一的小朋友個個都是美美的。”

（2）幼兒欣賞老師範唱《六一的歌》。

（3）隨老師有節奏的朗讀歌詞。

（4）學唱全曲，輔導幼兒唱準歌曲中的十六分音符、間奏，體驗節日的快樂，用歌聲表達愉快的情感。

4．複習《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》

（1）《我有玩具大家玩》吐字要清楚，聲音由弱到強，表現出我有玩具大家玩，友好的情感，利用領唱，齊唱練習。

（2）《大雨小雨》

幼兒分組，一組唱大雨，―組唱小雨，分組唱時注意銜接的要緊湊、自然，節奏準確合拍。

5．欣賞：《小鴨的舞》

（1）幼兒安靜的欣賞《小鴨的舞》

提問，這首樂曲表現的是哪一種小動物的事？對是小鴨子的故事。你們仔細聽聽小鴨子在幹什麼？

（2）分段聽：（1）─（11）要求幼兒集中精力聽音樂，從歡快活潑的音樂聲中聽出小鴨子在高興的跳舞，速度稍快。

（12）─（20）啟發幼兒從音樂的表現手法上聽出小鴨子很高興的游泳，速度較慢。

（21）─（25）小鴨子們游泳後又繼續愉快的跳起舞來，速度稍快。

結束部分：

幼兒戴上小鴨頭飾，在老師的引導下聽音樂做動作，感知音樂的快慢與表達的內容關係。幼兒自然地離開教室。

幼兒音樂活動方案2

活動預設目標：

1. 初步瞭解音樂AB的結構,能做“撓癢癢”、“跑來跑去”的動作。

2. 根據教師的語言提示和自己的經驗創編不同樹幹的造型和樹葉抖動的樣子。

3. 感受與同伴身體接觸、遊戲所帶來的快樂。

活動過程

教師教學策略

1.觀察“癢癢樹”，引發幼兒興趣。

“瞧，這棵樹，猜猜它和別的樹有什麼不一樣？”

2.教師用逗樂的神態呵癢癢樹，並向幼兒介紹樹的名字。

3.講述音樂故事：“癢癢樹”。

4. 區分AB段音樂，隨A段音樂做“撓癢癢”動作，隨B段音樂做跑的動作。

“聽，這是小猴在幹嘛？”

5.創編樹幹不同的造型。

“我也要來找癢癢樹，在那裏？”

“看，誰的.樹幹和別人不一樣？”

6.隨音樂完整遊戲，通過角色扮演感受與同伴、教師互動遊戲所帶來的快樂。

“癢癢樹好玩嗎？你們想不想到癢癢樹林去玩一玩？”

媒體呈現

1.場景一：出現一棵樹。

2.場景二：癢癢樹抖動葉子。

3.場景三：“癢癢樹”的故事。

4.分段音樂。

5.完整音樂。

兒童學習策略

1.觀察樹木，在老師的提問引導下，發揮想象，並能大膽講述。

2.看老師呵癢癢樹，感受癢癢樹的有趣。

3.聽故事幼兒掌握音樂結構。

4.聽音樂感受音樂不同風格，區分出“撓癢癢”“跑來跑去”的音樂。

5.模仿並結合自己的經驗進行創編，並掌握遊戲規則。

6.幼兒進行角色扮演遊戲、與同伴、老師合作遊戲進一步瞭解音樂性質。

過程反思

1.通過癢癢樹的呈現和語言刺激，引發幼兒的好奇心，喚起幼兒參與活動的積極性。

2.通過擬聲詞和老師的神態引發幼兒對癢癢樹的興趣，知道癢癢樹名稱，瞭解其特點。

3.通過故事的情境，幫助幼兒掌握樂曲結構，在第二段故事中加入音樂，讓幼兒感受AB段音樂不同的旋律。

4.通過之前的動畫和自己對音樂的感受區分，並做動作。（開始在座位上練習，讓幼兒先在較穩定的氛圍下進行練習）。

5.通過幼兒之間的相互模仿、教師的語言啟發，激發幼兒創編出不同的樹幹造型。

6.通過不同的遊戲形式，帶領幼兒多次進行遊戲，並掌握遊戲規則。（開始讓個別幼兒玩遊戲，教師注意糾正、檢查反饋，針對幼兒的情況進行一定的調控，然後與同伴老師遊戲，感受愉悦的心情。）

幼兒音樂活動方案3

一、教學目標：

1、理解故事資料，懂得微笑能給人帶來快樂。

2、探索多種使大家快樂的方法，明白關心他人，萌發愛心。

二、教學重點

理解故事資料，懂得微笑能給人帶來快樂。

三、教學難點

懂得只要有愛心，不管潛力大小都能夠幫忙別人。

四、教學準備

信封一個(內裝蝸牛微笑卡片)、微笑字卡、多媒體課件。

五、教學過程

（一）導入。

這天老師個性高興，因為這天有好多老師和我們一塊兒上課，你們高興嗎?而且我收到了一封很個性的信，看：是小蝸牛寄來的，收信人是大班的小朋友，小蝸牛給我們寫信會寫些什麼呢?你們想明白嗎?讓我們打開看一下。

小蝸牛為什麼會寄微笑卡片給我們呢?你們必須很想明白吧，那我們就來聽一個故事，聽完這個故事你就會明白了，故事的名字就叫叫微笑。(出示生字卡：微笑)教師引導幼兒一齊朗讀故事名稱"微笑"。

（二）基本部分

1、教師講述故事一遍。

2、故事後提問：

（1）小動物們都為朋友做了些什麼?

（2）小鳥為朋友們--?(唱歌)

（3）猴子為朋友們--?(摘香蕉)

（4）小兔子為朋友們--?(送信)

（5）小蝸牛送給朋友們--?(微笑)

（6）小蝸牛為什麼要寄微笑卡片給大家呢?

3、微笑傳遞快樂，探索多種帶來快樂的方法。

(出示課件，幼兒觀看)

（1）圖片上的人們都怎樣啦?(都在笑)

（2）你們猜猜他們為什麼都在微笑呢?

（3）師：微笑能使人快樂，此刻請你們把微笑送給班上的好朋友和老師們吧!

剛才我們把微笑送給了好朋友和老師，他們很開心。除了微笑還有什麼辦法也能讓朋友快樂呢?(幼兒討論讓朋友快樂的方法)

（三）結束部分

1、幼兒繪畫

師：小朋友們想了好多讓朋友快樂的辦法，此刻請小朋友把自己的笑臉畫出來，送給自己的朋友，為他們送去歡樂，好嗎?(播放《歌聲與微笑》)

2、教師小結

這天小朋友們都明白了幫忙別人，為別人做事情是一件很快樂的'事情，而且我覺得這天小朋友的微笑可甜了，下面我來幫你們，把你們的微笑拍下來，這樣會有更多的人看到我們的照片，看到我們的微笑，他們會十分快樂的，好嗎?

幼兒音樂活動方案4

【活動目標】

1．學習區別兩首歌曲的不同性質（歡快的、悲傷的）。

2．通過表情、語言、動作及粘貼顏色等方式表達出自己的感受。

【活動準備】

1.準備樂曲《瓦妮莎的微笑》、《二泉映月》、《花仙子》的磁帶。

2.哭和笑的花寶寶各一個。

3.高興地、悲傷地娃娃頭若干。

4.冷、暖色紙片若干及江湖。

【活動過程】

1. 組織幼兒做律動進活動室。

噓，小聲點，我要告訴你們一個祕密！昨天晚上花仙子趁我睡覺的時候派了兩名花寶寶帶着兩件神祕的禮物來到我的房間裏，他們對我説今天他們要跟我一起來，要把這兩件神祕的禮物送給小朋友們，不過這兩件神祕禮物很特殊，需要我們小朋友的小耳朵來收，先請小朋友們“收”第一位花寶寶帶來的“神祕禮物“。

2. 欣賞樂曲《瓦妮莎的微笑》第一遍，然後出示笑的花寶寶。

（1）他給小朋友們帶來的是什麼禮物呀？（一段音樂）

（2）小朋友們聽了以後有什麼樣的感受那？（幼兒自由回答）

（3）在聽音樂的時候你最想幹什麼？（幼兒自由回答）

這個花寶寶也和我們一起聽了這段音樂，看看這個花寶寶聽了音樂是什麼樣的心情？（高興、他高興的笑了）。

3. 欣賞音樂《瓦妮莎的微笑》第二遍，説説樂曲的演奏樂器是什麼。

（1）請小朋友們再欣賞一遍這段音樂，這次我們邊拍手邊欣賞這段樂曲是由什麼樂器演奏的？

（2）小朋友們欣賞了一遍這段高興地音樂，你們感覺他的節奏是快還是慢？（快）

4.欣賞《二泉映月》的樂曲，出示哭的花寶寶。

（1）下面請小朋友們“收”第二份神祕禮物 ，小朋友再聽聽第二份祕禮物是什麼？（音樂）

（2）你們聽了這段音樂之後有什麼感受呢？（很難過、很悲傷、很悽慘、還想哭）

（3）我們來看看花寶寶聽了音樂之後心情怎麼樣？（也很難過的哭了）

5.欣賞樂曲《二泉映月》第二遍，並隨老師一起模仿拉二胡。

（1）小朋友們再欣賞一遍這段音樂，聽聽是什麼樂器奏出來的？（二胡）

（2）這頓樂曲的節奏是快還是慢呀?(慢)

6.請小朋友們邊拍手邊對比欣賞這兩段樂曲，感受着兩段樂曲有什麼不一樣。

下面我們一起在欣賞一遍這兩段樂曲，感受一下這輛段樂曲有什麼不同。

小朋友聽了之後感覺這兩段音樂有什麼不一樣？（幼兒自由回答）

老師總結：第一段樂曲是用鋼琴演奏的，節奏歡快、聽起來讓人感覺心情愉快很高興、很愉快，聽了以後還想笑還想跟着音樂一起跳舞；第二段音樂使用二胡演奏的，節奏很慢，聽起來給人一種很難過，很悲傷。很想哭的感覺）。

7.請幼兒們對比欣賞這兩段音樂並自由選擇娃娃頭表現音樂。

分別出示高興地和憂傷的'娃娃頭：“看，這是什麼呀？”（娃娃頭）

下面我們邊欣賞音樂邊玩一個遊戲好不好？下朋友在欣賞音樂的時候選一張娃娃頭表演，想一想，欣賞高興的音樂的時候選什麼樣的娃娃頭，欣賞悲傷音樂的時候選什麼養的娃娃頭。

8.請小朋友們邊欣賞邊玩遊戲：“給花寶寶找朋友”

小朋友看就這兩個花寶寶在一起玩多孤單呀，老師這還有許許多多的各種顏色的小花瓣，我們一起來做許許多多的花寶寶來陪他們一起玩好不好！

幼兒音樂活動方案5

中班音樂活動：有趣的音符

活動目標：

1認識二分音符，四分音符和休止符。知道它們的名稱，符號和特點。

2能根據音符的符號拍出節奏，並創作節奏。

3複習高音譜號和低音譜號。

活動準備：

教學卡片（高音譜號，低音譜號，二分音符，四分音符，休止符）

小狗卡片若干個，小音符每人一份，紙，膠水，小星星若干個，音樂磁帶，錄音機一台。

活動過程：

1律動：如果感到幸福你就拍拍手

“小朋友，你們想聽着音樂跟老師做遊戲嗎？那請小朋友輕輕地站起來，小嘴巴不説話。”（邊聽音樂，邊跳邊拍手）

2認識全音符，二分音符和四分音符。根據音符拍出節奏。

（出示高音符號和低音符號）“小朋友你們認識它們是誰嗎？對了它們是高音媽媽和低音爸爸。它們帶來了一些好朋友，我們看看帶來了誰？（出示小狗）這隻黃色的小狗它喜歡叫一聲，看看還有誰？這隻紅色的小狗喜歡叫兩聲。還有一個小狗來了，這隻藍色的小狗不喜歡叫的，所以它不出聲。好。我們拍着手一起來學一下小狗叫。先在小朋友來看一下老師把小狗換一下位置，先在多了什麼呀？好，我們來拍一下。黃色的小狗帶來了它的好朋友音符寶寶（出示四分音符）這個黃色的音符寶寶和黃色的小狗一樣，喜歡出一聲（師拍一下手）它的名字叫做四分音符；紅色的小狗也帶來了它的`好朋友，紅色的音符寶寶，它和紅色小狗一樣喜歡出兩聲，它的名字叫二分音符；藍色的小狗也一樣帶來了好朋友藍色的音符寶寶，這個藍色的音符寶寶也和藍色小狗一樣不喜歡出聲，它的名字叫休止符；這些音符寶寶都能拍出好聽的節奏，現在請小朋友伸出小手跟老師拍一拍。

節奏：

我看看哪個小朋友拍得好，願意出來表演一下（請若干幼兒出來拍節奏，給於表揚）

（出示所有符號）高音媽媽和低音爸爸要帶着音符寶寶回家了，我們來跟它們説再見（高音媽媽再見，低音爸爸再見，二分音符寶寶再見，四分音符寶寶再見，休止符寶寶再見。

3遊戲：摘星星

小朋友想不想和老師一起玩遊戲？那老師要請坐得好不説話的小朋友來玩摘星星的遊戲，看看小星星背後藏了些什麼？

（師先示範遊戲玩法，再請幼兒進行遊戲）遊戲玩法：聽音樂《閃爍的小星星》做動作，到音樂結束時，伸手摘星星，讀出星星背後音符的名字和知道它的節奏。

4操作：好聽的節奏

請幼兒把自己桌面上的小音符粘在白紙上組成一個節奏，然後拍出自己所創作的節奏

5小結，結束活動。

幼兒音樂活動方案6

活動目標：

1、欣賞音樂，能隨着音樂的高低起伏，大膽地合作，嘗試用肢體語言或樂器表現音樂噴泉的千姿百態。

2、感受音樂噴泉給人們帶來的視覺與聽覺的雙重美。

活動準備：

1、前期經驗：

觀看音樂噴泉的視頻，瞭解音樂噴泉的千姿百態。

瞭解各種小樂器的特性，並能熟練地使用各種小樂器。

2、教玩具：

截取音樂“動物狂歡節”

小樂器：小鈴、三角鐵、圓舞板、沙球、鈴鼓、串鈴、鑼、鼓、鈸。

活動過程：

一、音樂噴泉的千姿百態

1、你見過音樂噴泉嗎?誰來用你的動作表演一下音樂噴泉是怎樣的?

重點指導：知道噴泉有高低、起伏、旋轉等各種姿態。

2、老師一邊哼唱音樂，一邊隨音樂舞動。

重點指導：引導幼兒觀察教老師的動作與音樂之間的聯繫。

3、討論噴泉是怎樣聽着音樂跳舞的。

重點指導：引導幼兒發現噴泉與音樂的高低起伏是相匹配的。

4、小結：

①當輕柔的音樂響起時，噴泉的舞蹈就會變得慢而優美;

②當強烈的音樂響起時，噴泉的舞蹈就會變得快而激烈;

二、音樂噴泉的雙重美

(一)理解音樂：動物狂歡節

1、完整欣賞音樂第一遍。

重點指導：引導幼兒發現音樂中有三種不同的感受(優美的、歡快的、熱鬧的)。

2、完整欣賞音樂第二遍。

重點指導：引導幼兒思索用什麼樣的動作可以分別表現這三種不同的感覺，請個別幼兒示範。

(二)音樂噴泉的視覺美

1、自由組合成6人一組，圍在一起協商：怎樣用好看的`動作表現噴泉隨着音樂跳起舞來?(有音樂背景)

重點指導：教老師個別指導小組，瞭解各組的隊形以及動作組合。

2、每一組分別上前表演最滿意的一段音樂噴泉。

重點指導：引導幼兒發現每一組幼兒用了不同的隊形以及動作表現音樂噴泉。

3、小結：我們可以隨着音樂的高低、起伏，用身體表現出音樂噴泉的千姿百態，讓人們看了覺得音樂噴泉是美麗的。

(三)音樂噴泉的聽覺美

1、出示樂器若干，自由選擇一種樂器。

2、討論與音樂相匹配的樂器。

3、根據樂器分組，教老師指揮，幼兒常使用樂器表現音樂噴泉的高低起伏。

重點指導：根據所選樂器分組，引導幼兒看老老師指揮為音樂噴泉配樂。

4、教老師指揮，幼兒合作表現音樂噴泉。

重點指導：引導幼兒合作，根據音樂完整地表現音樂噴泉。

5、小結：我們還可以用各種美妙的聲音來表現音樂噴泉的姿態，讓人們聽了覺得音樂噴泉是美麗的。

幼兒音樂活動方案7

活動目標：

1、熟悉音樂旋律，能區分魚遊、吃食等音樂，並用動作表現。

2、創編不同的魚遊動作。

3、積極參與遊戲，體驗遊戲的快樂。

活動準備：

1、小魚遊的音樂；地佈置成小河；魚網一個；小魚和魚媽媽頭飾若干。

2、表示音樂結構的圖譜一張。

活動過程：

一、引導幼兒進入情境中，在歌曲《網小魚》歌曲音樂的伴奏下學做小魚遊。

師：小魚們我們一起游到小河去做遊戲吧！魚寶寶，你們已經長大了，媽媽知道你們都學會游泳了，我們一起來游泳吧！

師：剛才媽媽看到有的小魚遊得可好看了，誰願意來表演給大家看？

教師引導幼兒再次聽音樂表演小魚遊，引導幼兒表現不同的小魚遊的動作。

二、欣賞樂曲，熟悉樂曲結構。

師：寶寶們遊累了，我們休息一會兒吧！我們一起來欣賞一首音樂，好嗎？

師：這首音樂有幾段？為什麼?

師：我們再來聽一聽，聽聽這首音樂有幾段？（三段）

三、傾聽音樂，分辨魚遊、吃食、逃跑等音樂，根據音樂做出各種身體動作。

1、教師簡述遊戲清節：故事説的是：小魚們在河裏悠閒地游來游去，玩得真高興。肚子餓了它們就吃起了小魚蟲，忽然，捕魚人來了，小魚快快地游回家。”

2、傾聽音樂，區分音樂不同的性質。

3、分段欣賞樂曲，引導幼兒隨着音樂做動作。

a、欣賞第一段，瞭解樂曲優美、歡快的'特點。

師：這一段是小魚在幹什麼？為什麼？

b、欣賞第二段音樂，瞭解音樂斷頓的特點。

c、欣賞第三段，瞭解樂曲緊張、急促的特點。

4、完整欣賞並做動作，引導幼兒能在位置上根據音樂變化身體動作。

四、完整遊戲，幼兒會根據不同的音樂變換動作。

五、結束遊戲，自由模仿小魚游回家。

幼兒音樂活動方案8

【設計意圖】

幾年前一首“健康歌”給當時年幼的我們留下了深刻的記憶，今天我們的幼兒園的又放起了這首膾炙人口的歌曲，看着孩子健康的舞蹈，機靈的坐着歌曲裏的動作，我會心的笑了！幼兒園通過這次健康教案活動設計，充分的發揮了孩子們與音樂配合的天賦。

【活動目標】

1.感受歌曲活潑 歡快的情緒。能較清楚地演唱歌曲，並唱準休止符。

2.能根據歌詞創編動作，進行歌表演。

3.感受運動身體的快樂。

【活動準備】

1.健康歌磁帶

2.小貓、小狗、小雞卡片

【活動過程】

一、 欣賞歌曲。

教師放健康歌錄音，讓幼兒欣賞，提問幼兒這是什麼音樂？你聽了這首歌想幹什麼？歌曲中唱到我們身體的'哪些部位在運動？

二、學習歌曲

1.引導幼兒仔細聽一聽歌裏唱的是什麼，把剛才聽到的歌曲的歌詞來按節奏朗誦，讓幼兒知道有的地方要停頓，不能發出聲音。

2.練聲

1=C

5 6 5 4 3 1 | 2 1 2 3 5 — |3 3 3 5 5 5| 3 3 2 2 | 1-- — —|

我愛 我的 小 雞 小雞 怎樣 叫 ？ 嘰嘰 嘰 嘰嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰

我愛 我的 小 貓 小貓 怎樣 叫 ？ 喵喵 喵 喵喵喵 喵喵 喵喵 喵

我愛 我的 小 狗 小狗 怎樣 叫 ？ 汪汪 汪 汪汪汪 汪汪 汪汪 汪

3.教師彈琴，幼兒跟着唱歌。

三、進行創編動作

1.教師放錄音，幼兒自由運動身體，創編動作。根據歌詞教師和幼兒一起討論，誰做的動作好，就用誰的，來調動幼兒創編的積極性，最後，創編出適合幼兒表演的健康歌。

2.引導幼兒跟音樂磁帶快樂的邊唱邊做創編的動作，比比誰的動作最漂亮最有力。

3.我們身體上還有什麼地方也需要經常的做運動?

説了那麼多的地方,能不能聽着音樂做做看?什麼時候做?我來做望遠鏡,找找你們有幾種不一樣的運動身體的方法。

4.集體初步嘗試

四、教師小結：今天我們用這首好聽的健康歌運動了身體，小朋友們高興嗎？我們要經常鍛鍊身體，每天運動我們的身體。我們身體才會長的棒，不容易生病。

【活動延伸】

啟發幼兒説出多種運動身體的方法，如：拍球、跳繩、滑滑梯、跑步等。

幼兒音樂活動方案9

活動目標：

1、進一步熟悉歌曲，能帶着歡快的情緒演唱歌曲，表現歌曲活潑的風格。

2、鼓勵幼兒大膽創編動作表演歌曲，並在表演中積極演唱歌曲。

3、通過遊戲，體驗音樂活動帶來的樂趣。

活動重點：

進一步熟悉歌曲，能帶着歡快的情緒演唱歌曲，表現歌曲活潑的風格。

活動難點：

鼓勵幼兒大膽創編動作表演歌曲，並在表演中積極演唱歌曲。

活動準備：

紅綠燈標誌牌。

活動過程：

一、律動、練聲

1、《這是小兵》

2、《我們大家做得好》

3、《秋天》

4、《慶祝節日咚咚鏘》

二、進一步熟悉歌曲

1、教師彈奏樂曲旋律，引導幼兒回憶歌曲名稱：剛才老師彈的歌曲叫

什麼名字?

2、歌曲裏唱了些什麼?(幼兒自由哼唱歌曲的一些樂句)

3、我們一起完整地來唱一遍歌曲。

4、小朋友開着漂亮的小汽車，心情怎麼樣?你們來做做高興的樣子給老師看看，請小朋友帶着高興的表情用高興的聲音來唱唱《小汽車》。

三、表演歌曲

1、我們除了用高興的'表情和聲音演唱歌曲，還可以用一些好看的動作來表演歌曲，請小朋友想一想可以怎麼來表演小司機開小汽車。

2、幼兒自由創編動作表演歌曲。

3、剛才老師看見××小朋友表演的很好，(評價個別幼兒的動作特點)請他來教教我們吧。(個別幼兒上前表演開汽車的，教師帶領其他幼兒一起學習。)

四、遊戲：紅綠燈

1、小朋友們都學會了開汽車，我們一起來玩個遊戲，遊戲的名字叫《紅綠燈》。

2、什麼是紅綠燈?小汽車看見了紅燈要怎麼樣?看見了綠燈要怎麼樣?開車的時候還要注意什麼?(避免發生碰撞)

3、講解遊戲規則：我們一起到門口的走廊上，走廊就是大馬路，小朋友邊唱歌邊開小汽車，記住一定要唱着《小汽車》的歌，到了路口(老師站着的地方)要留心看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。不按燈行駛或不唱歌的小司機都會被交警攔下。

4、帶領幼兒遊戲。

幼兒音樂活動方案10

活動目標：

幫助幼兒運用已有對小狗的經驗，感受理解歌曲，嘗試表現，進一步激發幼兒喜愛小狗的情感。

活動準備：

1、教學材料準備：

歌曲《小狗餓了》錄音，“肉骨頭”人手一份、大骨頭一根。

2、幼兒經驗準備：

對小狗的特徵與習性有所瞭解。

活動過程：

一、經驗交流、激發情感

1、裝扮角色、引發討論

關鍵提問：

今天媽媽要誇誇能幹的.狗寶寶，誰來説説狗寶寶有什麼本領呀！

小結：小狗會搖尾巴、聞味道、汪汪叫、啃骨頭…本領可真大！

2、合着音樂表現小狗不同的動態

二、講述故事、感知歌曲

1、通過故事理解歌詞

關鍵提問：

猜猜小狗丁丁餓得怎麼樣？

肚子餓得咕咕叫，怎麼辦呀？

看見肉骨頭，小狗會幹什麼？

3、教師以歌詞小結，進一步熟悉歌詞

三、嘗試表現、鞏固體驗

1、鼓勵幼兒伴隨音樂嘗試大膽表現歌曲。

2、在音樂伴奏下嘗試演唱

3、遊戲：找骨頭

幼兒音樂活動方案11

活動設計思路：

幼兒對大自然充滿了好奇心、大自然有各種各樣的植物，蒲公英也是其中一種。記得童年時對蒲公英就很好奇。它們看起來毛茸茸的一碰，一吹，那絨球就會分散、如同降落傘，又似羽毛般輕盈。我們認為相比較其他的植物來説蒲公英對幼兒的吸引力會大一些。除了能激發他們的想象力和創造力之外。我們認為這也是一個很好的科學活動的延伸。從蒲公英生長的特性來表現律動，更有利於幼兒的理解與記憶。因此，我們設計了這一活動。

活動目標：

1、初步熟悉和感受樂曲旋律，能按老師的提示表演舞蹈。

2、根據已有經驗，技能，大膽創編動作。

3、能與同組的夥伴協調配合，友好交流、能親密，輕柔的接觸舞伴。

舞蹈音樂：

該舞蹈表現的是蒲公英種子的傳播，生長過程。即一開始蒲公英是一個絨球的狀態，在風中搖擺。當風吹來，蒲公英種子隨風四處飄揚，落地，生長，開花、一般節奏輕鬆的音樂都可以使用。音樂的`結構為ABA式。由此表現蒲公英從整體到分散再到整體的三個狀態。

活動準備：

1、錄音磁帶，錄音機，錄像帶，錄像機。

2、四色絨球，每種個6個、（視本班情況而定），讓幼兒戴在手腕上，同色的為一組。

3、幼兒知道蒲公英的外形和播種形式，並且能看懂簡單的舞蹈圖譜。

活動過程：

一、導入

1、春天到了，春姑娘給我們送來了禮物（拿出盒子），小朋友們想不想知道盒子裏面是什麼啊？

請一名幼兒將盒子打開，拿出蒲公英。

二、指導

1、教師請幼兒説出他們看到了什麼？是什麼樣子的？

2、教師請幼兒上來吹一吹，看看有什麼變化？

3、教師引導幼兒觀看錄像（草地上蒲公英在風中搖擺，風吹過來，蒲公英種子飄走了。）看完後請幼兒説一説用動作怎麼去表現。

4、教師將有特點的動作提取出來，讓創編的幼兒在教師哼唱曲調的伴奏下有節奏的做動作、並帶領全體幼兒練習。

5、讓幼兒各自看一下自己絨球的顏色，明確自己所在的小組，每個小組就是一朵蒲公英。

6、全體幼兒隨音樂自由表演。

7、教師將幼兒創編的動作結合起來表演給幼兒看。

8、教師朗誦故事，讓幼兒聽音樂完整表演一次。

9、教師根據幼兒反應，將幼兒最喜歡的，最精彩的動作再次抽取出來，讓幼兒反覆練習，並重點指導有困難的幼兒。

10、幼兒再次完整隨音樂練習、活動結束。

幼兒音樂活動方案12

活動目標

1、體驗歌曲中一條魚的孤單和三條小魚的快樂，引導幼兒知道和好朋友在一起玩是快樂的。

2、初步感受三段歌曲的不同速度。

活動準備

1、《魚兒好朋友》的歌曲磁帶。

2、小魚的頭飾若干。

3、盛水的魚缸，實物金魚三條。

活動流程

1、教師出示盛有一條魚的魚缸：你們看，魚缸裏有什麼?小魚長的什麼樣子?他是怎樣游泳的?請小朋友學一學小魚游泳的樣子。

教師與幼兒一邊做魚游泳的動作一邊提問：你覺得一條小魚在魚缸裏快樂嗎?(不快樂)那小魚會怎樣呢?引導幼兒理解第一段歌詞。

教師用孤獨、苦惱的表情演唱“一條魚，水裏遊，東遊西遊找朋友”。

2、小魚怎麼了?我們應該怎麼做?引導幼兒説出應該給他找個朋友，並請幼兒幫忙在魚缸裏再投放一條小魚，讓孩子們觀察兩條魚在魚缸裏魚兒的動作會有什麼變化，並啟發幼兒大膽想象並用簡單的動作和表情表現出來。

3、引導幼兒説出第二段歌詞內容並理解：兩條魚，水裏遊，搖搖尾巴點點頭。教師在教幼兒演唱時要表現出高興地表情。

4、現在魚缸裏有兩條小魚了，如果我再放上一條會怎樣呢?教師要表現出比較神祕的樣子，引起幼兒的興趣。

請幼兒投放第三條魚，讓幼兒觀察並鼓勵他們用合適的動作和表情來表現。教師引導幼兒用歡快的語調演唱第三段歌詞：三條魚，水裏遊，快快樂樂做朋友。

5、播放音樂磁帶，教師帶領幼兒用不同的速度和表情表演唱歌曲。

為三名幼兒戴上頭飾，按照三段歌曲的.內容幼兒依次出場，表演小小音樂劇“魚兒好朋友”，提醒幼兒注意表情和動作，以此鞏固幼兒對歌曲的熟悉和理解。

6、教育幼兒在生活中多和好朋友一起玩，知道好朋友之間互相團結，互相幫助，這樣才會生活得很快樂。

活動反思

本節活動課所達到的效果不但讓孩子們學會了演唱歌曲，而且讓他們知道了好朋友之間要互相團結，互相幫助的道理。在活動的過程中，孩子們對老師出具的小金魚非常感興趣，極力的模仿小金魚游泳的樣子，提高了他們的模仿力和觀察力。但是在幼兒與老師一起演唱歌曲時，少數孩子對音樂的情緒和速度不能很好的把握，致使整個歌曲平淡無奇，這需要在以後的教學中慢慢的滲透，是整個作品變得豐滿起來。

幼兒音樂活動方案13

《洋葱頭的故事》以洋葱頭的形象為線索，以童話的形式講述了以洋葱頭為主人公的一羣蔬菜幼兒和水果幼兒的成長故事。這是一本父母和孩子一起看的書，因為父母是孩子的第一任老師。每個孩子都是一個操縱高手，您的溺愛就是他們的本錢。孩子的成長需要一些挫折和失敗，放手讓您的孩子去嘗試吧！從點滴中培養孩子的好習慣吧，因為好的習慣是成功的一半！幼兒園健康領域教案。

小班語言：孤獨的小熊

一、目標：

1、樂意表達自己對故事的理解。

2、體驗小熊孤獨和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要。

重點：讓幼兒理解故事內容，根據內容回答問題。

難點：讓幼兒懂得微笑在朋友交往中的重要性。

活動過程：

一、引起幼兒興趣今天，有一隻長着圓圓鼻子，鼻子繫着紅領巾的小熊來到我們班。大家跟他打個招呼吧（我很漂亮，可是沒人願意和我做朋友）你們覺得是為什麼呀？

二、孤零零的小熊

1、傾聽故事開頭至“小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩”

2、小熊去找小豬，發生了什麼事情？（小豬跑掉了）

3、小熊去找小猴子，發生了什麼事情？（小猴子躲起來了）

三、小熊笑了

1、小熊那麼漂亮為什麼沒有夥伴呢？（接下去我們看看發生了什麼事情？）

2、講述故事從“小熊找到大河馬”至結尾。

3、提問：小熊找到大河馬問為什麼他這麼漂亮卻沒有朋友，大河馬是怎麼回答他的？（大河馬説你要對別人微笑，這樣大家才會願意和你交朋友）

4、小熊最後有沒有笑呀？小熊一笑，動物們發生了什麼事情？

5、大家喜歡的是怎樣的小熊？（小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領結，而是好看的微笑）

四、笑一個

1、小熊臉上笑眯眯，動物都願意做他的朋友，你們願意做小熊的朋友嗎？

2、請幼兒微笑着和小熊握手，親一親。

五、課後延伸

小熊微笑着找到了自己的朋友，你有沒有自己的好朋友，那麼等會請你找找你的好朋友（放音樂讓幼兒找自己的.好朋友）自己修改過的，希望對你有用。

附：故事故事：《孤獨的小熊》

小熊長着圓圓的鼻子，脖子上繫着紅領結，帥極了。他每天都昂着頭，板着臉，很神氣的樣子。只是，臉上從來沒有一點笑。

媽媽問他：“小熊，你為什麼不笑呀？”

小熊説：“我是最漂亮的小熊，應該別人對我笑，我才不去對別人笑呢。”“唉——”熊媽媽歎了一口氣。小熊去找小豬。一看到板着臉的小熊，小豬嚇跑了。小熊去找小猴。一看到從來不對別人笑的小熊，小猴躲起來了。小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩。小熊找到大河馬，難過地問：“我是漂亮的小熊，為什麼誰都不跟我玩呀？”

大河馬説：“你得對別人笑，因為大家都喜歡和開心的朋友在一起。“

小熊説：“我從來沒笑過，不知道怎樣笑。”

大河馬説：“你心裏想着笑，就會笑。不信，你照着鏡子瞧瞧。”

小熊心裏想：“只要笑一笑，就會有朋友和我玩了。”小熊一邊想，一邊對着鏡子瞧自己。喲！小熊的眉毛彎彎，嘴角咧開，他笑起來了。哦！小熊沒想到自己笑起來會那麼好看，心裏一樂，“哈哈哈…”地笑起來。大河馬看到從來不會笑的小熊“哈哈”大笑，也樂得“哈哈哈……”地大笑起來。大河馬笑得那麼響，把動物們都引來了。

動物們看到小熊不再板着臉，在那裏“哈哈”笑，都過來一起樂，一起笑。“哈哈哈，哈哈哈……”大家笑得好開心。這一回，小熊再也不感到孤獨了。幼兒園遊戲活動教案。

幼兒音樂活動方案14

值此“六一”兒童節即將到來之際，為貫徹落實李忠新局長《關於在全市中國小、幼兒園開展“五節”活動的實施意見》精神，充分展示我鎮國小生的精神風貌和藝術才華，讓學生在藝術樂的氛圍中健康、快樂地成長，同時加強與學生家長、社會的溝通交流，達到宣傳學校，宣傳教育的目的，經教育辦研究，決定於xxxx年5月下旬舉辦國小、幼兒園音樂節（歡樂節）活動，現制定活動方案如下。

一、活動主題：繁榮校園文化，建設和諧校園

二、活動時間：xxxx年5月下旬

三、活動內容與形式：

1、以音樂活動為主，要求內容豐富、形式多樣，如聲樂、器樂、曲藝、舞蹈、朗誦、課本劇等，輔之以繪畫、書法、篆刻、攝影等，要做到師生同台，共度節日，要廣泛發動全體師生參與，達到每個教師、學生至少參加一項藝術活動的要求。

2、以學校為單位組織開展活動，屆時邀請學生家長、社會代表參加，可邀請社會上有藝術特長的人員參加活動並進行才藝展示，給學生以薰陶，同時起到家校聯誼，宣傳學校，宣傳白雲教育的目的。

四、活動要求：

1、各校要成立相應的組織領導機構，制定相應的活動方案或實施細則。

2、各單位要高度重視，開好活動動員會，做好安排部署，適時調度，反覆彩排，提高活動質量，將師生最美的.一面展現出來，切實起到宣傳學校，宣傳教育的目的。

3、充分利用黑板報、宣傳欄、廣播等宣傳陣地，加強對音樂節（歡樂節）活動的宣傳，努力營造良好的校園文化藝術氛圍。要廣泛發動，精心組織，充分調動廣大師生的參與熱情，並將活動和校園文化建設有機的結合在一起，推進學校內涵建設。

4、各校要認真組織，收集整理藝術節活動的相關資料，並認真做好活動總結，及時將活動情況、圖片上傳教體網。

5、各單位可於5月下旬擇日開展活動，於活動前1-2天上交活動方案並通知教育辦領導參加。

幼兒音樂活動方案15

設計意圖：

一天，有個孩子帶來了皮影，舞蹈《俏夕陽》的光盤。大家在欣賞了這個節目後，為老奶奶和小朋友的表演喝彩，同時對皮影戲產生了濃厚的興趣，於是我們設計、組織了“快樂皮影人”的創造性韻律活動，以創造性地進行藝術化的表現，並培養幼兒對身邊事物的敏感性。樂曲《快樂皮影人》是根據春節聯歡晚會舞蹈節目《俏夕陽》的音樂改編而成的，幽默、滑稽，具有民族特色。由於原來的樂曲節奏較快，缺乏變化，不適合幼兒表現，因此我將樂曲改編為ABA結構，將B段樂曲的各樂句後半句處理成停止旋律並出現鑼及木魚的節奏型。為幼兒隨樂創編表現皮影人的造型動作提供自由空間。由於幼兒對皮影戲缺少經驗，活動前我讓他們觀看舞蹈《俏夕陽》和皮影館的錄像，讓他們模仿圖片上的皮影造型，操縱皮影人進行造型表演等，這些經驗準備為幼兒創編造型提供了條件。另外，A段樂曲中皮影人入場的動作已在第一課時完成，在這個活動中，我重點讓幼兒嘗試獨立造型，並藉助一系列的問題，引導幼兒變化方位，創編B段樂曲中皮影人的造型動作。

目標：

1．理解並能用動作表現作品的ABA結構。

2．能變化方位創編B段音樂中皮影人的各種造型動作。

3．在音樂旋律停止、出現節奏型時，能夠迅速控制自己的身體並做出有創意的造型。

4．初步瞭解皮影戲的特點，產生喜愛民間藝術的情感。

準備：

1．《快樂皮影人》音樂磁帶，一塊長白布，一盞太陽燈。

2．幼兒觀看過皮影表演以及皮影動畫片，觀看過舞蹈《俏夕陽》VCD，瞭解皮影戲的特點。

3．熟悉A段音樂並探索過A段樂曲中皮影人入場的各種動作。

過程：

一、隨A段音樂做“皮影人”排隊進入活動室

二、自主探索皮影人的造型動作

(一)欣賞B段音樂，引導幼兒表現皮影人的造型動作。

1．欣賞B段音樂。

師：聽，喇叭吹起來了。皮影人要幹什麼了呢?仔細聽。你覺得在這段樂曲中皮影人在幹什麼?

幼：皮影人在跳舞。

幼：皮影人在玩。

幼：皮影人在擺造型。

幼：好像在敲鼓。

幼：皮影人在表演節目。

幼：皮影人出場了。

2．邊聽音樂邊嘗試表現皮影人的各種樣子。

師：現在我們合着音樂把自己的想法用動作表現出來。

(幼兒隨着音樂自由表演，有的幼兒揮動雙手錶現皮影人在跳舞：有的幼兒雙手十指上下襬動表現皮影人在敲鼓：有的幼兒滑稽地表演皮影人頭和手向前一伸一縮的樣子，並在音樂出現“鏜”時停住，擺出一個造型……)

3．教師引導幼兒分析一個幼兒的造型。

師：剛才老師看到有個小朋友的動作特別合拍，我們請他上來表演給大家看看。

(播放B段兩小節音樂，請該幼兒隨着音樂表現自己創編的.造型動作。)

師：這位皮影人在表演什麼?

幼：在擺造型。

師：你們覺得他表演得怎麼樣?

幼：造型動作特別好看。

幼：他的造型動作和音樂很合拍。

師：我們再來看看他是在樂曲的什麼時候停住擺造型的。

(教師哼唱樂曲，該幼兒隨着音樂再表演一遍。)

幼：在音樂出現鑼聲的時候停住擺造型。

幼：在音樂沒有旋律、出現“鏜”的時候。

4．邊聽音樂邊嘗試表現皮影人的動作造型。

師：現在請大家來試試，在樂曲出現“鏜”的時候停住並擺造型。

(幼兒邊聽B段音樂邊嘗試表現皮影人的動作造型，教師有意識地用體態語提醒幼兒在旋律停止、出現節奏X X X | 0 X X| 時停住並擺造型。)

師：現在誰來表演給大家看看?

(播放B段兩小節音樂，請幾名幼兒隨着音樂展示自己創編的造型動作，其餘幼兒模仿他們的造型動作。)

5．變化方位創編各種皮影人的造型動作。

師：大家看這位小朋友是站着造型的。除了站着造型，皮影人還可以怎麼造型?

幼：蹲着。

師：誰來試試蹲的造型?

(一幼兒上來展示蹲的造型。)

師：誰再來擺個站的造型?

(一幼兒上來展示站的造型。)

師：大家看這三個皮影人，一個是站着的，一個是半蹲的，一個是蹲着的，造型有高有低。

(教師用手勢請站立前傾的幼兒留下，其餘兩個幼兒回位。)

師：大家看，他的造型是身子向前傾的。皮影人除了身體向前造型，還可以怎麼造型?

幼：向後。

幼：向上。

幼：向下。

(教師根據幼兒的回答，讓他們上來分別展示身子向後、向上、向下的造型，並用誇張的動作加以模仿。)

師：皮影人造型時身體方向可以是多種多樣的。

(教師捕捉到一個幼兒的手臂是彎曲向下造型的。)

師：瞧，他的手臂關節很靈活，是彎曲向下造型的。手臂除了向下造型，還可以向什麼方向造型?

幼：向上／向前／向後。

(教師根據幼兒的回答做出手臂彎曲向上、向前、向後的造型。)

師：除了手臂關節，我們還可以利用哪些關節變出各種各樣的造型?

幼：腳部關節。

師：我們來試一試。

(教師和幼兒擺動腳尖做出向上、向下、向前、向後的造型。)

師：還可以利用什麼部位的關節?

幼：膝蓋。

幼：脖子。

幼：手腕。

幼：大胳膊。

幼：胯。

(教師根據幼兒的回答，啟發他們擺弄各個關節做出不同的造型。)

師：現在請每個小朋友找個空位置擺出自己喜歡的造型動作，注意運用身體的各個關節向不同方向造型。

(幼兒自由擺造型，教師巡迴指導，積極評價幼兒的動作。)

6．隨樂創編各種皮影人造型動作。

師：現在我們跟着音樂來試一試，注意要利用各個關節變出各種各樣的造型。

(播放四句樂曲，幼兒隨樂造型。)

7．合着音樂完整地創編B段造型動作。

師：現在我們要完整地合着音樂來玩一玩，注意要變出各種各樣的造型。

(幼兒合着B段音樂完整地創編造型動作。)

(二)欣賞A’段音樂，引導幼兒表現皮影人走回去的動作。

師：皮影人的造型表演結束了，真精彩。現在皮影人準備回家了。

(放A’段音樂，幼兒排成一排，合着音樂節奏做皮影人走回去的動作。)

三、遊戲：快樂的皮影人

1．師幼一起隨音樂完整表現皮影人的動作。

師：現在我們將皮影人的遊戲完整地玩一遍。請小朋友排成兩排。每一位皮影人準備一個自己最喜歡的出場動作。

(幼兒完整地遊戲一遍。)

2．觀看錶演。

師：今天老師準備了一塊長長的布，這塊布加上燈光就是我們皮影人的小舞台了。剛才小朋友的造型很棒，有高有低，身體有向前也有向後的，還利用了身體的每一個關節。下面誰來試一試到小舞台上表演皮影戲?

（四個幼兒上台表演。)

師：剛才老師看到有幾位小朋友的影子特別好看，也特別有趣。這是因為他的動作幅度大，特別誇張(教師邊評價邊配上誇張的動作)。下面我們分成兩組將皮影人的遊戲完整地表演一遍。

(幼兒分組上台表演。)

延伸活動：

在日常遊戲中，教師進一步引導幼兒探索皮影人的各種動作及合作造型。

評析：