小班音樂教案：排排坐

作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編整理的小班音樂教案：排排坐，希望對大家有所幫助。

小班音樂教案：排排坐1

活動設計背景

每次給孩子們發點心吃的時候，孩子們總是吵鬧爭執不休，所以決定通過一首兒歌，讓他們簡單感知分享謙讓的道理。

活動目標

1，學習兒歌，理解並掌握兒歌內容。

2，通過學習，懂得謙讓分享，養成良好的常規習慣。

3，感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4，培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5，樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學重點、難點

謙讓與分享的道理

活動準備

1，準備足夠孩子人手一個的水果。

2，孩子爭搶玩具大哭的圖片。

活動過程

1，展示圖片，引發討論。

觀察圖片，討論圖片上的孩子們在幹嘛?

這樣做對不對，為什麼不對?

如果是你你會怎樣做?

2,學習兒歌。

老師朗誦兒歌，孩子認真聽。

回答問題，兒歌中説的`什麼意思?

兒歌中的小朋友和圖片中的小朋友誰做的好?

你會向誰學習?

跟讀兒歌，掌握兒歌內容。

3，表演兒歌，玩遊戲。

做遊戲，孩子們將凳子擺成一排，表演兒歌內容。表演結束孩子們親親抱抱。

4，分發水果，鞏固兒歌內容。

請個別幼兒為小朋友分發水果，邊發邊念兒歌。

孩子在分發的過程中，老師注意讓孩子坐好養成良好的常規習慣。

大家一起分享共同吃水果的樂趣。

5，小結。

我們以後在相處的過程中，要懂得謙讓，不爭不搶，好的東西不僅要和小朋友們一起分享，更要懂得和爺爺奶奶爸媽分享。

教學反思

在組織課時侯，就是因為孩子們在吃東西時候愛爭搶打鬧，為了讓他們養成良好的常規習慣和和睦相處共同分享，就選擇了這首兒歌，同時為了讓他們印象更深刻，特意從開始就是使用反面圖片教材，讓孩子在討論的過程中初步意識到應該怎樣做對怎樣做不對，為後面快速理解兒歌內容打下基礎。從而在理解掌握兒歌內容的基礎上達到我所期望的目標。但在組織這節課時，可能過於偏重常規培養，忽略了對孩子進行語言方面的比如發音的準確清晰等方面的鍛鍊，以後在組織任何活動時，一定要做到面面俱到，要做到讓孩子全面發展全面進步。

小班音樂教案：排排坐2

一、活動目標

1、學習兒歌，理解並掌握兒歌內容。

2、通過學習，懂得謙讓分享，養成良好的常規習慣。

3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

二、教學重點、難點

謙讓與分享的道理

三、活動準備

1、準備足夠孩子人手一個的水果。

2、孩子爭搶玩具大哭的'圖片。

四、活動過程

1、展示圖片，引發討論。

（1）觀察圖片，討論圖片上的孩子們在幹嘛?

（2）這樣做對不對，為什麼不對?

（3）如果是你你會怎樣做?

2、 學習兒歌

（1）老師朗誦兒歌，孩子認真聽。

（2）回答問題，兒歌中説的什麼意思?

（3）兒歌中的小朋友和圖片中的小朋友誰做的好?

（4）你會向誰學習?

（5）跟讀兒歌，掌握兒歌內容。

3、表演兒歌，玩遊戲。

做遊戲， 孩子們將凳子擺成一排，表演兒歌內容。表演結束孩子們親親抱抱。

4、分發水果，鞏固兒歌內容

（1）請個別幼兒為小朋友分發水果，邊發邊念兒歌。

（2）孩子在分發的過程中，老師注意讓孩子坐好養成良好的常規習慣。

（3）大家一起分享共同吃水果的樂趣。

5、小結

我們以後在相處的過程中，要懂得謙讓，不爭不搶 ，好的東西不僅要和小朋友們一起分享 ，更要懂得和爺爺奶奶爸媽分享。

6、兒歌：排排坐吃果果，幼兒園裏朋友多，你一個，我一個，小華沒來留一個

五、教學反思

在組織課時侯，就是因為孩子們在吃東西時候愛爭搶打鬧，為了讓他們養成良好的常規習慣和和睦相處共同分享， 就選擇了這首兒歌，同時為了讓他們印象更深刻，特意從開始就是使用反面圖片教材 ，讓孩子在討論的 過程中初步意識到應該怎樣做對怎樣做不對，為後面快速理解兒歌內容打下基礎。從而在理解掌握兒歌內容的基礎上達到我所期望的目標。但在組織這節課 時，可能過於偏重常規培養，忽略了對孩子 進行語言方面的比如發音的準確清晰等方面的鍛鍊，以後在組織任何活動時，一定要做到面面俱到，要做到讓孩子全面發展全面進步。

小班音樂教案：排排坐3

活動目標

1、理解歌曲內容，懂得分享的快樂。

2、用自然的聲音唱歌。

3、能與同伴一起唱歌，體會唱歌的快樂。

4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備

音樂MP3、水果若干等。活動過程一、入室。 ——播放音樂，教師帶領幼兒按節奏拍手進入教室。

二、活動導入。

——師小朋友，我們是怎麼樣吃水果的?自己一個人吃開心，還是和好朋友一起吃更開心呢?

三、學習歌曲。

——播放音樂，教師帶領幼兒拍手打節拍，感受音樂的節奏。

——教師清唱歌曲。

——師歌曲中的小朋友排排坐，要幹什麼?怎麼分蘋果?大家覺得快樂嗎?為什麼?

——教師帶領幼兒按節奏念歌詞。

——教師帶領幼兒清唱歌曲，提示幼兒用自然的聲音唱歌。

——教師帶領幼兒跟隨歌曲旋律演唱歌曲。

——多形式練習歌曲分男唱、分組唱、站着唱、坐着唱等。

一、體驗活動。

——播放音樂，分水果給幼兒，一起分享水果，體驗分享的.快樂。活動應變

活動延伸

學習故事《孔融讓梨》，感受故事中主人謙讓的美德。

區角活動

表演區音樂、椅子和水果，鼓勵幼兒表演歌曲。

環境創設把各種各樣的水果圖片做成吊飾，掛在活動室內。

家園同步

1、鼓勵幼兒為家人演唱歌曲，提高自信心。

2、請幼兒在家庭活動中負責分水果，學會分享和謙讓。隨機教育在日常飲食、遊戲等活動中，引導幼兒學會謙讓，懂得謙讓是一種美德。

附錄

《孔融讓梨》在很久很久以前有一個小孩兒名字叫孔融。他家有六個兄弟，他排行第六，大家都叫他小六兒，因為他性情活潑、隨和，大家都喜歡他。雖然家裏兄弟多，但爸爸媽媽對他們每個人的要求都很嚴格要勤奮讀書;對人要懂禮貌;説話要和氣;無論什麼事，兄弟間都要互相謙讓，不要光想着自己;別人有困難要給予幫助。孔融年紀雖小，爸爸和媽媽的話他卻都記得清清楚楚。他喜歡做事，總搶着掃地呀，端碗什麼的，非常討人喜歡。在孔融四歲那年，有一天，爸爸的一個學生看老師和師母，並帶了一大堆梨。客人讓孔融把梨分給大家吃。在爸爸點頭同意後，小孔融站起給大家分梨。他先拿個最大的梨給客人;然後挑兩個大的給爸爸、媽媽;再把大的一個一個分給哥哥們;最後，他才在一大堆梨中，拿了一個最小的給自己。客人問小孔融為什麼挑一個最小的給自己呢?孔融回答“我年紀最小，當然應該吃最小的。”客人聽了孔融的回答直誇獎他。爸爸也滿意地點了點頭。後，爸爸的學生便把孔融分梨、讓梨的故事寫成了。於是大家就把它傳誦開了，從古代一直講到現在。

教學反思

在組織課時侯，就是因為孩子們在吃東西時候愛爭搶打鬧，為了讓他們養成良好的常規習慣和和睦相處共同分享，就選擇了這首兒歌，同時為了讓他們印象更深刻，特意從開始就是使用反面圖片教材，讓孩子在討論的過程中初步意識到應該怎樣做對怎樣做不對，為後面快速理解兒歌內容打下基礎。從而在理解掌握兒歌內容的基礎上達到我所期望的目標。但在組織這節課時，可能過於偏重常規培養，忽略了對孩子進行語言方面的比如發音的準確清晰等方面的鍛鍊，以後在組織任何活動時，一定要做到面面俱到，要做到讓孩子全面發展全面進步。