中班藝術教案：佈置新家

作為一位優秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編收集整理的中班藝術教案：佈置新家，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班藝術教案：佈置新家1

　　設計思路：

家庭是幼兒生活的主要場所，家中的人、事、物與幼兒有着最直接的聯繫，家裏各個房間對孩子來説既熟悉又略有陌生，由於幼兒知識經驗有限，所以對家裏各個房間及房間內各種物品的熟悉程度也不同。本活動主要讓孩子運用自己在日常生活中的積累和觀察，根據傢俱的特性、各個房間功用，把相應的傢俱送到相應的房間裏，進一步熟悉家的結構，感受濃濃的親情。

活動分四個環節，第一環節回顧已有生活經驗，討論説説自己的家；第二環節通過師幼互動，集體討論各個房間應該放哪些傢俱；第三環節幼兒操作，教師指導幼兒粘貼傢俱；第四環節分享交流，介紹自己的新家。

　　活動目標：

1、運用已有經驗，根據傢俱的特性，將傢俱分類擺放在家裏。

2、熟悉家的結構，感受濃濃的親情。

　　活動準備：

操作材料包、固體膠

　　活動過程：

一、討論：説説自己的家

1、我們一起來説説自己的家，家裏有些什麼？

小結：剛才我們小朋友説了很多關於家裏的東西。

二、教師示範——這個房間應該放什麼

1、出示圖一，請小朋友看看這個是什麼？（樓房、家……）對了，這個就是我們要佈置的新家。這個新家裏面一共有4個房間，分別是做什麼用的呢？（卧室、廚房、衞生間、客廳）

2、現在這4個房間空空的，我給這個新家買了新傢俱，等搬進去了，大家就可以搬進去住了哦。看看我買了什麼傢俱呢？（出示圖2，有牀、電視機、櫥、燈、電腦、浴缸、馬桶、沙發、冰箱……）

3、那這些傢俱怎麼放才能把新家佈置得很漂亮呢？大家一起來想想辦法吧！哪些放衞生間？哪些放廚房？哪些放客廳？

小結：東西放進去了，還要放在合適的位置，才能更好看。

三、幼兒操作——教師指導幼兒粘貼傢俱

1、每人一份材料，先想想自己的四間房怎麼分配？然後再把傢俱搬進去放好。提示幼兒粘貼時候要考慮一下傢俱的方向，比如6張小椅子的方向如何安排才能很好的圍在餐桌邊。

2、貼完了自己檢查一下新家裏的傢俱，有沒有貼倒和貼錯地方的，如果有改過來，爭取把自己的新家打扮得漂漂亮亮。

小結：看來要把傢俱擺放好，不僅要找到合適的房間，而且傢俱的方向也要看看好哦。

四、分享交流——介紹自己的新家

把自己粘貼好的新家和好朋友説説，也可以説説自己還想再添加哪些傢俱，放在哪兒？

　　反思：

活動亮點：

1、積累前期經驗是促使本活動順利進行的保障。

在本次活動開展之前，通過與幼兒交流中我發現幼兒對家裏各個房間的名稱並不瞭解，對各個房間的作用也不熟悉。因此我請家長配合，讓幼兒回家仔細觀察自己家裏有哪些房間，這些房間有什麼用及房間裏擺放了哪些傢俱等。豐富了這些經驗之後，再讓幼兒説説自己家裏有些什麼時，就能娓娓道來。

2、不追求統一的房間分配。

活動中我先請孩子們辨別立體圖中四個房間分別是什麼，有幼兒對各個房間的分配有不同的想法，我沒有否定他們的想法，一心追求心中預設的答案，而是鼓勵他們説出適宜的.理由，讓幼兒自主確定心中對各個房間的分配，把幼兒推在前面。

3、及時將個體經驗進行推廣。

在操作前我請幼兒看了我粘貼傢俱的方法，提醒孩子們“今天的傢俱都是能站起來的。”接着孩子們開始操作了。有的孩子把一把椅子、桌子、沙發、電腦應該放在客廳裏的傢俱都先撕了下來，然後一手拿着膠水，一手拿一樣傢俱，拿一樣，貼一樣，不一會兒客廳都貼好了。有的孩子是撕下一樣傢俱，再選擇應該放的房間，再拿膠水貼，速度就很慢。最後在交流時，我請孩子們説了自己的方法，孩子們都肯定了前面的方法好。

對於中班孩子來説“粘貼”的技巧基本都能達到，但是如何又快又好是值得幼兒思考的。活動中我發現了兩種不同的操作方式，及時和幼兒一起分享，將個體經驗進行推廣，對幼兒下次的活動來説是有很大幫助的，讓他們懂得了方便、省時的方法。

活動不足：

可提前製作好立體房間再擺放傢俱，使整個活動更加緊湊。在一個活動中既要製作立體的房間，又要擺放傢俱，在有限的集體活動時間裏是無法完成的，而且請幼兒製作立體的房間對剛上中班的孩子來説有很大的難度，要看圖紙、再整齊地沿邊框剪下後粘貼。我可以在區角活動中提前幫助孩子們先製作好立體的房間，那麼在本活動中就直接請幼兒把各類傢俱粘貼在合適的房間裏，既節約了時間，又讓作品呈現更加漂亮。對於操作材料的適宜性是我以後活動中值得思考的一個問題。

中班藝術教案：佈置新家2

設計思路：

在《我愛我家》主題中，佈置新家是在“我的家”站點中的一個內容。隨着主題的進展，孩子們對於家有了一定的認識。本次活動進一步藉助“家”的話題，讓幼兒不僅感受家的温暖與不同，更進一步利用家的功能構造，結合中班數活動領域要求“學習按物體的兩個特徵進行分類”，開展主題下的數活動，在分類中感受家中不同房間的功能，從而進一步體驗家的温暖、方便與舒適。

本次活動中要達成正確分類的基礎是源於對家中各個房間的特定功能的認識與瞭解，因此在第一環節中通過結合幼兒生活經驗，圖片討論分享，梳理每個房間的不同用處和功能。有了對特定功能的認識之後，於是再借助各種生活物品，對照功能進行分類匹配，在操作中，更是融合了物品或傢俱的合理擺放來更好的體現家的舒適。

活動目標：

1.運用已有經驗，根據傢俱的特性和房間的功能進行分類擺放。

2.熟悉家的結構，感受家的親情與温暖。

活動準備：

教師演示材料、幼兒操作材料包人手一份、固體膠

活動過程：

一、搬新家啦——（認識不同的房間和傢俱）

1.今天有個小朋友要搬新家，他請我們來參觀一下他的新家。新家裏有幾間房間？（4間，廚房、客廳、卧室、衞生間）他們分別是做什麼用的呢？（幼兒自由講述）

2.小主人買了許多漂亮的傢俱來佈置房間，你們看都買了什麼傢俱呢？（牀、衣櫥、電腦、枱燈、冰箱、桌椅……）它們有什麼作用呢？（幼兒自由講述）

3.那這些傢俱怎麼放才能把新家佈置得很漂亮呢？大家一起來想想辦法吧！請幼兒説説哪些傢俱放卧室？哪些放衞生間？哪些放廚房？哪些放客廳？

小結：每間房間有它的作用，房間裏的傢俱放進去了，還要放在正確的房間、合適的位置，才能讓房間更好看、更有用。

二、大家一起來佈置新家——（嘗試擺放不同的傢俱）

1.每人一份材料，先想想自己的四個房間怎麼分配？然後再把傢俱搬進去放好。（提示幼兒將陰影部分按虛線摺疊後進行黏貼，粘貼時要考慮一下傢俱的方向，比如6張小椅子的方向如何安排才能很好的圍在餐桌邊。）

2.鼓勵貼完了自己檢查一下新家裏的傢俱，有沒有貼倒和貼錯地方的，如果有改過來，爭取把自己的新家打扮得漂漂亮亮。

小結：傢俱不僅要擺正確位置，還不能顛倒，這樣才能讓新家整整齊齊、漂漂亮亮。

三、分享交流

把自己粘貼好的新家和好朋友説説，分享操作的快樂。也可以説説自己還想再添加哪些傢俱，放在哪兒？

小結：今天大家都把新家佈置地這麼美，你還想加什麼傢俱進去嗎？可以回家看看還有什麼好看又有用的傢俱可以搬進新家哦！