家大班藝術教案

作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編精心整理的家大班藝術教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

家大班藝術教案1

一、活動目標：

1、幼兒學習用裝飾、拼搭的方式表現自己想象中的家。

2、發展幼兒的想象力和初步的合作能力。

二、活動重點：根據紙盒外形想象裝飾。

三、活動難點：用裝飾、拼搭的形式表現出自己的家。

四、活動材料：收集大小、形狀各異的廢舊紙盒若干。

提供一些進行裝飾用的輔助材料，如雙面膠、剪刀、透明膠帶等。

五、設計思路：

隨着商品經濟的發展，各類商品包裝也越來越顯得美觀、精緻，深受顧客的喜歡，如化裝盒、食品盒、酸奶盒等，既有實用價值，又可供欣賞和遊戲，常常讓孩子們愛不釋手。因此，我選擇了孩子們非常熟悉的廢舊紙盒設計了本次活動“家”。通過收集大小、形狀各異的廢舊紙盒，為幼兒的創作提供了豐富的經驗與拼搭“家”的表現基礎。在學習過程中，讓幼兒根據紙盒的形狀變化想象出形態各異的“家”的外形。這為幼兒的創造性表現創設了一定的基礎。

另一方面，運用個別設計——鼓勵合作拼搭出想象中的內容。既有發散又有集中，從而培養了幼兒的想象力。

六、活動流程：

引起興趣——展開想象——各別創作——合作拼搭、交流介紹——分享快樂

　　七、活動過程：

（一）通過遊戲體驗快樂，激發興趣。

幼兒在配樂歌曲《我有一個幸福的家》中玩遊戲：請到我家來做客。

1、交流討論，想象設計。

剛才我們玩了《請到我家來做客》的遊戲，現在，老師想請你們每人設計出自己的“家”，然後請老師去做客，怎麼樣？

2、觀察外形，大膽想象。

(出示大小、形狀各異的紙盒)這些都是你們最近收集的廢舊紙盒，現在請你們來看看它們有什麼不同？（有的大、有的小；有的長、有的方；有的綠、有的紅……）

它們的樣子像什麼呢？（幼兒根據紙盒外形發散想象）

（二）個別創作，大膽表現。

1、鼓勵幼兒根據想象大膽地利用廢舊紙盒的造型加工、粘貼或適當添加其它材料，剪貼一些細節，製作成各種各樣的“家”。

2、支持與幫助。根據能力差異對紙盒的造型自由想象、設計。

（三）合作拼搭，體驗成功。

1、與同伴一起交流、介紹自己設計的“家”。

2、鼓勵幼兒將自己設計的“家”合作拼擺成“幸福家園”。

3、請老師一起參觀作品，向老師介紹設計的“幸福家園”。

（四）分享快樂，結束活動。

邀請老師去“幸福家園”做客。（與老師同伴一起手拉手圍着“幸福家園”邊拍手邊唱歌曲《我有一個幸福的家》。

附歌詞：

我愛我的爸爸，也愛我的媽媽，爸爸媽媽都愛我，我有一個幸福的家。

家大班藝術教案2

　　一、活動目標：

1、幫助幼兒瞭解石頭在生活中的作用。

2、嘗試運用顏料進行裝飾，體驗在石頭上作畫的樂趣。

3、鼓勵幼兒大膽創作，感受石頭畫的藝術美。

　　二、活動準備：

1、PPT。

2、石頭畫範例。

3、石頭若干、毛筆、記號筆、各種顏色的顏料，擦手小毛巾。

　　三、活動過程：

（一）引起興趣，交流討論。

師：今天老師帶來了一樣東西，請你聽一聽，猜一猜，裏面會是什麼。

師：你在哪裏見過它？它可以用來做什麼？

師：小朋友説出石頭有那麼多的用途，那石頭還可以做成什麼呢？

（二）出示課件，欣賞石頭畫。

師：原來呀石頭還可以做藝術品，在石頭上畫畫呢，看，你最喜歡哪塊石頭畫，為什麼？

師：看了那麼多石頭畫，你知道這些是怎麼畫的嗎？

（三）教師示範，講述要求。

1、教師示範石頭畫。

2、引導幼兒欣賞其他範例。

師：老師還畫了幾塊石頭畫，我們一起來看一看。

（四）幼兒操作，教師巡迴指導。

師：你們想試一試嗎？老師也給你們準備好了工具，一起動手來畫一塊自己的石頭畫吧！

（五）展示作品，講評。

師：你們的石頭畫真漂亮呀，誰願意來介紹一下。

（六）活動延伸，欣賞藝術家作品。

師：謝謝你們創作了這麼富有童趣的作品，接下來讓我們來欣賞一些不一樣的石頭畫。

小結：原來石頭畫也可以這樣創作，成為一件藝術品，孩子們，帶上屬於你們的藝術品回班級給同伴欣賞一下吧！

家大班藝術教案3

目標：

1. 學習欣賞樂曲，理解歌曲內容。

2. 感受音樂活潑，歡快的'性質，初步掌握旋律的起伏變化，能隨着樂曲表演。

準備：

花燈圖片

過程：

1、欣賞音樂，激發幼兒學習興趣。

2、提問：大家來看燈，看到了哪些燈?

教師根據幼兒的回答，出示相應的花燈圖片。

3、學習歌曲《大家來看燈》。

①跟着音樂的節奏，念歌詞。

②隨着教師的琴聲，一句句地學唱歌曲。

③分組演唱。

4、幼兒邊聽音樂，邊表演。

鼓勵幼兒根據樂曲的旋律，大膽想象，通過各種動作來表達自己對樂曲的理解。

延伸：請幼兒回家把這首歌唱給家長聽。

大家來看燈(音樂) 二

目標：

在學會演唱的基礎上，創編歌曲，體驗創編的樂趣。

準備：

引導幼兒仔細參觀花燈展，認識各種花燈，瞭解它們的名稱，尋找自己最喜歡的燈。

過程：

1、回憶歌曲《大家來看燈》

2、引導幼兒回憶花燈展，講講自己最喜歡哪些花燈，為什麼。

3、提問：大家來看燈，看到了哪些燈?

4、幼兒討論。

5、請幼兒回答。

6、請幼兒試着把歌詞中花燈名改成自己喜歡的花燈，並唱一唱。

7、小組演唱。

8、找好夥伴演唱，並發表自己的看法。

延伸：將自己創編的歌曲快速、連貫的唱給家人聽。

家大班藝術教案4

　　活動目的：

1、感受和理解歌曲，體驗兩個家的幸福和温暖。

2、學唱歌曲，大膽表達自己的感受，表達愛家、愛國、愛園、愛爸爸媽媽、愛教師的情感。

　　活動準備：

1、收集幼兒的全家福、幼兒與老師一起活動的照片，佈置成"兩個家"的照片展。

2、準備音樂磁帶、錄音機。

　　指導要點：

1、播放歌曲，幼兒觀看"兩個家"的照片展，在自然的氛圍中感受歌曲。

2、幼兒説一説兩個家。教師提問：兩個家裏都有誰？媽媽和老師的相同點在哪裏？

3、幼兒學唱歌曲〈我有兩個家〉。

（1）教師範唱，唱完後請幼兒説出歌曲內容，教師將歌詞朗誦給幼兒聽。

（2）幼兒隨音樂節奏學念歌詞。

（3）幼兒跟隨教師輕聲學唱，提醒幼兒演唱時注意傾聽間奏，做好銜接。

4、引導幼兒探索歌曲前後部分不同的表現手法。

（1）教師和幼兒共同分析這首歌曲中所表現的情感，討論怎樣唱好這首歌。教師提問：你有兩個家，心裏感覺怎樣？你可以怎樣唱這部分歌詞？（連貫、抒情）。你要把高興的事告訴別人，應該怎樣唱這部分歌詞？（跳躍、歡快）。

（2）讓幼兒嘗試用討論後的唱法演唱着首歌。先集體唱，再請幾名幼兒唱，聽完後大家進行評價，説説哪裏唱得好，再一起試一試。

5、學習領唱、齊唱（1）組織幼兒討論怎樣領唱、齊唱，共同選擇幾種合適的唱法。可以選擇以下領唱、齊唱的方法：前四句的"告訴小鳥------"領唱（可請一人或兩人領唱，也可請四人，每人唱一句），從"我有兩個家"開始齊唱到結束；或前八句領唱，從"一個家有老師------"開始齊唱到結束。

（2）教師指揮幼兒用選定的方法一一進行練唱，也可以請幼兒嘗試進行指揮。

家大班藝術教案5

活動目的：

1、感受歌曲帶來的快樂氣氛和農家生活的情趣，熟悉農村，熱愛家鄉。

2、初步探索用圖示法理解並記憶歌詞，學會唱歌。

活動過程：

1、欣賞歌曲感受音樂旋律餓表達的情緒。

2、探索用圖示法理解記憶的歌詞的方法。

（1）出示掛圖，引導幼兒觀察圖上的景物。

（2）結合掛圖欣賞歌曲第一段，使幼兒進一步熟悉和理解歌曲內容。

（3）討論怎樣用1-4的貼絨數卡按順序在圖上把第一的歌詞標出來。

（4）嘗試按剛才標註的順序演唱歌曲第一段。

（5）欣賞歌曲第二段，討論歌曲第二段的圖示法並用5-8的數字標註和演唱。

3、幼兒與教師練習接唱歌曲。

4、幼兒分小組有表情地接唱，教師鼓勵膽小的幼兒大膽地進行接唱表演，分享與同伴一起歌唱的樂趣。

家大班藝術教案6

　【活動目標】：

1. 嘗試運用不同的方法在石頭上裝飾與繪畫。

2、通過手工製作，培養幼兒感受美、表現美的能力，獲得愉快的情緒體驗。

　　【活動準備】：

和幼兒一起收集石頭及石頭製品；顏料、棉籤、水彩筆、彩色紙、膠水、畫有圖案輪廓的大紙等）；佈置熊、松鼠、小狗、公雞、小兔作品展區

　　【活動過程】：

（一）出示石頭導入：

“小朋友這是什麼？（石頭）我們教室裏來了幾位動物藝術家，它們知道我們在收集石頭，所以帶來了和石頭有關的禮物，小朋友想不想去看看？看時想一想是什麼？猜猜是怎麼變的？”

（二）引導幼兒觀察。師引導幼兒觀察石頭變成了什麼，想想用了什麼辦法（材料）。

（三）提出創作要求：

1、大膽想象動手創造；

2、使用顏料的幼兒注意顏料不要過多；

3、嘗試一種以上的方法創作；

（四）幼兒自由選擇喜歡的材料創作，教師巡迴指導。

1. 染石子：選擇自己喜愛的顏色任意塗染石子，使其成彩色石子，並欣賞石子的美。

2. 畫石子：將石子塗成白色或其他顏色後晾乾，然後在石子上畫自己喜歡的東西。

3. 石子組畫：幾塊不同的石子組成一物體貼在紙上，再塗上顏色成為一幅畫。例如：一小石子、一大石子上下連接粘在紙上，塗上顏色成為不倒翁娃娃。

（五）互相欣賞、分享成功的喜悦。

將幼兒的作品佈置於展示台，請幼兒互相欣賞，説説自己最喜歡哪件作品，為什麼？

家大班藝術教案7

篇一：

活動目標：

1、學習用輕快的聲音進行演唱、享受輕鬆、愉快的遊戲氛圍。

2、能在遊戲中流暢地順數和倒數、形象地感受數量遞增和遞減的關係。

3、體驗自編歌曲、自創遊戲玩法的快樂。

活動準備：

1、用積木或小姨子做欄杆圍一座約40CM寬、4M長的橋。

2、幼兒已學會演唱歌曲《鴨子上橋》

3、準備音樂磁帶、錄音機。

活動指導：

1、複習歌曲。

（1）、引導幼兒用輕快的聲音齊唱歌曲、表現歌曲活潑、歡快的氣氛。

（2）、啟發幼兒用即興的舞蹈動作進行表演、重點啟發幼兒按歌曲的節奏進行表現。

2、講解遊戲玩法、幫助幼兒理解遊戲規則。

3、幼兒遊戲、教師用歌聲、手勢、動作提示幼兒按規則遊戲、注意逐步推出、讓幼兒自己聽音樂進行遊戲。

4、幼兒熟悉玩法後、用另一個形象替代歌曲中鴨子的形象、創編歌詞、並創編相應形象的動作、減少遊戲。

5、為了減少幼兒等待的時間、增加練習機會、遊戲時可將幼兒分成每8人一組、引導幼兒自己用積木或椅子做欄杆圍一座橋進行遊戲。

篇二：

活動目標：

欣賞歌曲柔和、舒緩的旋律、感受歌曲表達的和諧、温馨的家庭氛圍。

喜歡用動作、語言、歌聲等方式參與活動、體驗家庭成員之間的美好親情。

活動準備：

幼兒聽過童話故事《刺蝟媽媽和獅子爸爸》。

準備音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

引導幼兒回憶童話故事《刺蝟媽媽和獅子爸爸》吵架的情節、體驗家庭情感的反差。

欣賞歌曲第一段、引導幼兒用語言和動作表達自己的感受。

完整地欣賞歌曲、在柔和、舒緩的旋律中、教師用表情和動作幫助幼兒理解、記憶歌詞。

自由表達和表現。

篇三：

活動目標：

感受和發現某些自然音響的特點、並與打擊樂器的音色相比較。

能用自己喜歡的方式大膽創編馬蹄聲、並選擇合適的樂器為歌曲伴奏。

初步養成看指揮演奏樂器的習慣、遵守打擊樂器演奏活動的規則。

活動準備：

準備鈴鼓、碰鈴、木魚、雙響筒、串鈴、大鼓等樂器。

準備音樂磁帶、錄音機指導要點：

以模擬發聲引入活動。教師模擬馬蹄的噠噠聲、引導幼兒模仿並討論：“你見過奔跑的馬嗎？它發出什麼樣的聲音？發什麼聲音能催馬兒跑的更快？”

幼兒欣賞音樂。

引導幼兒安靜地欣賞音樂、感受馬兒奔跑時活潑、歡快的情緒。

隨音樂用語言和拍手配合進行表現。例如：每個樂句的前兩個小節模擬馬跑的“噠噠”聲、後兩小節拍手。

集體跟隨音樂練習。

看指揮分聲部練習。

樂器演奏。

嘗試探索音色：教師敲擊各種樂器、引導幼兒根據音色想象什麼樂器象馬蹄聲、什麼樂器象馬鈴聲。

教師指揮、幼兒持樂器進行演奏練習。

幼兒交換卻器演奏。