幼兒園藝術教案:打擊樂
作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常需要編寫教案,藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園藝術教案:打擊樂,希望能夠幫助到大家。
幼兒園藝術教案:打擊樂1
活動目標:
1、能夠聽音樂指令做相應的動作。
2、能夠用串鈴棒有節奏的演奏。
3、感受音樂遊戲帶來的快樂。
活動重難點:
能夠用串鈴棒有節奏的演奏。
活動準備:
串鈴棒、動物地墊
活動過程:
一、情景導入,激發幼兒興趣。
師:在一個魔法城堡裏,只要唸咒語,就會有神奇的事情發生。我們一起來學習一下咒語。(揮揮揮揮,噼裏啪啦噼裏啪啦轟)
二、跟音樂做動作。
1、跟音樂,教師帶領幼兒邊唸咒語邊做動作。
2、師:哪隻手變成了魔法棒?(右手,帶花的手)
3、再一次跟音樂遊戲。
4、師:在最後我們一起要説什麼?(誰來了誰來了,怎麼辦怎麼辦)
5、再一次跟音樂遊戲。
6、師:呀,整齊的咒語聲真的變出了一個魔法,是什麼呀(串鈴棒)
三、串鈴奏樂
1、師:我們的咒語説到哪一個字,把魔法棒傳給下一個人。(轟)
2、跟音樂用一個串鈴棒遊戲。
3、教師總結出現的問題,用兩個串鈴棒再次遊戲。
4、教師再次複述遊戲的規則,用更多的'串鈴棒遊戲。
5、每人一個串鈴棒遊戲。
四、尋找魔法小精靈
1、師:每個魔法棒上都有一個對應的小精靈,你們看看自己的魔法棒上是什麼小精靈呢?
2、師:在説到哪句話的時候,我們要去尋找自己的小精靈。
3、音樂響起,根據音樂中的指令做相應的動作。(找相應小精靈的地墊)
4、教師總結再次遊戲。
幼兒園藝術教案:打擊樂2
活動目的
1.通過音樂活動,培養幼兒敢於嘗試、探索的精神。
2.幼兒嘗試用各種打擊樂器並選擇合適的節奏型為樂曲伴奏,從中感受樂曲的美感。
3.進一步發展幼兒的想像力和創造力,讓幼兒為樂曲自編舞蹈動作。
活動準備
節奏卡若干、磁性黑板、錄音機、磁帶、打擊樂器、小鈴、響板、鈴鼓。
活動過程
一、開始部分
小朋友聽着音樂愉快地進教室。
二、基本部分
1.第一次嘗試,讓幼兒知道樂曲的名稱、節拍、情緒,理解打擊樂器應有節奏地為樂曲伴奏。
(1)請幼兒欣賞樂曲,欣賞後讓幼兒説出樂曲的名稱、節拍及情緒。
(2)教師準備若干小鈴、響板、鈴鼓,讓幼兒自由選擇樂器,併為樂曲自由伴奏,教師將幼兒伴奏過程進行錄音。
(3)教師放錄音,幼兒聽完錄音後和老師一起討論。
師:小朋友剛才聽了錄音,聽後覺得怎麼樣?為什麼不好聽呢?這首樂曲本來很美、很好聽,可是小朋友伴奏不僅沒有使樂曲更好聽,反而聽了不舒服,那我們應該怎麼辦?(拍整齊的節奏)
(4)教師把幼兒分成三組,每組幼兒討論選擇某種節奏,並且聽着音樂拍出所選的節奏。
2.第二次嘗試。通過嘗試,讓幼兒感知用打擊樂器拍同一種節奏為樂曲伴奏很單調,從而啟發幼兒試用小鈴、響板、鈴鼓這三種樂器有層次地進行合奏。
(1)幼兒討論,並用打擊樂器拍出已商量好的節奏為樂曲伴奏。(在每組中教師準備若干節奏卡,讓幼兒自由選擇)
(2)每組幼兒把寫有節奏型的節奏卡貼在黑板上,並輪流進行表演。伴奏後,教師和小朋友一起討論。
師:剛才大家都聽了每組小朋友的演奏,覺得怎麼樣?(好聽,不亂七八糟的)但老師覺得有些單調,怎樣才能拍得更好聽呢?
3.第三次嘗試。啟發幼兒開動腦筋,用響板、小鈴、鈴鼓三種樂器模仿音樂中的形象,選擇合適的節奏型為樂曲伴奏,並從中體驗用打擊樂器伴奏注意不要太響,要控制力度,以免破壞樂曲美的意境。
(1)教師讓幼兒按小鈴、鈴鼓、響板三種樂器分成三組。
(2)幼兒商量選擇合適的節奏卡,邊聽樂曲邊用樂器進行演奏。
(3)教師請拿小鈴的幼兒説説拍得是什麼節奏?為什麼要選擇這個節奏?讓幼兒把節奏卡貼在黑板上。
( I,小鈴敲的聲音像農民伯伯拍麥子時,麥子在跳舞的樣子)教師請拿響板的幼兒説説拍的是什麼節奏?為什麼要選擇這個節奏?
( I I,響板敲的聲音就像農民伯伯拍麥子的聲音)教師請拿鈴鼓的幼兒説説拍的是什麼節奏?為什麼要選擇這種節奏?
( I I敲鈴鼓的聲音就像農民伯伯拍麥子的聲音)教師讓敲響板和鈴鼓的小朋友分別把選擇的節奏卡貼在黑板上。
(4)教師請小朋友在合奏時注意強弱,拍打擊樂器不要太吵,要控制力度。
(5)小朋友聽音樂進行合奏,教師錄音。
(6)教師放第一遍錄音和幼兒進行合奏的錄音,讓幼兒進行比較。
三、結束部分
1.小朋友聽着音樂自由舞蹈。
2.小朋友聽着《拍大麥》的音樂走出教室。
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