幼兒園藝術活動方案集合15篇
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為了確保事情或工作有效開展,時常需要預先開展方案准備工作,方案具有可操作性和可行性的特點。那麼什麼樣的方案才是好的呢?下面是小編為大家收集的幼兒園藝術活動方案,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園藝術活動方案1
活動目標:
1、欣賞畢加索的繪畫作品《夢》,引導幼兒發現美並體驗這種感受。
2、增加幼兒對色調的認識和理解,培養孩子運用色調進行表現的興趣和能力。
活動準備:
1、多媒體課件,夢。
2、幼兒作畫工具若干。
活動過程:
一、導入活動,出示畢加索的作品《夢》,師生共同欣賞。師:有一個國家叫西班牙,那兒有一個大畫家名字叫畢加索,今天,我們一起來看看他的一幅畫。
二、通過賞析:引發感受和體驗
1、師:畫家畫了一位什麼人?她在做什麼?(點擊鼠標,出現作品《夢》)生:畫家畫了一位阿姨靠在沙發上睡得好香,她在做夢呢?師:我們來學學她的樣子。
2、師:紅紅的,軟軟的沙發,襯托出阿姨粉紅色的手臂,畫家把它畫得大大的,用了暖色的調子,小朋友,你們能感覺到紅色和黃色給人一種什麼感覺?生:暖洋洋的。
3、師:阿姨正在做夢,我們看看好夢見了什麼?(點擊鼠標,背景出現藍色夜空)生:夢見了藍色的夜晚,現在阿姨睡在冷色的調子裏,不但睡得温暖、香甜,而且還很安靜。
4、師:她還在做夢呢?夢見了她睡在沙漠裏,紅色為主的沙漠給人什麼感覺?(點擊鼠標,切換背景)生:炎熱的感覺。
5、師:她還夢見了什麼?(點擊鼠標,切換背景)生:綠色的草地,以綠色為主的草地,讓我們感覺空氣很好,阿姨睡得很舒服。
6、師:她還夢見了什麼?(點擊鼠標,出現背景)生:她夢見自己睡在海邊,藍色的海水,讓我們感覺海邊好像有風要吹過來,很涼爽。
三、啟發幼兒作畫小朋友,阿姨還夢見了什麼?比如:她在陽台的月光下,或者綠色的花園裏,不同環境的背景色調給我們的感覺不同,請你試試看,等會兒,我讓阿姨搬到你那裏去,好嗎?
四、過程指導
1、對沒構思好的幼兒,幫助其建立構思。
2、對不太敢表現的幼兒,鼓勵其大膽表現。
3、通過表揚提示幼兒大膽使用色彩,塗畫背景。
五、評價在實物展示台上展示幼兒作品,請全班幼兒一起體驗背景變化後的感受。
幼兒園藝術活動方案2
為深入貫徹落實《學校藝術教育工作規程》,全面推進素質教育,促進幼兒體智德美全面發展,同時為慶祝六一國際兒童節,展示幼兒園藝術教育成果,進一步推動幼兒園藝術教育工作的改革與發展,經研究,定於今年3至6月舉辦“全園第一屆藝術節”。為指導工作的順利進行,特制定此工作方案。
一、參加範圍
幼兒園的師生均可參加。
二、活動主題與要求
本屆藝術節以“陽光下成長”為主題,從“教育要面向現代化,面向世界,面向未來” 的角度宣傳、開展藝術活動。各項活動要圍繞主題,豐富多彩,對幼兒進行愛國主義教育,弘揚偉大的民族精神,展現幼兒熱愛祖國、朝氣蓬勃、昂揚向上的精神風貌和藝術素養,展示我園幼兒藝術教育的豐碩成果。
三、項目與評獎辦法
(一).幼兒園户外活動自制教玩具製作
為豐富幼兒的晨間和户外體育活動內容,增加活動器械的種類和數量,激發幼兒活動的興趣,幼兒園開展幼兒户外活動器械評比活動。
全園教師積極參與,充分發揮想象,結合班級幼兒的年齡特點、動作發展特點及幼兒的興趣,利用各種廢舊材料,經過美化、裝飾,製做成幼兒喜歡的鑽、爬、走、跑、跳、平衡等動作發展的各種活動器械。比如,用大紙箱做成的紙龍、用大油桶做成的跳高器械、用奶粉盒和易拉罐做的梅花樁、用紙板做的爬雲梯、用塑料瓶子做的小推車等等。這些活動器械不僅美觀,而且安全、可操作、具有一定的教育意義。
通過這次活動,給教師們提供了一個相互交流、互相學習的平台,展現了幼兒園教師心靈手巧、勇於創新的精神面貌;同時在活動中,家園攜手,廣大家長積極參與,和幼兒一起收集了許多的廢舊材料,進一步促進了家園溝通。相信這些美觀、實用、老師和孩子們親手製作的活動器械,一定會讓小朋友們的户外活動變得更加精彩!
本次活動評出一等獎5名,二等獎7名。
(二).20xx年慶六一文藝匯演
一、指導思想:
“六一”兒童節是孩子們最重要的節日,為了讓幼兒度過一個快樂、充實而有意義的節日,幼兒園以“貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神”為指針,以“素質教育”為活動宗旨,弘揚中華民族傳統美德,促進社會主義精神文明建設,培養幼兒良好的綜合素質發展。
二、活動目標:
通過開展慶祝“六一” 活動,使幼兒在積極的參與中體驗合作與交往的快樂,從而度過一個幸福、難忘的“六一”兒童節;使家長在參觀和參與幼兒的節日慶祝活動中,進一步感悟幼兒教育的觀念,從中使自己對如何教育孩子有所啟發;通過向家長、社會展示幼兒的“六一”活動,進一步塑造實驗園的良好形象。
三、活動主題及口號:
主題:放飛夢想 收穫希望
口號:“我參與,我能行,我努力,我真棒!”
四、活動安排:
1、活動時間:6月1日9:00召開20xx年六一文藝匯演,屆時邀請區鎮領導參加;六一文藝匯演推行倒計時演練,5月29日9:00對六一節目進行第二次彩排;5月24日9:00對六一節目進行第一次彩排;5月21日檢查各方面準備情況,節目單及演出設備、橫幅、彩旗、展板(美術展板);5月21日之前各班根據幼兒園的具體安排,利用入離園及下午第三節的時間進行集中、精心排練,做好演出服裝及演出道具的準備工作,節目交叉的班級,班主任協商、統一解決。幼兒園將隨時檢查各班節目排練情況,發現問題及時解決。
2、活動地點:初步定在園內。
3、參與人員:上級領導,大中班幼兒、家長,教師。
4、總指揮:林園長
5、總策劃:範園長
6、組織分工:
(1).節目組,組長:宋春蘭 組員:尹召霞、林金香、趙小燕、大班、中班班主任。
對六一文藝匯演節目進行組織、篩選、排練,演出服裝及道具的準備,彩排及正式演出時的化粧,確保六一節目的質量與水平。
(2).安全、場地組,組長:墨建波 組員:鄧景海、大班、中班配班教師
負責彩排和正式演出時的安全工作。包括大門安全、車輛擺放、場地安全、幼兒園慶祝環境氣氛的佈置和幼兒秩序。
(3).主持、宣傳組,組長:宋紅軍 組員:馬桂芳、王忠霞等。
領導講話稿、宣傳材料、節目主持詞及串詞,會場佈置,領導、幼兒、家長的座次安排。
五、活動流程:
1、園長及領導代表講話。
2、幼兒文藝匯演。
六、活動準備:
1、佈置富有歡慶氣氛的班級環境及全園周圍環境。
2、以班為單位作好參加活動的準備
(1)排練舞蹈、武術、英語等表演節目(五月中旬選定節目,五月二十一日檢查服裝、道具、配樂準備並在各班教室試排,5月24日、5月29日進行全園彩排);
(2)注意收集、製作、購置各種道具;
(3)各班調動家長的積極性,邀請家長參與文藝演出,做到家園同樂。
3、幼兒園準備活動獎品和禮品。
4、利用各種形式向教師、家長髮出倡議和向每個幼兒的家長髮出倡議書,引起家長的重視,羣策羣力,爭取全體教師和家長對此次慶祝活動的配合與支持。
七、活動方案及具體時間安排:
(一)、慶祝大會
1、入場8:50以前完成(各班按指定位置坐好,主持人開場白)
2、9:00園長講話和領導發言
(二)幼兒文藝匯演。
(三)表彰優秀節目。
節目組成情況。班級節目:大班節目5個,中班節目4個;園節目:大班、中班武術各一,大班中班英語各一;教師、家長節目自願,形式不限,才藝、技能皆可,凡參加按一等獎進行獎勵。
優秀節目設一等獎5個,二等獎7個。每班推薦家長代表4人,組成評委,對六一節目進行全程評價,成績彙總、排序,取前12名進行獎勵。
(三).幼兒園第三屆趣味運動會
一、活動時間:20xx年4月 27日
二、活動地點:大操場
三、運動會目標:
通過開展親子游戲,加強家長與子女之間的情感交流,增加老師與家長之間的溝通機會。通過體育活動,培養幼兒與父母或同伴共同克服困難奪得勝利的合作精神。培養幼兒參加體育活動的興趣,親身體驗體育活動的魅力。
四、活動準備:
1.通知父母來園參加親子活動。
2.準備遊戲需要的材料。
3.佈置活動場地。
4.獎品。
五、具體活動方案:
活動流程:
(一)宣讀會場紀律
1、請全體來賓、家長、小朋友遵守大會秩序,按指定的位置就坐。
2、運動會比賽場地,除大會工作人員外,其他的人員一律不準進入場地,需要攝像和拍照的家長請在指定區域內進行,不要影響孩子的表演和來賓的觀看。
3、請各位家長按規定做在孩子所在班級的後面,並配合老師照顧好孩子的生活和紀律,中途請儘量不要帶孩子離開,堅持到開幕式結束。
4、各班聘請兩名家長委員會成員負責本班的秩序、安全、衞生等工作。
5、請注意保持會場的清潔,不要亂扔垃圾,活動後主動協助班級作好清潔、衞生工作。
6、會場內禁止吸煙。
(二)、運動員入場儀式 放《運動員進行曲》
(三)、幼兒教師致歡迎詞。
(四)、領導講話。
(五)、節目表演
(1)早操(大班、中班全體幼兒)
(2)球操(大班部分幼兒)
主持人講活動注意事項。
(1)、請您在活動中看好您的寶寶,以免其受到傷害。
(2)、請在活動過程中遵守活動規則。
(3)、在活動中請勿擁擠。
(4)、在活動中表現棒的小朋友可以獲得我們的小禮品哦!
(六)、運動會開始
4月27日上午大班遊戲活動:
1、《送球寶寶回家》(大一)
2、《走大鞋》(大二)
3、《跳竹竿》(大一)
4、《小兔過河》(大二)
5、《小袋鼠運積木》(大一)
6、《兩人三足》(大二)
7、《小螞蟻搬家》(大一)
8、《開火車》(大二)
親子游戲
9、《親親熱熱一家人》(大一)
10、《推小車》(大二)
11、《移石過河》(大一)
12、《矇眼障礙走》(大二)
4月28日上午中班遊戲活動
1、《我是小蚱蜢》(中一)
2、《小動物運西瓜》(中二)
3、《我是小螃蟹》(中一)
4、《毛毛蟲遊戲》(中二)
5、《合作前進》(中一)
6、《同舟共濟》(中二)
7、《蛇形走》(中一)
8、《運餡餅》(中二)
9、《小小旅行家》(中一)
10、《穿越封鎖線》(中二)
11、《套圈走》(中一)
12、《運沙包》(中二)
親子游戲
13、《兩人三腿跑》(中一)
14、《同心協力》(中二)
15、《小腳採大腳》(中一)
16、《開火車,過山洞》(中二)
(七)、頒獎(到班內)
(八)、活動結束。
親子運動會人員分工:
主持人:宋海霞
音樂: 趙小燕
攝影: 範新國
遊戲活動場地安排:
負責人:宋春蘭
其他遊戲活動場地工作人員:
2月27日上午:尹朝霞 吳海霞
2月28日上午:林金香 白國鳳
遊戲活動負責人:
大一:林金香 李愛軍
大二:白國鳳 張新軍
中一:尹朝霞 鄧立梅
中二:吳海霞 李豔軍
遊戲活動過程中的安全人員:王忠霞 馬桂芳
遊戲活動場外各班觀看場地及主席台場地安排:墨建波 鄧景海
(四).幼兒美術作品展
為了全面貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》,實施素質教育,挖掘幼兒潛能,更好地培養幼兒動手操作能力和想象力,展示藝術教育的豐碩成果,按照幼兒園藝術節活動方案,在“六一”兒童節前夕,我園組織“20xx年幼兒美術作品展評活動”,通過評委們認真評選,評出了一、二、三等獎。
幼兒書畫作品各設一等獎10名,二等獎15名,三等獎30名。
四、加強對藝術節活動的領導
幼兒園成立藝術節領導小組,加強對此項工作的領導,成立相應的組織領導機構,制定相應的工作方案和安全預案,把藝術節活動納入今年教育工作的重要議事日程,作為實施素質教育的重要內容,加強督促檢查,切實把藝術教育活動搞好。
7月初,幼兒園對藝術節開展的各項活動進行檢查、總結。重點檢查各項活動的組織領導,計劃安排,發動的深度、廣度以及器材、師資的配備、活動效果等。
二○一二年三月二日
附:楊柳雪鎮教育實驗幼兒園第一屆藝術節工作領導小組
楊柳雪鎮教育實驗幼兒園
第一屆藝術節工作領導小組
組 長:林志宏
副組長:範新國 宋春蘭
組 員:尹召霞 墨建波 宋海霞
林金香 馬桂芳 王忠霞
趙小燕 白國鳳 吳海霞
領導小組下設辦公室,範新國同志兼任辦公室主任。辦公室設在幼兒園辦公室。
幼兒園藝術活動方案3
活動目標:
1、根據手型展開聯想,運用點、線畫出手掌鳥的美麗造型。
2、體驗手型添畫活動帶來的樂趣。
活動準備:
1、手掌五彩鳥ppt課件
2.、彩色蠟筆、記號筆、白紙人手一份。
活動過程:
一、聽聲音導入,引發興趣
播放ppt課件,師:聽這是什麼聲音?小鳥喳喳叫着要到森林裏參加選美比賽了,它們都想成為那隻最美的鳥。
二、感受不同鳥兒的形象特徵
播放ppt課件中各種鳥的連環圖看你們認不認識它們。鸚鵡(尖尖嘴會説話)、丹頂鶴(腿長)、孔雀(會開屏)、貓頭鷹(眼睛大)。
三、引出"手掌鳥"
1、你們見過這樣的鳥嗎?它和以前我們見過的、畫過的小鳥有什麼不同?"像什麼?"請你給它取個好聽的名字吧。"你認為手掌鳥能得第一嗎?""為什麼?"幼兒討論。
2、我們可以怎麼幫小鳥打扮一下。
"我們畫小鳥的時候啊,先畫小鳥,用左手按在畫紙上擺好造型不動,右手拿筆沿着左手的外圍畫出鳥的外形,再添畫小鳥的嘴巴、眼睛,然後,我們用各種線條和圖案來裝飾。注意:裝飾的時候:頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。"
3、給小鳥穿上五彩衣。
四、幼兒自主創作,教師巡迴觀察並指導
用各種圖形裝飾鳥,注意色彩的協調。作品可以和老師的不一樣,漂亮就行。
五、展示幼兒的作品,觀賞評析作品
幼兒園藝術活動方案4
活動目標
瞭解有關動物的習性,對食物鏈感愛好
嘗試在色紙上作畫,塗色用力均勻
對使用色紙作畫產生愛好
重點難點
重點:懂得動物和動物之間生存關係,對食物鏈感愛好
難點:在色紙上進行作畫均勻地塗色
活動打算
經驗打算:簡單瞭解有關動物的習性,會畫貓頭鷹等夜間活動的動物
材料打算:已經上好黑色的幼兒畫過的畫紙,油畫棒,範畫
活動過程
一出示範畫,讓幼兒體驗色紙畫的特徵效果,引起幼兒作畫的願望。
1、“這幅畫與我們過去畫過的畫有什麼不一樣?”
2、“這樣的畫看上去有什麼感覺?”
3、解釋色紙的由來,讓幼兒體驗到廢物利用的好處,懂得要節約紙張。
“這些畫紙都是你們以前用過的,老師在上面塗黑色,讓你們再來畫畫。這樣,一張紙我們可以用多次,減少了浪費。”
二觀察畫面內容,提問:
月光下,黑夜中,動物們會在幹什麼?誰會在活動?誰又在歇息?在活動的動物它們又是怎麼活動的,和誰一起活動?(讓幼兒自由討論,充分發揮幼兒的想象力,通過教師參與的討論讓幼兒瞭解動物之間的相互聯繫。)
三提出作畫要求
大膽地畫出夜間活動的動物;色紙作畫時塗色要用力均勻。
四幼兒練習
教師邊巡視邊提醒幼兒作畫的要求,對於難以達到滿足效果的個別幼兒,可做個別示範。
六講評
讓作者互相講講所畫的小動物在於什麼。
活動延伸
要求幼兒蒐集夜間活動的動物資料;在美工角中提供色彩不一的紙,供幼兒作畫,使幼兒嘗試不同的色紙作畫的效果。
活動評析
一設計意圖
“月光下”是個範圍很廣的美術活動,基本上是讓幼兒自己進行想象和創新。幼兒在作畫之前的自由討論中,瞭解了動物之間所存在的不可分割的聯繫,為後面的創作打下了基礎。幼兒喜愛親近兔子等小動物,厭惡大灰狼和老虎等食肉動物,他們不瞭解食物鏈。本次活動能使幼兒知道食物鏈,動物中有肉食動物,有草食動物也有腐食動物,他們之間是相互聯繫的,沒有好壞之分。另外,選擇了幼兒用過的紙覆蓋上顏色來作為幼兒的作畫材料,從本次活動題材考慮選用了黑色――黑夜,這樣幼兒能夠理解,也能夠接受。當然,目的不僅為了讓幼兒更好地表現主題,取得良好的畫面效果,而且也為了對幼兒進行節約紙張的教育。考慮到食物鏈和環境有關,節約用紙也和環境有關,兩者的結合是很不錯的,可以收到事半功倍的效果。
二效果分析
從幼兒所作的20張作品中可看出,他們充分發揮了自己的想象力和創新力,展示了多種不同的生物之間的聯繫,表明幼兒已懂得動物之間有着某種不可分割的聯繫,不是人為可以破壞的,假如其中的一個環節有所損壞,將對很多動物產生影響。在講評作品中通過幼兒自我介紹,進一步豐富了有關食物鏈的知識。色紙的運用,也提高了幼兒的作畫愛好。
幼兒園藝術活動方案5
活動目標:
1.學初步瞭解“雙簧”的表演形式,知道雙簧中的角色。
2.嘗試用“雙簧”的形式來進行兒歌表演。
3.樂意參與表演活動,感受活動的快樂。
重難點:
用“雙簧”的形式來進行兒歌表演。
活動準備:
醒木(小積木)、大張寫有詩歌的紙、雞頭米、大螃蟹等美食的圖片
活動過程:
一、導入,複習詩歌
1.師:現在是什麼季節?
2.幼兒大膽的表演兒歌。
師:昨天我們學習了一首關於秋天的兒歌,一起來表演給客人老師看,好嗎?(幼兒大膽的表演兒歌)
二、認真學習雙簧,感受雙簧帶來的快樂。
1.教師表演雙簧,幼兒認真欣賞。
師:下面老師也來表演一遍,請小朋友們仔細看好了,老師的表演和你的有什麼不一樣?
2.教師講述雙簧的含義
師:(1)這種表演幾個人合作?(兩個)(2)後面的人幹什麼?後面的人動嘴巴,不做動作那叫後臉。(3)我在做什麼?(做動作、動嘴巴但不出聲音)動嘴巴不出聲音叫對口型。你們覺的我臉上怎麼樣?(笑眯眯的叫表情)後面的人叫後臉,你們覺的我會叫什麼?我叫前臉。(4)這個節目有個好聽的名字叫雙簧。(5)還有一個朋友在幫助我,它叫醒目(小積木)。為什麼要這樣?(這樣後臉就知道什麼時候開始了)
3.再次表演,感受雙簧的有趣。
(1)師:注意看了,這一次會有什麼不一樣的地方。(這一次表演詩歌第一遍唸的慢的,在念完第一編的時候後臉説再來一次,第二遍唸的時候速度快的。後臉又説不夠再來一次,第三遍還是快的。後臉還在説不夠再來一次,前臉敲一下醒目説:有完沒完。)
(2)師:你們為什麼笑?覺的什麼地方有趣。(幼兒大膽的講述)
三、大膽的表演雙簧
1.集體表演雙簧
師:我們表演的時候要把表情和動作加上。準備好醒木。
2.多種形式聯繫演雙簧
(1)師:你們做後臉,我做前臉,我們一起來表演。我的動作是大大的還是小小?
(2)師:這一次老師做後臉,你們做前臉。剛剛我看到有的小朋友做吃個飽的時候是這樣的我們一起來學一學。
(3)小朋友大膽的表演(一個做前臉一個做後臉)
四、結束部分。
幼兒園藝術活動方案6
一、設計思路:
打擊樂演奏是幼兒園藝術教育內容之一。它不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識和技能,發展節奏感,而且能發展幼兒對音色、曲式結構、多聲部織體表現力的敏感性,培養幼兒的合作意識、合作能力、創造意識、創造能力、組織紀律性和責任感。
樂曲《快樂的小牧民》旋律優美、節奏輕快,具有少數民族特點,非常適合在幼兒園開展打擊樂活動。根據音樂特點,我們採用了由動作總譜導入,逐步累加的教學方法,並選擇了“小鈴、串鈴棒、雙響桶、筷子、沙球”等樂器,讓幼兒在聽聽、跳跳、玩玩、敲敲的過程中不斷感受音樂的美,使以往讓教師和幼兒都感到枯燥、困難的打擊樂演奏教學變得輕鬆、愉快、富有樂趣。
二、活動設計:
(一)活動層次集體舞《快樂的小牧民》
活動目標:
1、熟悉樂曲旋律,學習蒙古筷子舞的基本動作,能隨樂合拍的敲擊筷子,掌握xx∣的基本節奏型。
2、能根據手中筷子上彩帶的不同顏色,學習掌握隊形的變化。
3、初步感受蒙古音樂的風格,體驗和同伴一同用筷子跳舞的樂趣。
活動準備:
筷子(人手兩把。一半幼兒用系紅綵帶的筷子,另一半幼兒用系黃綵帶的筷子)。
活動過程:
1、展示筷子,引出課題。
教師:“這是什麼?(筷子)蒙古的小朋友到了晚上就會圍着篝火用筷子跳舞,可熱鬧了!”
2、站成大圓,學習基本動作。
(1)原地敲擊筷子(xx∣),並隨樂練習。
教師:“你會敲筷子麼?怎麼敲?”
(2)在圓圈上行進走並敲擊筷子。
教師:“我們一邊向前走一邊敲。”
(3)學習弓箭步敲擊筷子,探索對稱動作。(例如:“可以向圈裏敲,還可以怎麼敲?”“還可以向圈外敲。”)
(4)創編不同方位的抖綵帶動作,並隨樂練習。
幼兒園藝術活動方案7
指導思想:
為了進一步推動我園藝術教育,推進園本節日,樹立品牌形象,倡導積極向上、健康和諧的幼兒園文化藝術氛圍,培養幼兒健康的審美情趣和良好的藝術修養,更好地促進幼兒健康和諧地發展,我園特策劃組織"我秀我精彩"首屆藝術節活動。
活動目標:
通過開展具有時代特徵和幼兒園特色的豐富多彩的藝術活動,引領全園教師、幼兒及家長積極參與到感受美、表現美、創造美的過程中,通過家園合作、師幼互動、親子配合等形式,讓孩子、家長和教師共同分享藝術的歡樂,充分展示幼兒園藝術教育的成果。
活動宗旨:
活躍文化生活,展現藝術風采,陶冶藝術情操,培養藝術才能。
活動主題及口號:
我秀我精彩
活動對象:
幼兒園全體教師、幼兒和家長
活動時間:
20xx年5月31日
活動安排:
活動一:我秀我精彩--大家跳起來活動細則:
1.結合日常教學活動中的音樂活動,加強舞蹈和律動的學習與練習從中感受與朋友一起舞蹈的快樂。
2.將每個英語活動中的律動音樂錄到磁帶上,在唱一唱,跳一跳的過程中複習本學期的英語學習內容,重點複習句型。
活動二:我秀我閃亮--手兒動起來活動細則:
繼續未完成的美術活動,使幼兒在活動的過程中學習觀察生活、瞭解生活,並通過繪畫、手工製作等藝術手段表現自己的情感和體驗,發展幼兒的觀察、記憶、想象和創造能力。
活動內容三:我秀我OK--歌聲飛起來活動細則:
以複習本學期所學歌曲為主,能有表情的演唱歌曲,喜歡參與音樂活動,體驗音樂活動帶來的快樂。
活動內容四:我秀我快樂--小嘴説起來活動細則:
1、以複習本學期所學故事、兒歌、手指遊戲、古詩、三字經、看圖講述等內容為主開展系列活動,發展幼兒語言表達能力和思維能力。並定時組織幼兒利用園內廣播站為大家講述故事,激發幼兒的自信心。
2、開展"好書大家讀"活動,每位幼兒帶一本自己喜愛的圖書來園和大家分享,激發幼兒對書籍閲讀的興趣,培養前閲讀技能,並養成愛護圖書的良好習慣。
活動內容五:我秀我飛揚--特色展示1、美術作品展2、舞蹈特色基本功及成品舞的展示。
幼兒園藝術活動方案8
活動目標
1.用繪畫表現自己與老人的情感聯繫,進一步產生關心、幫助老人的意願。
2.向老人贈送自己的作品,體驗愛心交流的快樂。
3.培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備
油畫棒、白紙。
活動過程
一、説一説。
家裏有老人嗎?你是怎麼稱呼他們的?
你在家幫助老人做事情嗎?你做過哪些讓老人特別開心的事?
老人們忙碌了一輩子,現在年紀大了,需要我們主動去幫助他們,關心他們。比如幫爺爺拿報紙拿老花鏡,或是向他們主動問好,親親他們,聽他們説説以前的故事……雖然都是些小事,但老人們肯定會很開心,很滿足的。
二、畫一畫。
送身邊的老人一幅畫:左邊是我,右邊是老人,中間連着一條愛心彩虹,每種顏色都代表一個心願。
幼兒作畫,要求畫出人的不同特徵以及彩虹的七彩序列。
三、送一送。
啟發幼兒説説:準備把這張畫送給誰。
幼兒將“愛心彩虹”畫帶回家,在爸爸媽媽的幫助下,把自己對老人的心願記錄在每一條“彩虹”上,最後將畫送給家裏的老人或年老的親戚。
幼兒園藝術活動方案9
活動目標:
1、培養幼兒觀察生活的習慣,以及記憶形象的能力。
2、引導幼兒瞭解不同汽車的不同功能和它們基本構造。
3、培養幼兒的想象力、創造力,鼓勵幼兒設計各種造型及功用的汽車。
4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
5、願意參加美術活動,感受繪畫活動的快樂。
活動準備:
音樂、課件
活動過程:
1、創設活動場景,引起幼兒活動興趣。
教師與幼兒一起玩車:開車玩遊戲,(配音樂)遊戲場地的不佈局也讓我費盡心思,就是能起到讓孩子真正玩起來的作用。
(1)並請個別幼兒説説:你們玩的是什麼車?有什麼用?由那些部分組成?
(2)你還見過大馬路上還有哪些汽車?它們有什麼用?(請小朋友相互講講,教師逐一出示相應的圖片)
2、看課件,拓展孩子的思維。
(1)請幼兒説説跟我們平時的汽車有什麼不一樣?
(2)它們有些什麼功用呢?
3、談話活動——想象中的汽車
(1)小羊遇到難題了,你們願意幫助它嗎?小羊種了一片桃園,秋天到了,桃子熟了,小羊想把這些桃子賣掉,可是自己又不會爬樹,桃子沒法摘下來,怎麼辦呢?我們給小羊造輛汽車來幫助它,但是造輛什麼樣的汽車來幫助它呢?(幼兒相互討論後回答)
(2)在我們生活中,還有哪些不方便呢?我們需要造一輛什麼樣的車,才能給我們的生活帶來方便。
4、幼兒作畫:
(1)你準備設計一輛什麼樣的車?(點指導幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進行交談。)
(2)我們設計的汽車造型要特別,還要給人們帶來方便。(教師引導幼兒大膽想象)
(3)幼兒設計新型汽車。(教師引導幼兒畫出造型新穎,功能獨特的汽車)
5、作品評析:
(1)請幼兒一起動手佈置一個汽車博覽會,幼兒做講解員,講解自己的作品。
(2)請已經設計好汽車的小朋友拿着自己的汽車相互介紹一下,也可以介紹給旁邊的老師聽。
6、放音樂《開車歌》,幼兒做開車動作出活動室。
幼兒園藝術活動方案10
活動目標:
1、學習用自然的聲音演唱,努力唱準附點節奏。
2、理解歌詞內容,明白團結力量大的道理。
活動準備:
物質準備:螞蟻頭飾、豆子、教育掛圖。
經驗準備:請家長帶幼兒觀察螞蟻的活動。
活動過程:
(一)出示教育掛圖,幫助幼兒理解歌詞內容。
1、教師戴上頭飾,出示教育掛圖,引導幼兒觀察。
2、引導語:圖中有誰?他在做什麼、後來他用上什麼辦法搬走了豆子?
3、教師表演"螞蟻搬豆",邊表演邊哼唱歌曲,並提問:小小螞蟻在哪裏看見什麼?他是怎麼做的?後來小小螞蟻想出了什麼辦法?
4、教師用歌詞總結。
(二)感受歌曲的節奏與旋律,重點感受附點的節奏。
1、幼兒跟隨教師有節奏的朗誦歌詞。
2、重點引導幼兒感受附點的節奏。
3、引導語:小朋友認真聽聽,"用力"搬得時候歌曲的節奏有什麼變化?
4、教師伴奏,幼兒隨樂有節奏的朗誦歌詞。
(三)教師範唱,幼兒感受與學習。
1、教師完整範唱,幼兒欣賞。
2、教師帶領幼兒演唱歌曲,教師可用動作提示幼兒唱清楚歌詞與節奏。
(四)遊戲與表演。
1、啟發幼兒創編小螞蟻"用力搬""着急""想辦法""一起抬"等動作與神態。
2、幼兒隨音樂自由結伴遊戲。
幼兒園藝術活動方案11
活動目標
1·對利用廢舊材料小製作感興趣·能利用廢舊材料製作購物袋,並加以簡單的裝飾
2·能在創造過程中感知變廢為寶
活動重點
重點:能利用廢舊材料製作購物袋,對利用廢舊材料的小製作感興趣
活動準備
1·經驗準備:對購物袋有初步的瞭解
2·物質準備:各種購物袋;小超市場景;多種廣告紙、掛曆紙、剪刀、膠水
活動過程
一、引出主題,激發興趣
“今天我們的娃娃家超市開張了,我們進去逛逛,看看有自己需要的東西嗎?(幼兒逛超市以後入座)”
1.你在超市買了東西裝在什麼地方帶回來?
2.你見過什麼形狀的購物袋?它們是用什麼材料做的?
3.你們想設計一個怎麼樣的購物袋?(幼兒自由討論)
二、觀察環保購物袋,講解制作方法
出示購物袋,讓幼兒觀察並討論製作購物袋的好方法。
1.“我有一個購物袋,你們看看,要裝東西袋子應該有一個什麼?”
2.其他三面應該怎麼樣?
3.粘好了要裝上什麼東西才可以拎?
三、幼兒製作購物袋
1.鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡的材料指做各種有趣的環保購物袋,並進行簡單的裝飾。
2.幫助能力較弱的幼兒完成重點部分。
3.啟發幼兒製作與別人不同的拎環。
四、觀賞展評
1.找找誰的袋子有趣又好看。
2.提着自己製作的袋子去“超市”選購自己喜歡的物品,裝在袋子裏。
活動延伸
在美工角中放置活動剩餘的材料,讓有興趣的幼兒繼續製作。
幼兒園藝術活動方案12
指導思想:
為了進一步推動我園藝術教育,推進園本節日,樹立品牌形象,倡導積極向上、健康和諧的幼兒園文化藝術氛圍,培養幼兒健康的審美情趣和良好的藝術修養,更好地促進幼兒健康和諧地發展,我園特策劃組織"我秀我精彩"首屆藝術節活動。
活動目標:
通過開展具有時代特徵和幼兒園特色的豐富多彩的藝術活動,引領全園教師、幼兒及家長積極參與到感受美、表現美、創造美的.過程中,通過家園合作、師幼互動、親子配合等形式,讓孩子、家長和教師共同分享藝術的歡樂,充分展示幼兒園藝術教育的成果。
活動宗旨:
活躍文化生活,展現藝術風采,陶冶藝術情操,培養藝術才能。
活動主題及口號:
我秀我精彩
活動對象:
幼兒園全體教師、幼兒和家長
活動時間:
20xx年5月31日
活動安排:
活動一:我秀我精彩--大家跳起來
活動細則:
1.結合日常教學活動中的音樂活動,加強舞蹈和律動的學習與練習從中感受與朋友一起舞蹈的快樂。
2.將每個英語活動中的律動音樂錄到磁帶上,在唱一唱,跳一跳的過程中複習本學期的英語學習內容,重點複習句型。
活動二:我秀我閃亮--手兒動起來
活動細則:
繼續未完成的美術活動,使幼兒在活動的過程中學習觀察生活、瞭解生活,並通過繪畫、手工製作等藝術手段表現自己的情感和體驗,發展幼兒的觀察、記憶、想象和創造能力。
活動內容三:我秀我OK--歌聲飛起來
活動細則:
以複習本學期所學歌曲為主,能有表情的演唱歌曲,喜歡參與音樂活動,體驗音樂活動帶來的快樂。
活動內容四:我秀我快樂--小嘴説起來
活動細則:
1、以複習本學期所學故事、兒歌、手指遊戲、古詩、三字經、看圖講述等內容為主開展系列活動,發展幼兒語言表達能力和思維能力。並定時組織幼兒利用園內廣播站為大家講述故事,激發幼兒的自信心。
2、開展"好書大家讀"活動,每位幼兒帶一本自己喜愛的圖書來園和大家分享,激發幼兒對書籍閲讀的興趣,培養前閲讀技能,並養成愛護圖書的良好習慣。
活動內容五:我秀我飛揚
特色展示:
1、美術作品展
2、舞蹈特色基本功及成品舞的展示。
幼兒園藝術活動方案13
活動目標
·萌發保護環境、愛護小鳥的情感
·能運用剪貼、畫、插接、搓、團等方法
·能與同伴商量合作採用不同的材料
重點難點
·重點:用半成品、廢舊材料製作小鳥樂園,萌發保護環境、愛護小鳥的情感
·難點:樂園的佈局及幼兒的合作能力
活動準備
·經驗準備:收集有關小鳥的信息,帶幼兒到户外樂園玩
·物質準備:粘土、彩色畫紙、可樂瓶(半成品)、紙盒、槳糊、樹枝、細繩、小剪刀、插塑、木頭積木、玩具等
活動過程
教師讀小鳥的來信,激起幼兒的興趣,引出主題:“小鳥樂園”。
小朋友:你們好!
我今天上午站在你們幼兒園的屋頂上棲息,看到你們快樂地在玩耍,有的在滑滑梯,有的在爬假山,有的在鑽山洞,有的在小樹林裏走迷宮,有的在清清的水池裏戲水,有的在綠綠的葡萄架下盪鞦韆……好美啊!我要有個像你們一樣的樂園該有多好啊!小哥哥、小姐姐,你們幫我建造一座樂園好嗎?
你們的朋友小鳥
提問:信是誰寫來的,它希望我們幫它做什麼?
二、啟發思考,討論“小鳥的樂園”佈局。
提問:
1.小鳥喜歡在什麼地方玩?
2.“小鳥的樂園”該有什麼?(幼兒自由討論)
三、幼兒分區操作,自由選擇材料,自由找朋友合作,展開美工活動。
(泥工區、插塑區、木頭積木區、半成品製作區、樂園佈置區)
教師重點指導:樂園的佈局及幼兒的合作。
四、展示小鳥的鞦韆,樹枝上搭起鳥巢,小鳥洗澡的噴泉,小鳥喝水的清水池,老鳥搭乘的電梯,音樂旋轉的木馬……大家一起欣賞、交流,分享為小鳥建造樂園的快樂。
活動延伸
在美術角豐富“小鳥的樂園”的設計。
活動評析
一、設計意圖
中班幼兒對鳥既熟悉又陌生,他們在公園裏、花鳥市場上看到過各種各樣的鳥,鳥的世界對孩子有極大的吸引力,對鳥的生活具有極大的興趣,本活動有助於培養幼兒對自然的關注和熱愛。中班幼兒已經有了表現事物的需求,但往往表現技能不夠。提供活動材料,有彩色畫紙、半成品、玩具等,可以幫助能力差的幼兒,按自己的能力選擇材料操作,發揮想象,大膽創造,充滿自信。活動以小組合作探索的方式進行,能使幼兒的羣體經驗互動、合作技能得到提高。在評價的環境中讓幼兒以小組和個人的形式進行,.充分發揮了幼兒的主動性和思考的積極性。提供和利用廢舊物品。激發幼兒形成“變廢為寶”的意識。
二、效果分析
在活動中,幼兒積極採用不同的材料構建“小鳥的樂園”,並且能友好合作。如:有人搭起了假山,有人在假山的樹上搭建鳥巢,還有小小鳥玩的鞦韆,老鳥搭乘的電梯,有人做水池給小鳥清水喝,有人還建議做個噴泉,這樣小鳥可以在那裏洗澡……
幼兒園藝術活動方案14
活動目標:
1能大膽的在竹筒上進行裝飾。
2體驗創作活動的樂趣。
3讓幼兒體驗自主獨立創新的能力。
4激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。
5喜愛參加藝術活動,並能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動打算:
顏料筆竹筒範例。
活動過程:
1謎語導入:空心樹,實心芽,千年不結子,年不開花。
師:今天啊,老師要請小朋友來猜一個謎語,小朋友細細的聽好嘍!(幼兒自由猜)
2出示舊竹子。
師:小朋友真棒。這麼快就猜出來了。老師這裏啊有一些竹子,你們覺得好看嗎?
“怎麼讓它變的好看呢?”(幼兒舉手回答問題)
師:小朋友想了這麼多辦法,老師覺的都很好,今天呢我們學習一種新的繪畫方法------竹筒畫,就是在竹筒上話畫畫。
3出示範例。
師:瞧,好看嗎?你們知道老師用什麼辦法來裝飾的嗎?
------我們先來看看這兩個竹筒(點線面)
------這幾個竹筒又是怎麼裝飾的呢?(風景房子春天)
------再來看看這個竹筒又有什麼特殊的地方呢?(上下對稱)
------還有一個呢?我們看看(色塊)
(欣賞過程中,有區別的引導幼兒進行比較觀察)
師總結:哦,原來我們可以用我們畫線描畫的方法用點線面來裝飾,還可以把我們自己喜愛的圖案風景關於春天的一些故事畫上去,也可以用對稱大色塊的方法進行裝飾。
4幼兒構思作畫,教師觀察指導。
師:假如你來裝飾的話,你打算怎麼裝飾呢?(個別幼兒進行簡單回答)
師:我知道每個小朋友都很想去嘗試了,但在小朋友裝飾前,老師有幾個要求:
竹筒畫和在紙上畫畫不同,把它豎起來畫,邊畫邊轉。
在裝飾時,要注重顏色的搭配。
肅靜的在自己的座位上畫畫,不要走來走去。
5作品欣賞。
師:你覺得哪個竹筒裝飾的美麗?為什麼?
6拓展活動。
師:竹子不但可以用來畫畫,還有很多用處,你們知道嗎?我們可以用她來演奏歌曲呢。我們一起來試一試吧!
幼兒園藝術活動方案15
活動目標:
1、運用多種形式,調動多種感官感受葫蘆藤的藝術美,提高幼兒的審美能力。
2、嘗試用毛筆大膽運用線條進行葫蘆藤的美術創作,體驗自主表達、合作創作的樂趣。
3、根據對畫面的觀察,發展視覺的敏鋭性。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備:
1、毛筆、墨水、圖畫紙、顏料、水、盆、皺紋紙條等
2、葫蘆藤的圖片、葫蘆生長過程的動畫、齊白石的國畫葫蘆作品的PPT課件
活動過程:
一、播放PPT引導幼兒觀察葫蘆藤的特徵。
師:這是什麼?葫蘆藤長得是什麼樣的?長在哪裏?葫蘆藤是怎樣長大的?它的藤都長得一樣嗎?哪裏的藤長得粗?哪裏的藤長得細?有幾根藤纏繞在一起?藤上有些什麼?
二、玩一玩藤的遊戲。
一些幼兒當架子,一些幼兒拿着各種彩色的皺紋紙條當藤,在架子中穿來繞去,將手中的藤纏繞到架子上。讓幼兒體驗藤與架子的纏繞,藤與藤之間的纏繞。
三、欣賞國畫《葫蘆》
出示齊白石的葫蘆引導幼兒觀察圖上畫的是什麼?畫的葫蘆藤都一樣嗎?哪裏不一樣?粗的藤要怎樣畫?細的藤要怎樣畫?葫蘆藤上長了什麼?有些什麼小動物會來葫蘆藤上或藤下玩呢?
四、我來畫一畫。
四人一組,合作從不同的方向畫出藤來,相互纏繞,並在藤上畫出葫蘆、葉、花、並想想還會有些誰在你的葫蘆藤上或藤下玩。
五、欣賞並講一講畫了些什麼?
活動反思:
幼兒最近用了幾次毛筆創作,喜歡上了這種工具,於是我選了孩子們最愛的葫蘆娃的葫蘆藤作為創作對象,教師基於兒童生活經驗和學習水平的前提下創造適宜的審美情境,讓幼兒欣賞葫蘆的生長過程的動畫和圖片,提供富有表現力的工具和材料,引領幼兒多視角,多通道參與體驗活動,讓幼兒用紙條當藤,讓幼兒體驗藤與架子的纏繞,藤與藤之間的纏繞。從而形成豐富而深刻的審美體驗,有效支持兒童富有個性的創意表達。在創作過程中孩子們對水的掌握不夠好,所以有些畫面太濕而破了,我想可以用素描紙讓幼兒畫,效果可能更好。
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