國小聽評課制度
在不斷進步的時代,大家逐漸認識到制度的重要性,制度泛指以規則或運作模式,規範個體行動的一種社會結構。這些規則藴含着社會的價值,其運行表彰着一個社會的秩序。那麼擬定製度真的很難嗎?下面是小編為大家整理的國小聽評課制度,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
推進新課程改革,課堂教學是關鍵,管理制度是保證。上課、聽課、評課是學校管理的一項重要工作,也是校本教研的一種形式。通過上課、聽課、評課活動,一方面,能使學校領導直接瞭解教師的課堂教學情況,便於領導發現教師教學優點,並進行總結推廣,對教師教學存在的問題直接給予指導;另一方面,通過領導與教師、教師與教師之間聽課、評課,使大家互相學習,取長補短,共同提高。現根據新課程改革精神,結合我校工作實際,提出如下具體要求:
一、聽課要求
(一)聽課節數:
校長、教導主任:每學期聽課不少於20聽課要覆蓋所有學科和所有年級。
教師:聽課不少於10節,參加教育工作五年以內(含五年)的教師每學期聽課不少於15節。
(二)聽課形式:
1.獨立聽課。學校領導可隨時到班聽“推門課”。教師之間獨立聽課可以協商進行。
2.集體聽課。校級或教研組組織的公開課、觀摩課、彙報課等。
3.外出學習聽課。
(三)聽課要求:
1.聽課前,原則上應該先自行調好自己的課程,如有自己解決不了的問題請教導處協調,千萬不能因教師聽課而耽誤學生的學習。
2.教研組以上的集體聽課,教研組長及所在班的班主任應協助做好聽課準備工作,如時間的安排、地點的安排、電教設備、學生的'準備等。
3.聽課時,教師要提前5分鐘進入教室,不講話、不走動、關閉通信工具。如無特殊情況不中途離場,以示對執教者的尊重。
4.要認真做好聽課記錄。教師要做好詳細記錄,所有聽課者都應寫聽課簡評。
二、評課要求
1、大家要本着互相學習,取長補短的態度參加評課,好的方面應充分肯定,供大家學習;不足之處也要實事求是地提出來,以利改進和提高。評課既不能“一團和氣”,也不能吹毛求疵。
2、哪一級組織聽課,就由哪一級組織評課,要做好評課記錄。
3、評課要以課程改革的理念和課程標準的要求作指導,從執教者對課標的學習與理解,對教材的鑽研與把握,對學生的關注與瞭解,對教法的選擇與應用,對學法的指導與訓練等方面對課堂教學作較全面的評價,且能抓住重點,説在點子上,評在要害處。
4、評課前,執教者先談自己教學設計思路或介紹授課後的體會,然後由評課者對課堂教學情況作深入討論分析。評完課後,校長、教導主任、教研組長應對執教者教學的薄弱環節有針對性的指導。
三、納入常規管理,與業績考評掛鈎
為了把聽評課落實到實處,本項工作納入教師獎懲制度,教師外出參加聽課的,若老師未到堂聽課,該老師算曠課一節。全學期聽課節數不夠的,評課時經常未發言或發言馬虎應付的,按獎懲制度酌情扣除獎金,並和教師業務考核掛鈎。
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