關於《自己去吧》教學實錄
師:小朋友們看,今天天氣多好呀,老師為大家帶來幾位朋友陪大家一起學習,他們是……(出示圖片)
師:他們之間會發生什麼事呢?請打開課文自己讀,在拼音寶寶的幫助下讀準字音,讀通課文。
[學生自由朗讀,讀得有聲有色]
師:誰能讀讀這個故事?
第一節“您”與“你”。
師:這兩個字有什麼區別?為什麼?
師:我們都是懂禮貌、尊重人的小朋友,能給“您”找朋友嗎?
[學生繼續讀課文]
師:瞧,今天天氣多好!小鴨第一次跟着媽媽到小溪邊玩,小溪邊真美呀……你能想象到小溪邊有多美嗎?
師:是呀,看,小河邊多美呀!(出示彩圖)
師:望着清清的河水,小鴨有一個強烈的願望,小鴨想幹什麼呢?你們趕快到書上找一找。
生:“媽媽,您帶我去游泳好嗎?”
師:小鴨的心裏怎麼樣?你能把小鴨和媽媽説話時的心情讀出來嗎?
師:這句話裏有兩個生字娃娃,誰認識?
師:發現小鴨有這樣的想法,鴨媽媽會怎麼説呢?
師:那你這位鴨媽媽會怎麼跟小鴨説話呢?(生讀)
師:鴨媽媽的話裏也有幾個和小鴨子一樣可愛的生字寶寶,老師把它請到黑板上。
[板書:自己去吧]
師:這裏的兩個生字寶寶誰認識,想一想怎樣介紹給小朋友們。
師:鴨媽媽説“小溪的`水不深,自己去遊吧。”如果我是鴨媽媽,我肯定陪小鴨去游泳。這位鴨媽媽是不是很狠心呢?
師:哦,原來是這樣,你們都能理解鴨媽媽,我真為你們高興。你能把鴨媽媽的話讀好嗎?
[學生和同桌一起練讀,之後讓學生試讀]
師:這是一對可愛的鴨媽媽和小鴨子。你們誰願意演一演。和你的學習小夥伴一起先排練一會兒吧。
[排練後,生拿起書本分角色讀]
師:你們評一評,覺得他們演的怎麼樣。
師:想知道小鴨學游泳的結果嗎?自己讀課文吧。
師:小鴨子,你現在心情怎麼樣呀?
師:趕緊把好消息告訴媽媽吧。[學生興致很高的讀書]
師:同學們真能幹,書讀得真好聽。
相關文章
-
《關於自己去吧》最新教學實錄
教學目標:1、認識12個生字。會寫“自、己、東、西”4個字。2、正確、流利地朗讀和背誦課文。3、理解課文內容,懂得從小就要樹立自主的思想,不依賴父母,自己學會生活的本領。教學重點:認字和練習朗讀。教學難點:從讀中領悟小 -
關於《自己去吧》教學實錄及評析
《如意娘》是武則天最著名的一首詩,她為誰而寫?是情詩還是豔詩?歷來爭議頗多。有人説是寫給唐高宗李治的,那麼,就是情詩;也有人説是寫給她的男寵的,當然就是豔詩了。到底是寫給誰的?讓我們先欣賞一下這首詩,然後,根據武則天的 -
《自己去吧》教學實錄
【篇一】這學期我擔任學校二年級的年級組長,為了配合學校的教育教學工作,我特制定以下年級組工作計劃:一、教育教學工作1、新學期的開學,各個崗位的老師相互配合完成各項計劃的制定,班主任完成學生報名及發書工作。2、根據 -
《自己去吧》教學的實錄
這是一篇非常通俗易懂的路亞入門教學文章,説真的路亞並不複雜,想要入門玩玩很容易,但是有很多釣友往往被它看上去的繁雜所嚇倒,所以這篇文章就是想告訴大家:路亞不困難,看完這一篇你就能拿起魚竿去玩了!當然後續想要深入學習 -
《自己去吧》的教學實錄
《自己去吧》是人教版新課標教材一年級上冊第五單元的一篇課文。本單元以對學生進行成長教育為專題,本課側重對學生進行獨立自主學習生活本領的教育。本課故事情節很簡單,基本上沒有學生讀不懂的詞句。因此,在學生認識了 -
《自己去吧》佚名教學實錄
愛國的作文:熱愛祖國,我們共同的責任文摘:我們的祖國,歷史悠久,地大物博,是世界四大文明古國之一。在這桂花飄香、碩果累累的日子裏,我們迎來了祖國五十五歲的生日。祖國,一個多麼親切而神聖的字眼。它像父親,給了我們山一般偉 -
《自己去吧》語文教學實錄
師:同學們,今天,大森林裏舉行運動會,我們一起去看看吧!(課件演示──運動會。)師:瞧,小鴨、小鷹都分別獲得了游泳、飛翔的冠軍。你們佩服它們嗎?生:佩服。師:那你們想知道它們是怎麼練就這一身好本領的嗎?生:想知道。師:好,這節課我們 -
《自己去吧》課堂教學實錄
【設計理念】《語文課程標準》指出:“語文課程應該是開放而富有創新活力的,應拓寬語文學習和運用的領域,注重跨學科的學習和現代科技手段的運用,使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野,提高學習效率,初步 -
課文《自己去吧》教學實錄
師:同學們,今天,大森林裏舉行運動會,我們一起去看看吧!(課件演示──運動會。)師:瞧,小鴨、小鷹都分別獲得了游泳、飛翔的冠軍。你們佩服它們嗎?生:佩服。師:那你們想知道它們是怎麼練就這一身好本領的嗎?生:想知道。師:好,這節課我們 -
《自己去吧》優秀教學實錄
(一)教學目標:1、認識12個生字,會寫4個字。2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。3、瞭解課文內容,懂得從小要樹立自立的思想,能做的事情,不依賴父母,自己學會生活的本領。 (二)設計理念:《自己去吧》是一篇內容淺顯易懂的童話