四年級語文《呼風喚雨的世紀》教學實錄範文
1、小遊戲導入:
比眼力、比嘴力
師:同學們,我們一起來做個遊戲,題目叫“比眼力、比嘴力”。看錄象,把你看到的事件、事物大聲、快速、準確地説出來。
生:人類登上月球。
生:潛入深海,探索奧祕。
生:人造衞星。
生:程控電話。《呼風喚雨的世紀》選段閲讀訓練
生:高速火車。
生:飛機。
生:遠洋船舶。
生:因特網、電腦、視頻……
2、導入課題:
師:你知道這些事物都是什麼時候出現的嗎?
生:20世紀。
生:對,剛剛過去的20世紀。
師:20世紀出現了這麼多新生事物,人們發現了那麼多新奇的東西,有人就把20世紀稱為“呼風喚雨的世紀”。今天,我們就來學習第 29課。
生讀題。
學習第一、二自然段
1、師:你讀了課題,有什麼疑問?
2、交流:
⑴ 學習課文第一自然段:
生:呼風喚雨的世紀指的是哪個世紀?
生:20世紀。呼風喚雨的世紀課文簡説
師:請大家讀讀課文第一自然段:20世紀是一個呼風喚雨的世紀。
生讀,師評價。希望大家學完這節課後能讀得更好。
⑵ 學習第二自然段:
生:誰來呼風喚雨?
生答:當然是人類。
生:靠什麼來呼風喚雨?
生答:靠的是現代科學技術。
生:為什麼説20世紀是一個呼風喚雨的世紀?
生:20世紀有哪些了不起的成就?
生:20世紀使人類的生活發生變化了嗎?怎樣的變化?
……
生齊讀。
3、師對學生的提問進行點評、小結:
愛因斯坦説過:“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。”剛才同學們既提出了問題,又解答了問題。還有一些問題現在還解決不了,我們就一邊學課文一邊來解決。
提問解疑問,學習課文
1、師:作者路甬祥用哪些具體事例來説明人類把幻想變成現實,使得20世紀成為一個呼風喚雨的世紀?大聲讀課文。
(不動筆墨不讀書,比腦力、比嘴力、比手力)
2、交流:
⑴ 生各自談感受,師做引導:
生:古時候的“千里眼”現在有了,如望遠鏡、視頻。它能讓千里以外的人彼此看得到,還有一些可視電話也是。
生:古時候的“順風耳”,現在有了,那就是程控電話,它可以讓兩個相距很遠的人很快聽到對方的聲音。還有手機、錄音機都是神話中的“順風耳”。
生:“千里馬”也有了。有了高速火車、飛機,想到哪裏都很方便。
生:古代的人想騰雲駕霧,沒能實現,只能靠幻想,而現在我們可以騰雲駕霧了。你只要坐上飛機就可以了。
生:以前的人想着飛到月亮上去看看,就有了“嫦娥奔月”的.故事。現在我們的飛船已經登陸月球,做了很多實驗。《呼風喚雨的世紀》重點句子分析
……
師生小結:也就是説,在20世紀以前,人們一直生活在依賴自然的農耕社會,那時沒有電視,沒有電視,沒有收音機,也沒有汽車。人們只能在神話中想象“千里眼”、“順風耳”、騰雲駕霧的神仙,這些都是人們的幻想。而 20世紀,人類依靠現代科學技術把這些幻想變成了現實。所以説,20世紀是一個呼風喚雨的世紀。
⑵ 齊讀第三自然
段前四句話。
3、師:這麼多先進的、美好的、神奇的事物都在20世紀這一百年的時間裏冒出來了。而以往上百萬年的歷史中卻沒有。同學們,這説明了什麼?
交流:
生:20世紀的成就很大。
生:20世紀,人類運用現代科學技術,把以前人們的很多幻想變成了現實。真厲害。
……
師總結:是啊,20世紀,人類運用現代科學技術改變了自身的生活,這變化的速度是如此之快,範圍是如此之大,內容是如此之多。如果引用課文中的一句話,一句詩來形容,那就是:
忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開。
師:你怎麼體會這句詩?
生:“忽如”説明速度很快。一夜之間春風來了,很多的梨花都開了。
師:你從字面上來理解的。
生:20世紀,在整個人類上百萬年的歷史中是很短的,但是變化是很多、很大、很快的。
師:是啊,20世紀,人類把很多幻想變成了現實。如果請你讀這句詩,你會怎麼讀。自己試一試。
指生讀,評價。
4、師:同學們,現在老師再請你讀本文第一句話,你會怎麼讀?
生讀,評價。
生:我們要讀出變化速度之快,內容之多,範圍之廣。
生齊讀。
5、“發現”與“發明”:
⑴ 師:請同學們看板書,20世紀,科學技術改變了我們的生活,人類發現了很多,也發明了很多。你能説説哪些是“發現”?哪些是“發明”?
⑵ 生思考。
⑶ 交流:
生1:人類登上月球是發明。
生2:我不同意。人類登上月球是為了探索月球上的奧祕,應該是發現。
生1:那人類是怎麼登上月球的?那人造衞星不就是發明的嗎?
師:我來綜合一下你們兩個人的意見。人類靠人造衞星登上月球,這是發明;人類登上月球是為了探索奧祕,這是發現。
生1:我明白了。那“潛入深海”也是一樣的。
生:電視、程控電話、因特網、飛機、遠洋船舶等,這些都是發現。
師:如果請你給“發現”與“發明”找意思相近的朋友,你會找誰?
生:發現──探索。
生:發明──創造。
師:20世紀,科學技術日益發展、進步,使我們的生活日新月異。人們如何評價這個世紀,如今人們還取得了哪些科技成果?我們下節課接着學。同時,也請你準備好需要交流的資料,下節課,歡迎你展示。
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