論農村國小作文教學中的循規與尋變
關鍵詞:作文教學 循規 尋變
學生怕作文,尤其農村學生更怕作文,城市國小生與農村國小生在習作水平上的差距是不容爭辯的事實。農村學生相較於城裏學生而言,他們生活中可感知的新鮮事物稀少,社交能力更無法與城裏孩子相比;他們眼界狹小,可供閲讀的書籍匱乏,對於這些困境和現狀,相信每一個在農村從事過教育工作的人都會有更多的體會。筆者在農村國小擔任語文教師已有六七年的時間,在作文教學中花了不少心智,可謂煞費苦心而收效平平。從前每次在學生作文前,從選題到開頭結尾,從遣詞造句到謀篇佈局,每個環節都指導得有板有眼,滴水不漏,可最後換來的還是學生乾巴巴、令人沮喪的文字。在一次次失望和無可適從中我開始反思我所運用的指導方法是否最適合我指導的對象,其得到的答案也是肯定的,一般的作文訓練方法,運用在農村學生身上,必然要碰壁的。那麼如何做到,既能夠立足現有作文教學理論和成功方法的同時,又能夠在這些理論和方法中尋求突破,走出一條更有助於提高農村學生作文水平的訓練方法,這就是筆者多年來一直努力探詢的作文教學中的“循規”與“尋變”,在此將本人的思路和經驗提出與大家交流。
一、長篇短章,詞彙先行
“詞彙積累──作文訓練的基石。” 引導學生積累詞彙,讓學生在習作時能做到腹中有物,以此提高作文水平,這點對於無論是城裏還是鄉下的語文教師,已不是什麼新鮮的做法。但同樣的“積累詞彙”,其實施過程城裏鄉下卻有着本質的不同。對於城區的國小生,老師要想讓學生積累詞彙,可能只要簡單的佈置和適時的檢查這麼簡單,然而在農村,那可要費些心思和體力的。
首先,學生從哪兒獲得詞彙的積累?農村孩子手中可供閲讀的書籍少之甚少。本人所在學校,初步調查發現每個學生手上平均沒有一本象樣的.課外讀物,在這種狀況下讓學生去閲讀,去積累詞彙,不是紙上談兵是什麼?為此,我在班級中增設了“班級圖書角”,把學校閒置的舊書架拿來放在班級教室的一角,讓學生儘可能地把個人的藏書拿到這裏來,此外在每年的寒暑假我都將給學生布置一道特殊的作業,那就是讓家長給自己買一兩本有意的課外書籍,甚至還推薦性地開出書目,從而使家長們由沒有習慣為孩子買書變成一種自覺的習慣。通過幾個學期的堅持,圖書角里的圖書已經相當可觀了,極大地克服了農村孩子可供閲讀的書籍少的不足。
其次,對於積累的詞彙的理解、分類、優化和運用能力,城市孩子和農村孩子也有很大差距。由於城市家長的文化水平普遍比較高,他們在這項工作中充當了孩子的第一任“老師”,而農村孩子在積累詞彙的過程中幾乎失去家長的作用,如果老師在這當中又缺少科學合理的指導和監督力度,那麼詞彙積累只能變成徒有形式的做法。因此我找到了幾個行之有效的辦法。第一,專門開設閲讀課,臨場指導閲讀;第二,建立科學的評價機制,每星期、每月評出“閲讀之星”、“詞彙大王”等,同時注意遏制學生積累中的片面貪多求次情況;第三,積累的詞語佳句要讓學生儘量理解,平時通過多和學生溝通,讓學生用自己的話説出詞義,用自己的感情朗讀詞彙等做法,強化了學生對詞彙的理解,培養了語感。
二、題材拓展,農村娃也可寫城市事,國家事
筆者在網上曾研讀過一篇題為《農村作文教學的困境與出路》一文,作者提出的作文題材出路就是:寫農村景色、寫農村語言、寫農村生活、寫農村變化。乍看上去,似乎是些不錯的點子,可仔細想來,難道農村學生的作文只要把農村的一切寫好就大功告成了嗎?現階段在整個教材普遍帶有城市化傾向的形勢下,必然要求農村孩子的作文也能寫、會寫除農村以外的事物。可農村孩子生活中接觸的新鮮事物少,眼界狹小的的客觀事實,成為阻礙學生作文題材豐富性,多樣性的最大頸瓶。怎麼辦?思來想去,農村孩子最熱衷的事情莫過於就是看電視,電視成為他們瞭解外界的唯一窗口,而新聞的價值也許正是我所尋求的拓寬學生作文題材的最好出路,並且筆者也的的確確為這個所謂的“新聞引路”構思摸索了近四年時間。
首先,培養學生關注新聞的熱情。經常利用班會,自習課等時間,開展“會聲會色説新聞”、“新聞小博士”等活動,而到了高年級後期,還增加了帶有評議性質的“今日新聞之我見”活動。通過這些活動,密切了新聞和學生間的聯繫,極大地豐富了他們的視野。
其次,老師參與其中,事半功倍。學生對於新聞的蒐集不免有着方方面面的侷限性,主要表現在:蒐集渠道單一;新聞素材有些大而不着邊際,有些小而索然無味。要克服這些不足,這時教師就有必要參與其中。我經常從報刊、電視、網絡中搜捕一些生活氣息強的新人新事,然後與學生交流。隨着時間的推移,這種以新聞的方式拓展題材的做法,已經小有碩果,絕大多數同學都能在筆下寫出新鮮事物,這讓筆者尤感欣慰。
三、模仿入門,例文作文教學法
有人提出,作文訓練應當經歷“掌握作文特點──掌握寫作方法──不斷練習中提高作文能力”三階段,本人對此非常贊同。那麼如何做到“掌握作文特點”“掌握寫作方法”呢,這就要發揮例文的強大作用。在長期的工作中,筆者總結了一套尤其適合農村國小生的例文作文教學法,現用一具體實例來談談。有個“××人二三事”的作文習作,在指導前我在網上一下找了23個各具特色的同類型的例文,然後運用“農遠”的多媒體資源,在電腦中將它們逐一出示,對每篇例文條分縷析,層層駁繭,重點放在講解例文特點,分析作者如何圍繞人物選事,最後把所有例文概括成四類結構類型。由以上例文的講解指導,從而生成建設性的指導方案:
這種例文作文教學方法看似老套而又缺少創造性,而它在國小作文訓練的初、中期卻非常有效,它可以運用在每次作文訓練的過程中,學生很容易上手,但這種方法也對教師提出了更高的要求,需要教師付出更多的時間、精力和智慧。
總而言之,作文教學是一門科學,更是一種藝術,它有着固有的原理和方法可循。作為一名鄉村國小教師,在作文教學這方面我很慶幸自己在“循規”中不忘“尋變”,從而找出一種適合自己教育對象的方法。
相關文章
-
農村中國小教育教學資源庫的建設與管理論文
在一個偏僻遙遠的山谷裏,有一個高達數千尺的斷崖。不知道什麼時候,斷崖邊上長出了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時候,長得和雜草一模一樣。但是,它心裏知道自己並不是一株野草。它的內心深處,有一個內在的純潔的念頭:我是 -
農村國中化學教學中滲透農業知識的策略探究教育學論文
一、農村國中化學教學中滲透農業知識的必要性和可行性《義務教育化學課程標準》在基本理念中指出:“從學生已有的經驗出發, 讓他們在熟悉的生活情景和社會實踐中感受到化學的重要性, 瞭解化學與日常生活的密切關係, -
淺談新農村建設中生態農業與環保農村論文
摘要:隨着我國社會經濟的不斷髮展,國家正在不斷完善和改進對於農業的扶持政策,農村的經濟發展也在逐步上升。但是由於長期的開發和利用,我國農村的生態環境被嚴重的破壞了,農業成為了污染比較廣泛的行業,因此,新農村的建設迫 -
課程改革後要做好農村國小與國中的對接工作論文
新課程改革後,人們對執行新課程標準的七年級寄予了很大的希望,但從對七年級新生各科目、各項活動測試情況來看,成績均不夠理想。儘管課程改革剛開始,但暴露出一些問題不容匆視。如:有的家長直接向學校教師反映,孩子在國小時 -
農村中國小教育技術的論文
我們都需要釋放壓力,有事兒沒事兒看看搞笑段子逗個樂,也是不錯的方法。下面是本站小編為大家整理經典搞笑段子的相關資料,供大家參考!經典搞笑段子推薦翻譯老師:小明,你來翻譯一下:Are you free tonight?小明:你...今晚...免 -
國小語文教材中科普文的價值取向與教學策略探尋論文
翻開國小語文教材,我發現在各種文學樣式中,科普類題材佔有一定的比例,它的價值取向是什麼,怎樣挖掘它特有的優勢,閃現它的光彩。我就從科普文的特點和意義剖析入手,探尋國小語文教材中科普文的價值取向和教學策略。 一、 -
農村中國小教育存在的弊端論文
Alex Solis是一位美國插畫家,尤其擅長於為T恤創作插畫。最近,Alex運用自己的獨特和為人熟知的畫風創作了一系列獨特的作品。在強大的想像力驅動下,這些畫作都只有簡單的潦潦幾筆,但配合上一些真實的日常用品後,畫面就立刻 -
奏響農村中國小英語教學銜接的和諧之音論文
【摘 要】自國小階段普遍開設英語課程教學以來,在貫徹九年新課程標準過程中英語教學取得了可喜的成就,但在許多農村地區中國小英語教學的銜接也不同程度地出現了問題。廣大英語教師必須正視並思考這一個問題,做好中國小 -
探索當前農村中國小教育教學資源庫建設論文
摘要:本文結合農村中國小校經費普遍偏緊的實際情況,提出用較少的資金設計與建立具有農村中國小特色的教育教學資源庫,有效解決“有車無貨”這一難題。 關鍵詞:設計與建立 農村中國小特色 教育教學資源庫 前言為了 -
關於淺談農村國中英語教學的現狀與對策論文
在日常學習、工作抑或是生活中,大家對作文都不陌生吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣寫才規範嗎?下面是小編整理的書籍是人類進步的階梯作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。書籍是人類進步的