國中語文教師作文

教師一詞有兩重含義，既指一種社會角色，又指這一角色的承擔者。小編收集了國中語文教師作文，歡迎閲讀。

　　國中語文教師作文【一】

我有一位老師，她個子不高，瘦瘦的，眼睛總是炯炯有神，與眾不同的是：她的眼睛好像會説話。她就是我的語文老師——饒老師。

饒老師的聲音有點沙啞，我想是老師日夜操勞的緣故吧。我們班同學多，偶爾都會説幾句閒話，為了讓我們每個同學都能清清楚楚地聽到老師的講解，饒老師自己花錢買了擴音器，這樣的老師多好啊!

記得有一次上課時，同學們都有聚精會神地聽講，只有我和我的同桌陳佳婧低着頭竊竊私語地説着閒話，我突然感覺有人在盯着我們，當抬頭時，饒老師那雙明亮的眼睛正嚴厲地盯着我們，像在説：“上課不能説話，要專心聽講!”我立刻慚愧地閉上了嘴，開始認真聽講了。

還有一次，饒老師叫饒之秋回答問題，他低着頭慢慢地站起來，結結巴巴地回答着，聲音小得像蚊子一樣，同學們鬨堂大笑，他把頭埋得更低了，臉紅得像一個紅蘋果。這時，你不但沒有責任他，反而和藹可親地説：“你別害怕，也別緊張，就是回答錯了，老師也不會責怪你，只要你敢回答問題就是好樣的!”這時，您的眼睛裏流露出鼓勵的目光，他終於鼓足勇氣，用洪亮的聲音、準確、流利地回答了問題，您高興地表揚了他。從此，我們都愛爭先恐後地發言。

我們的饒老師從不以學生成績好壞，天資聰明與愚笨來選擇學生，她常常鼓勵，無私地關心我們，獎勵有一丁點進步的學生，有教無類，工作兢兢業業，老師受到學生和家長喜愛的重要原因。

　　國中語文教師作文【二】

自從上了國中，我慢慢地喜歡上了語文這門學科，因為我遇到了我的語文老師——温老師。

他個頭中等，喜歡把他所學過，知道的內容，都印到我們的大腦裏。他的大腦就像一台電腦，裏面裝下了無數的知識。

他上課總是很形象，很生動，隨便一件事，就能抓出很多事例來。有次我們對對聯，他隨口出了一個對聯，讓我們對，就為了讓我們講知識。他把所有有關對聯的知識都大體的講了一遍，什麼平對仄，仄對平。平仄平平仄，仄平仄仄平，豐富了我們對對聯的認識。

我的語文老師，他還喜歡讓他我們擴大知識面，讓我們讀名著《水滸傳》，去圖書館看書。每一節課的時間都不夠用，我總是在想，為什麼時間總是過得這麼快？為什麼老師的知識會如此豐富？為什麼上課時能給我們講那麼多的知識？我還有N個為什麼等着老師去回答。老師喜歡我們給他提問題，他會用自己的方法來告訴我們，這件事怎麼做，那件事情怎麼做。

我的語文老師大腦裏到底裝的是什麼，我還真想打開看看。一個大腦裏，竟然裝得下那麼多的知識，真是不敢相信啊！

最令我佩服的是，課本上的知識，不用看書，他就能倒背如流。也許是，每個老師都這樣吧，只是我沒發現罷了。

不是生活缺少美，而是缺少發現美的.眼睛。

一雙充滿嚴厲的眼睛，一張喜歡打比方的嘴，一個裝下全世界知識的頭腦——他就是我的語文老師温憲良。

　　國中語文教師作文【三】

祕密花園的大門已經打開;百合花瓣上的金粉已默然飄去;指間的水珠已叮咚落地。是的，萬物總有盡頭，繁花總會落荊我，一個短暫的兒童生涯也已經淡然逝去。雖然無痕，但也留戀。現在，我卻已經是一位中學生了，有了新的母校了。

國小裏很幸運，遇到的老師都如慈愛的父母，不輕易懲處我們。被“嬌寵”慣了，害怕新老師會像“火龍”一樣的壞。還好，上帝憐愛，使我再一次遇到了許多可愛的老師。語文老師最好了，但第一次的印象不怎麼好，看到你，心想：壞了，上語文課又得聽“菩薩唸經”了。長得這麼和藹，這麼嬌小文靜，屬於“孜孜不倦”型的吧?不過，人不可貌相，只憑感覺來判斷一個人是不可以的。在日復一日的語文課堂中，漸漸顯出你獨有的風采......

比較自信，語言比較活躍，上課方式多種多樣。在記憶中，起初是這麼一個印象，跟國小時的語文老師實在像。不過，如果發起怒來，説話聲大起來時，總會讓我聯想起是一嘲誰説女兒不如男”的演講賽，您在台上興奮的講着，口若懸河，而我在台下聽的“目瞪口呆”。

您説過自己上課時的形式是多種多樣的，不怎麼固定。開始時只當耳邊風，不都一樣嗎?心想。到你出差了，別的老師來給我們上課時，卻又身不由己地去注意他的上課方式，當發現他果真是固定不變的，突然間覺得失望，便不由得想念起你來。平時不怎麼關注各個老師的行為、性格，現在寫起來有些力不從心了。可是，在我的腦海中，卻清晰地留住了這樣的一位語文老師，在像紫藤蘿一般茂盛的長頭髮下，盛開着一朵和藹温馨，自信活潑的美麗花朵。