《如果人類也有尾巴》公開課教學實錄
一、導入
師:同學們,尾巴是動物們最重要的器官之一,它們都有特殊的用途,大家知道哪些呢?
生:……
師:同學們知道的真多,動物的尾巴各有各的用途,如果我們人類也有尾巴,那該是什麼樣子呢?這節課,讓我們一起去聽聽美國作家坎斯·彼勒的奇思妙想,走進美妙的科幻世界《如果人類也有尾巴》。
二、整體感知
師:先請同學們大聲地朗讀課文,完成兩個學習目標:①結合工具書和書下注釋完成字詞積累;②思考:作者圍繞“如果人類也有尾巴”這個總的設想想象了哪些內容呢?
生:(讀,自學)
師:老師想問問同學們,在字詞積累方面有什麼疑難嗎?
生:……
師:那老師要考考大家,請看黑板,誰來?
癌症 鍼灸 油脂 蹭 閒暇 司空見慣 習以為常 褪去
生:……
師:不錯,再請同學們説説作者緊繞“如果人類也有尾巴”這個點的設想想象了哪些內容?
生:人類尾巴的形態,人類對尾巴的裝點和保護,尾巴的功能。
生:……(板書:形態 裝點保護 功能)
三、理解課文內容
師:同學們歸納得不錯,即接下來請同學們小聲朗讀課文,想一想作者想象人類的尾巴是什麼樣子的?人類會怎樣裝點和保護自己的尾巴呢?人類的尾巴有哪些功能?請同學們運用圈點批註的方法做好自學記錄。
生:(自學)
師:我們一起來交流交流。作者想象人類的尾巴是什麼樣子的?
生:……
生:……
生:……(板書:無毛外露 不會太長 男粗女柔 外裹薄皮)
師:那人類會怎樣珍視自己的尾巴呢?
生:……
生:……
生:……
師:作者想象人類的尾巴有哪些功能呢?
生:……
生:……
生:……(板書:表情達意 、保健 、操作之便)
四、理解想象的合理
師:剛才我們感受作者豐富而又新奇的想象,新奇的想象是開啟本文的鑰匙,也是課文內容展開的翅膀,當然,想象不是胡想,而是有着合理(板書)的依據作導引,那請同學們再回頭自由地朗讀課文,想想作者每一步的`想象依據是什麼?
生:……
師:請前後同學一組交流交流。
生:……
生:……
師:請同學們説説看,“如果人類也有尾巴”這第一步設想作者想象的依據是什麼?
生:因為在動物園裏被看的動物都有尾巴,而看動物的人沒有尾巴,因此想到……
師:後面的每一步想象都是在前一想象的基礎上進行的,那尾巴的形態人們對尾巴的裝點和保護,尾巴的功能又是依據什麼想象出來的呢?
生:根據人體髮膚的特點,男女體態差異想象尾巴的形態。
生:根據人類愛美的天性想象人類對尾巴的裝點和保護。
生:根據與人體有關的社會服務項目想象化粧品商店有“尾巴專櫃”,醫院開設尾巴的專門門診,
生:根據人類參加的社會活動想象尾巴的功能。
師:同學們,作者的想象是大膽新奇的,然而又是有理有據的,作者在想象了人類尾巴的種種好處之後,得出了一個什麼樣的結論呢?
生:院世上人人都有一條實用而健美的尾巴。
五、拓展延伸
師:同學們願意長出一條實用而健美尾巴嗎?
生:……
師:很多同學同意作者的觀點,部分同學不願長出實用而健美的尾巴,能説説自己的理由嗎?
生:……
師:同學們的想象力真是豐富,在短時間內就能從各個角落想象出尾巴給人類帶來的麻煩,那麼尾巴的消失到底是人類的進化還是退化呢?下節課,我們展開一場辯論賽,課後同學們認真地為自己的觀點找依據,好嗎?
生:……
師:現在讓我們打破常規,交換角度,對我們的器官大膽想象,當然別忘了想象應該新奇合理。
生:……
生:……
師:同學們的想象新奇而且合理,同學們人類的發明創造無一不是假象的實例,如人類想象像鳥一樣飛翔,製成了飛機,人類想象未來在月球安家,最後人類登上月球。一切創造源於想象,願同學們做生活得有心人,放飛心中的夢想,未來是屬於你們的。
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