《公儀休拒收禮物》公開課堂實錄
一、複習舊知,導入新課
今天我們將繼續學習獨幕劇請大家齊讀課題《公儀休拒收禮物》
同學們,通過上節課初讀課文,説説你有哪些收穫
生:我認識了字詞
生:我理解了詞語的意思
生:我知道本文是一篇獨幕劇及獨幕劇有哪些特點。
生:我知道公儀休特別的愛吃鯉魚,當別人送魚給他時,他卻拒絕不收。
師:看來同學們的收穫可真不少。
我們知道公儀休是位一人之下萬人之上的大官,別人為什麼不送他貴重的珍奇異寶,偏偏送他兩條活鯉魚呢?
生:他特別的愛吃魚
二、學習新課
〈一〉學習第一部分;愛吃魚
請同學們快速瀏覽課文,找出有關公儀休愛吃魚的語句,並用筆把它畫下來
指名讀有關的語句
出示:(回味似的)鯉魚的味道實在是鮮美呀!我已經好久沒吃魚了,今天買了一條,一頓就吃光了。
1.指名讀
2.師:從你的朗讀中,我感受到他很愛吃魚。誰能試一試把他愛吃魚的感覺讀的再強烈些?
3.再次指名讀
4.學生評價誰讀的好,並説出好在哪裏?
生;**同學讀的很流利,也很有感情。
生:**同學把“實在是鮮美呀!、一頓就吃光了”讀的很到位,我感受到公儀休太喜歡吃魚了。
師:你能否讀的比他還要到位,還要棒?誰來試試?
5.再次指名有感情的朗讀。
師:你還能從哪裏感受到他特別的愛吃魚?
生:回味似的
師:你真是個細心的孩子,連他的神也注意到了。那你能否用動作演示一下?
指名錶演師及時給予評定
師:你還能從文中的哪些語句可以看出公儀休愛吃魚,還沒吃夠?
生:只要天天有魚吃,我也就心滿意足了。
過渡:聽説公儀休大人特別的愛吃魚,他可是個大官,我呀得投其所好給他送兩條活鯉魚去。
只要他收下,那以後找他辦事可就——嘿嘿,我這就找管家去。
〈二〉學習第二部分:拒收魚
如果你是那位管家,你如何辦好這件差事?見到公儀休你會怎麼説?請同學們有感情的練讀管家的話。哪位管家來試試?
指仝管家、位管家、有感情的朗讀
生評議哪位管家最出色。並説出理由(位管家讀得好,他把管家的那種拍馬、討好、阿諛奉承的嘴臉表現的淋漓盡致。)
生:他的表情很到位,説話的時候始終滿臉堆笑
師:“滿臉堆笑”與“笑容滿面”的不同。(滿臉堆笑的笑容是假的,笑容滿面的笑是真心的。)
討論:如果你是公儀休,面對那麼會説話的管家,你是否會收下禮物?
生:我會收下,因為魚的味道實在是鮮美。況且兩條鯉魚又不是什麼貴重的禮物?
生:我不會收下,要是他另有所圖,到時我豈不麻煩。
師:那麼,公儀休大人是如何説的,又是如何做的,你能讀出相關的語句嗎?
指名讀。
師:從他的朗讀中你感受到了什麼?
生:我感受到公儀休拒收禮物的態度特別堅決
生:從他説他“現在一聞到魚腥味就要嘔吐”中我感受到他很機智聰明。
討論:管家會就此罷休嗎?還會怎樣糾纏他?
生:大人,您看這魚多新鮮!剛剛捕捉的,它的味道好極了。快收下吧
生:大人,這只是一點小意思,你就收下它吧。
生:大人,您就可憐可憐我吧,我家主人説了,如果這件差事我辦不好的話,回去
就要打我五十大板。
生:我一家老小都靠我養活,如果你不收下的話,主人會解僱我的.,那他們就得餓死
生:大人,我給你跪下了,你看在我一家老小的份上,你就收下吧。
師:真是的,管家可真可憐。公儀休大人你又會怎樣回答?
生:我實在是不能收,我一聞到魚腥
〈三〉學習第三部分:
公儀休的學生子明見老師剛才説十分喜歡吃魚,一會兒又説聞到魚的腥味就嘔吐?到底是怎麼回事呢,他非常的疑惑不解?你能在文中找出公儀休回答的話嗎?
出示:
正是因為我喜歡吃魚,所以才不能收人家的魚。你想如果我收了人家的魚,就要照人家的意思去辦事,這樣就難免會違犯國家的法紀。如果我犯了法成了罪人,還能吃的上魚嗎?現在想吃魚就自己去買,不是一直有魚吃嗎?
1.指名讀。
2.你認為,哪兩句最能回答子明的話?
個別讀:如果……就……如果……就……
3.指名讀這兩句話。
4.你能用自己的話説説你是如何理解它的?
(生説出自己的理解)
5.指名有感情的朗讀
討論:假如,公儀休收下了那兩條魚的話,卻不幫人辦事的話那將是什麼的結果?
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