語文校本課程教學總結

校本課程即以學校為本位、由學校自己確定的課程，它與國家課程、地方課程相對應。下面是幾篇語文校本課程教學總結，供大家閲讀參考。

語文校本課程教學總結【1】

本學期，我擔任一年級二班的班主任，並執教語文、硬筆書法及繪本課程三門課程。轉眼一學期過去，作為一名初次教一年級的“新人”，我覺得很忙碌，很辛苦，但也不乏快樂。

語文方面。嚴格按照教學計劃上課，精心設計教學程序、課內外作業。課前都精心準備，從來不打“無準備之仗”。教學中總是採用學生感興趣的方法，做遊戲、講故事、猜謎語、開展活動等，讓學生輕鬆快樂地學習知識。還不怕麻煩，製作各種教具，輔助教學，有效地激發了學生的學習興趣，提高了課堂教學的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學，平時注重自己業務能力的提高，積極參與學校組織的聽課評課活動，平時利用空餘時間隨時隨地進行教研，開展探討性的交流和反思。

硬筆書法。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心願。學生的字寫得好壞美醜，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現其文化素養。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示範。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，臨寫。既從技能方面要求學生，又從習慣方面要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衞生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。

校本課程。每週三下午校本課程講繪本故事時，我一般會選擇學生感興趣的書。()講的時候，我特別注意字音、語速、語調、語感等方面，讀出自己的感受，引發學生打開想象的翅膀，然後再進行繪本創作。本學期，我們學習的繪本故事有《吃黑夜的大象》、《城裏最漂亮的巨人》《母雞蘿絲去散步》《蚯蚓的日記》《想吃蘋果的鼠小弟》等。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗尚淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裏，做好工作計劃，使工作有條理，能在各位領導老師的指導下，取得更好成績。

語文校本課程教學總結【2】

本學期，我們五年級組選擇《國小語文閲讀快車》為教學的載體，開展了校本教學活動。《國小語文閲讀快車》是課內知識的延伸和拓展，也是培養學生良好閲讀習慣的有效載體。

我們的做法：

1、 重視方法的指導。“教材無非是個例子”。我結合語文教材，有選擇地把《國小語文閲讀快車》中的文章推薦給孩子，在學習過程中我強調學習方法的遷移運用，扶放結合，紮紮實實培養學生的'閲讀能力。

2、 時間上保證。語文課上給予學生的課外閲讀時間甚少，一般都只是匆匆帶過而已。一星期一次的校本課程，能讓學生靜心來閲讀課外的一些優秀文章，慢慢地欣賞，細細地品讀。

3、 因材施教，小班化教學效果好。校本活動擁有小班化的教學優勢。課上學生個體發言機會多，有利於激發學生的聽課興趣，增加學習的自信心。班內更多的孩子在校本活動中擁有了更多的展示機會，促進自主閲讀的能動性激發。

存在的問題：

1．語文校本課程的學員以中下游的學生居多，所以課堂上的節奏有些慢。

2．學校有幾次活動安排在校本課程時間，所以影響了計劃的進度。

改進的措施：

1、 採取分層教學等多種手段促進校本課程的最優化發展，讓不同程度的孩子在原有的基礎上都有不同進步。

2、 開發豐富載體。對於一部分優秀學生來説，《國小語文閲讀快車》滿足不了他們的閲讀，開發引進適當載體，豐富學生的閲讀量。

3、 有效積累。下學期適當增加小練筆的次數，讀寫結合。在培養閲讀能力的同時提高寫作能力。