高三語文複習計劃推薦

為迎接大學聯考，實現大學聯考既定目標，結合本屆高三我所承擔教學班級的具體情況，力求做到複習有針對性，有實效，打整體戰，特擬訂以下計劃：

一、指導思想：

成功在課堂，潛力在學生，優勢在羣體，關鍵在落實。

1。緊密結合大學聯考形勢，吃透《課標》和《考綱》精神，明確《考綱》中每一個考點的要求、範圍、難度，明確出題點並找出規律，搞好知識點全面複習。以《考試説明》為行動指南，以2007至2009寧夏海南卷、2010至2014年新課標卷為實踐樣品，借鑑其他省市新課標卷命題理念及特點，揣摩2014年新課標卷的命題趨勢，探討各種題型及其應對策略，以策略指導教學實踐。

2。以提高課堂教學實效為中心，抓基礎、抓重點、抓落實：要在培養學生的思維能力和探究意識上下工夫，使學生始終保持適當的興奮度;要以學生的思維活動為中心、以學生的領悟為基礎、以學生的運用為落腳點，使學生全面介入教學活動而不是被老師牽着走。

3。以能力培養為目標，切實加強高三複習的計劃性、針對性和科學性：要幫助學生形成條理化、有序化、網絡化的知識結構，培養學生清晰審題能力、感悟歸納能力、知識遷移能力、方法運用能力、創新思維能力、清晰規範的語言表述能力。教師要爭取讓學生在每一堂課、每一個步驟都有所悟，有所得。

二、教學目標：

1。從“知識和能力”“過程和方法”“情感態度和價值觀”三個維度培養學生語文學科的知識和能力體系，鞏固學生的.語文基礎知識，提高綜合應用能力。

2。不遺漏任何一個知識點，對重點知識分考點進行復習，建立知識系統，力爭做到小塊不丟分，大塊得高分。

3。梳理知識網絡，總結解題方法，提高審題能力，規範答題要求，強化踩分意識，培養學生的應考能力。

4。強化閲讀和寫作訓練，有意識地引導學生積累寫作素材，提高學生的寫作能力。

三、學情分析

1。對過去已學的知識掌握不牢固，遺忘率高;缺少完善的知識儲備。

2。語文學習的方法、解題應試的技能欠缺。

3。見不多，識不廣，導致鑑賞拓展創新沒有依託。