湯姆索亞歷險記課後反思通用

在辦理事務和工作生活中，課堂教學是我們的工作之一，反思指回頭、反過來思考的意思。反思我們應該怎麼寫呢？下面是小編整理的湯姆索亞歷險記課後反思通用，歡迎大家分享。

湯姆索亞歷險記課後反思通用1

在教學精彩片段的片段的時候同樣我只讓學生先弄清精彩片段裏主要為我們講述了什麼，然後我讓學生選擇自己喜歡的一個片段去細讀，最後我讓學生扮演湯姆為全班同學講述在洞中的奇遇。在孩子們交流自己喜歡的片段的時候，我給了孩子們充分的.時間去讀去悟，讓他們去體會作者的語言特點。

我覺得整個教學過程中最精彩的要算孩子們結合課文內容展開想象講故事了。一個個孩子都盡情地發揮想象，展開了合理的想象。當學生進入了情境之後就會覺得40分鐘實在是太短暫了，儘管這節課是上午的最後一節課，鈴聲響起了，但是孩子們沒有絲毫要急着出教室門去吃飯的意思。還有許多孩子躍躍欲試想到台前為大家講故事。於是我靈機一動，讓孩子們寫小練筆，用第一人稱的寫法寫湯姆的洞中奇遇記。並許諾孩子們找個晚自習的時間來交流，評出最優秀的小練筆。

我覺得我在教學這一課中孩子們最大的收穫就是初步領略了語言文字帶給他們的奇特感受，我想，只要如是地帶着孩子們去品位去感悟的話，孩子們一定會愛上中國的語言文字的。

湯姆索亞歷險記課後反思通用2

故事的主人公湯姆是個天真、活潑而又頑皮的典型美國少年。他和野孩子夏克，各幹出了許多令人捧腹的妙事。像湯姆被罰粉刷圍牆，竟施出詭計，不但使別的孩子心甘情願代替他工作，還自動奉上謝禮。後來和夏克逃到荒島去，人們以為他們淹死了，正在教堂為他們舉行喪禮，而他們卻躲在教堂的鐘樓上偷聽。這些頑皮的舉動，雖然不能給我們做模範，但是，他為了正義，毅然地挺身出來作證人，拯救那無辜的罪犯沫夫彼得。並在頑皮之餘，居然和夏克破獲了一樁謀殺案，成為眾人欽佩的小英雄。看來，湯姆也有值得我們學習的地方。

其實孩子的頑皮有時候正好體現了孩子的天真爛漫。這種童真過了孩童時代就很難再尋，能讓我們找到的，就只有一點點偶爾才會想起的甜蜜回憶。我相信，即使你的童年再艱苦，回想起來你也會很開心。誰沒有在小時候做過一件半件的傻事?當你越長大，你就會越覺得這些傻事有趣。我説童年就像一罐甜酒，時隔越久，嚐起來就越香，越純，越讓人回味。這正是作品的吸引人之處吧。

在本課教學中，我以學生自讀，自悟為主，抓住關鍵的中心問題探討交流，讀出個性，讀懂片斷的內容，在對主人公特點的逐步認識中完成學習任務，昇華情感，在暢談個人見解的`過程中迸發出思考的火花，既形成獨到的認識，又達成共識：揚善懲惡，真與善是永恆的教育主題。

人總是會長大的，除了個兒長高了，身子強壯了以外，人的思想也在長。學生對世界的看法不同了，懂事了，不再幼稚了。不過人是要越變越好才是。因此，要讓他們明白：千萬不能像歷險記裏的那個心狠手辣的壞蛋卓伊一樣，他壞事做盡，人見人憎。但最後他還是惡有惡報，得到了一個活活餓死在山洞裏的下場。而湯姆的善良、正直、勇敢等品質會在學生心中留下深刻的印象，產生不可思議的影響。看完《湯姆索亞歷險記，學生都很羨慕湯姆能有如此有趣的經歷。這課讓人看起來津津有味，學生由此產生了濃厚的興致，紛紛表現出閲讀的熱情，對主人公的經歷有了各種猜想，相信在課堂上我播下的種子，會在他們的日後生活中開出美麗的花兒。