《小鴨子回家》第二課時教學實錄
一、談話導入,激發興趣。
師:同學們,這節課我們接着學習《小鴨子回家》這篇課文,上節課我們初讀了課文,那麼誰能把這個故事給大家講一講?
生:講故事。
師:同學們,你們覺得他講的怎麼樣?
生:好!
師:(獎勵他一顆小星)聽了這個故事,你們覺得小鴨子怎麼樣?
生1:勇敢。
生2:我覺得小鴨子特別勇敢。
生3:我也認為小鴨子很勇敢。
師:好!這麼多同學都認為小鴨子很勇敢,(板書:勇敢)那課文中那些地方告訴我們這是一隻勇敢的小鴨子呢?請同學們自由地讀一讀課文,把表現小鴨子勇敢的句子用筆劃一劃,好,開始吧!
二、合作探究,邊讀邊悟。
生:自由讀文,邊讀邊劃。
師;老師猜想,你們現在一定有不少的想法要説一説,是嗎?好!請先在小組內交流交流,你是從哪看出這是一隻勇敢的小鴨子的?
生:小組內交流。
師:巡視,並在小組內交流。
師:好了,哪個小組來説一説你們小組是從哪看出這是一隻勇敢的小鴨子?
生:我是從文章最後看出小鴨子很勇敢的。
師:對!課文最後一個自然段直接告訴我們這是一隻勇敢的小鴨子。那從課文當中哪還能看出這是一隻勇敢的小鴨子呢?
生1:我們小組從“天漸漸黑了,小鴨子很害怕,可是它閉緊嘴巴,不哭也不叫”這看出來的。
生2:我們小組也是從這兒看出來的。
師:好!同學們,請你們閉上眼睛想象一下,在茫無人煙的大森林裏,一個人,天又黑了,假如是你,你會怎樣想?怎樣做呀?
生1:我會大哭。
生2:我會閉緊嘴巴,不哭不叫。
生3:我會給嗎媽媽打電話。
``````
師:此時,我們的小鴨子也像有的同學一樣很害怕。誰能把描寫小鴨子很害怕的那句話試着讀一下?
生1:站起來讀。
生2:到前面讀。
師:老師也想讀一讀。
師:同學們,你們覺得我們幾個誰讀得聽起來害怕?
生1:老師讀得害怕。
生2:老師讀得好。
師:謝謝!那麼你們在下面試着讀一讀這句話,相信你們讀得比老師還會好。
生:讀。
師:小鴨子很害怕,可是它是如何做的呢?
生1:它閉緊嘴巴,不哭也不叫。
生2:它要自己找到家。
師:同學們,你們能試着做一做當時小鴨子的表情嗎?
生:做表情。
師:你們覺得小鴨子怎麼樣?
生1:勇敢。
生2:很堅強。
師:真好!請同學們用勇敢、堅強的.語氣試着讀一讀這兩句話。
生:讀這兩句話。
師:好!同學們看一看,課文中那些地方還能看出這是一隻勇敢的小鴨子?
生:我們小組從森林裏傳來沙拉拉的聲音看出來的。
師:沙拉拉的聲音能表現它勇敢嗎?
生:不能。
師:當小鴨子聽到這沙拉拉的聲音時,它是怎麼想的?
生1:它以為樹叢裏有狐狸。
生2:它非常害怕。
師:是啊!怎樣讀才能讓人感到當時的情形很讓人害怕?
(學生練習,指導朗讀)
師:它很害怕,可它怎樣做了呢?
生:它繼續向前走。
師:對了,面對黑暗,面對沙拉拉的聲音,小鴨子沒有停下來,仍然向前走着,這是一隻多麼勇敢的小鴨子啊!
師:同學們再仔細地看一看,哪還能看出這是一隻勇敢的小鴨子?
生:我們小組從森林裏越來越暗看出來的。
師:是啊!森林裏越來越暗,我想此時我們每一個人都在為小鴨子擔心,它能挺過去嗎?
生1:能。
生2:它繼續向前走,沒停下來。
師:真了不起!小鴨子勇敢的向前走,終於``````
生:走出了大森林。
師:同學們想象一下,此時小鴨子會是怎樣的心情?
生1:高興。
生:2:驚喜。
生3:興奮。
師:好!讓我們一起來分享小鴨子這份快樂,試着讀一讀5、6自然段吧!
生:自由讀5、6自然段。
師:誰來試着讀一讀/
生:讀。
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