三年級教學的學習心得

進行了三年級語文學習。通過學習，讓我受益匪淺，現將自己的學習心得總結如下。

一、我先談談聽課的感受。雖然我只聽了四節課，但聆聽老師上課，如沐春雨，如坐春風，感慨萬千。下面我把我的感受與大家一起分享。

1、教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。宋老師吸引人的語言，讓學生深深的感受到了小興安嶺的迷人，美麗。老師用精確的語言，動畫讓學生理解並感受到了鐵罐的傲慢、蠻橫無理和陶罐的謙虛、友善，並讓學生學習到了正確看待人和事物的方法。

2、自讀感悟、開放引導的課堂讓人耳目一新

新課標中説到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調控是第二位的。着眼於學生自主發展的閲讀教學，應該是一個“先學後教、先讀後導、先練後訓、先放後扶”的過程。”我想，宋老師所執教的《美麗的小興安嶺》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現吧。

3、處理、把握教材的方法十分獨到

宋老師對教材的處理和把握有其獨到之處。如宋老師在處理課文中的時分別採用了“説”、“讀”、方法引導學生理解。此外，宋老師還善於開發課程資源，在學完課文後，引導學生聯想與欣賞，適時進行遷移。他先讓學生再次觀看圖片，聽音樂並朗讀。讓學生再次有感悟，體會。真正做到了知識的遷移和運用。

我曾經聽過一句教育名言説得好：“什麼是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以後剩下的東西。”我想，我們每一位教師在上完一堂課後，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以後，還剩下些什麼？十年，幾十年以後，當學生把所學的知識全忘掉以後，我們給他們留下些什麼？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種？一日聽課所得又豈止以上幾點，但我想，光是這幾點，是我要用很多的時間才能深刻領悟的，運用到自己的工作中去也絕非是短時間內能做到的。

二、下面我再談談聽講座給我的體會。

1、3年級屬中年級段，其架構主要有4部分：培養良好的學習習慣、課文、習作和單元練習。

2、三年級的課文均體現時代性。即所選課文力求具有現代意識，反映時代的進步和時代的精神；關注當代文化生活，反映先進文化；反映具有時代特點的'新觀念，讓學生接受新思想，逐步形成符合時代精神的價值觀念。所以我們要重視閲讀教學，瞭解學生感興趣的是什麼，想知道什麼，一切從孩子的需要出發，真正做到“一切為了孩子”。

3．習作。

教師要搞好作文教學，提高學生習作水平，我們應作如下嘗試：

第一，突出位置，明確目標。

明確“習作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創造性表述的過程。寫作能力是語文素養的綜合體現”。——明確習作教學的年段目標，3年級應在低年級段寫話的基礎上進行作文起步訓練，以片段教學為主，不拘文體，不必成文，讓學生自由地寫下見聞、感受和想像。同時提出用簡短的書信便條進行書面交際的要求。

第二，降低門檻，培養興趣。

習作內容儘量貼近學生生活，習作要求力求適度明確，不給過多的條條框框，讓學生易於動筆，樂於表達。重視培養寫作興趣和自信心，引導學生寫放膽作文，消除寫作的畏難情緒。在此基礎上要求學生把話説明白，把句子寫通順，把字寫工整。