人教二年級語文《古詩兩首》第二課時教學設計
一、指導看圖,揭示課題。
1、出示圖片,説説看到了什麼?
2、李白將要離開了,汪倫特地趕來送他,李白十分感動,寫下這首《贈汪倫》。
3、板書課題,齊讀課題。
二、初讀課文,認記生字。
1、李白在詩中寫了些什麼呢?自己去讀讀吧!並用“□”標出生字。
2、認記生字。
(1)請學生選擇自己喜歡的生字認記,併為其組詞。
(2)抽生説説記的哪個字,是怎麼樣記住的.?
(3)學生用多種方式認讀生字。
三、再讀課文,理解詩歌大意。
1、學生在識字的基礎上讀古詩兩遍,看看能示不能將古詩讀得正確、通順、流利。
2、四人小組合作學習,討論古詩大意。(教師相機點撥)
3、在理解詩意的基礎上有感情的朗讀古詩。
四、試背古詩。
1、熟讀古詩。
2、老師講詩意,學生看圖試背古詩。
3、抽生背古詩。
4、齊背古詩。
五、學習寫字。
1、將生字卡片貼在黑板上。
2、請學生為自己感興趣的生字組詞。
3、請學生自由觀察,説説你覺得哪個字最難記,在寫的時候應該注意些什麼?
重點指導以下幾個字:
舟:裏面的一橫要出頭,上下各有一點。
客:與“容”相比較。客:客人容;容易
何:與“河”相比較。何:幾何河;小河
4、學生描紅、寫字。老師巡迴指導。
六、完成課後練習。
指導學生完成“我會填”
七、拓展訓練。
1、課文中樹葉裏的生字還有4個我們沒學,你認識嗎?
2、你還會背哪些古詩?
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