人教二年級語文《古詩兩首》教學設計

　　【教具準備】

學生畫畫用的紙張和彩色筆;課文中的生字卡片。

　　【多媒體】

製作課件，課件內容為：

第一部分：《一去二三裏》《詠鵝》《畫》《靜夜思》《春曉》《村居》《所見》《小池》《山行》等所學過的古詩的意境圖(可以是教材中課文的插圖)依次出現。

第二部分：廬山瀑布的實景錄像，如沒有，可用精美的課文意境圖代替;在畫面上點擊可出現課文的字幕。

第三部分：《絕句》的詩歌意境圖，畫面上有課文字幕。

　　【教學目標】

1.認識本課9個生字，會寫本課要求寫的12個字。

2.有感情地誦讀詩詞，體會作者的情感變化，感受大自然的瑰麗神奇。

3.背誦課文積累古詩詞佳句，有誦讀古詩的興趣和願望。

　　【教學過程】

環節教師活動學生活動説明

營造古詩學習情境，體會詩情畫意。

1.你們會背古詩嗎?把你最喜歡的一首背給大家聽聽好嗎?

2.一首優美的古詩就是一幅美麗的圖畫。小朋友，讓我們來看幾幅圖畫，它使你想到了哪首古詩呢?自由展示：背誦自己最喜歡的一首古詩。

看着圖畫，朗誦與畫面內容相符的古詩。出現展示台的動畫滾動條。

課件出示已學古詩《一去二三裏》《詠鵝》《畫》《靜夜思》《春曉》《村居》《所見》《小池》《山行》的課文插圖。

朗讀感悟1.欣賞了這麼多圖畫，讓我們來看一段著名的廬山瀑布的錄像吧!

2.小朋友，這段錄像給你留下什麼樣的印象呢?

3.大詩人李白寫了一首詩望廬山瀑布，描繪的就是廬山瀑布的情景。你會讀嗎?試試看。如果遇到不認識的字請拼音來幫忙。

4.出示字卡：瀑，這就是瀑布的瀑字，你怎樣記住它?

5.這首詩裏有兩個生字讀音相同，誰説説是哪兩個字?

6.還有一個生字，誰能找出來讀給大家聽聽?

7.好，我們來認讀一下這幾個字，再讀一讀生字卡片後面的詞語。

8.(指名朗讀)從她的朗讀中，你們聽出了什麼?

9.小朋友，請你再讀讀這首古詩，説説你讀懂了哪些呢?

10.瀑布就像是銀河從天上落下來，多麼壯觀!自己讀一讀這兩行，想象一下瀑布奔騰而下的氣勢。(指導讀書)

11.不錯，銀河從九天上落下來，多麼壯觀。這裏，詩人為什麼用上了疑字呢?

12.這神話般的想象，正是李白詩詞特有的風格。我們也來想象這景象，再帶着感情讀一讀這句話。

13.小朋友，學到這裏，你還有什麼不明白的嗎?

14.隨着想象，這一道奔騰直下的瀑布彷彿就出現在我們眼前。小朋友，你們想不想做一回詩人，也來吟誦一下這壯觀的景象呢?你們可以加上適當的動作來吟誦，能背下來的同學還可以背一背。看錄像。

交流自己看到的畫面內容。

自由朗讀課文。

左邊是三點水，右邊是暴風雨的暴。

廬山的廬，香爐的爐

疑是銀河落九天的疑。

讀生字。

我聽出了瀑布很美。

我聽出了瀑布很有氣勢。

我聽出了作者很喜歡這瀑布。

我讀懂了 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。是説瀑布從很高的山上飛快地流下來，就像銀河從天的最高處落了下來一樣。

自由練讀，指名讀，老師範讀，學生再次練讀。

不是真有銀河從九天上落下來，而是詩人想象出來的，所以用了疑字。

有感情地朗讀。

日照香爐生紫煙是什麼意思呢?為什麼生紫煙的生不用升起的升呢?

有感情地朗誦或吟誦詩歌。課件出示廬山瀑布實景錄像。

課件上出現課文字幕

課件再次出現瀑布的畫面，配上優美的古曲音樂。師生一起吟誦。

指導寫 字1.古詩讀得很好，背得也不錯，我們來看看這一課要寫的字。

2.出示：爐、銀、煙、流

説説你發現了什麼?

範寫流。

3.在自己的練習本上練習寫這幾個字。

　　第二課時

1.上一節課，通過學習《望廬山瀑布》，我們欣賞到了一幅壯美的.圖畫。這一節課，杜甫的《絕句》又將把我們帶入到另一番美麗的景象當中。請大家先自己讀讀詩句吧。

2.是嗎?你背給大家聽一聽吧。

你背得很正確，就是缺乏感情。請你們一邊看課文插圖一邊聽老師把這首詩朗讀一遍。

3.齊讀古詩。

4.同學們，你們可以用自己喜歡的方式來學習這首詩。比如可用自己的話説説詩句描繪的景象，喜歡朗讀的同學可以有感情地讀一讀;擅長畫畫的同學可以畫一畫。

5.彙報學習結果：

説的真好!這説明你已經讀懂這首詩的意思了。

那詩人在哪兒呢?

詩人站在窗前幹什麼呢?

(滿意地點頭)看來，你真正理解了窗含的意思。

(出示學生畫的一幅畫)如果我們給這幅畫添上色彩，可以加上哪些顏色呢?

千萬種顏色都畫得出來，你們再看詩句，詩中有什麼是畫不出來的呢?

7.詩人不是畫家，但僅僅用了二十八個字，就描繪出了一幅有動有靜，有聲有色，絢麗多彩的圖畫，這就是詩歌能喚起人們的想象。你願意把這麼美的詩背下來嗎?

都是左窄右寬的字。

爐和煙都是火字旁。

流右半邊上面不是亡，下面不是兒。

自由讀課文。

生：老師，這首詩我早就會背了。(背詩)

聽老師範讀。

自由選擇學習方式自學：説一説、讀一讀、畫一畫。(教師巡視指導)

彙報學習結果：

生1：我特別喜歡這一句，我來讀一讀吧。

生2：我能看着書上的插圖説幾句話：

兩隻黃鸝在青翠的柳枝上鳴叫，一行白鷺飛上了藍藍的天空。從窗口望去，遠處的西嶺上有一年到頭不化的積雪，門前停泊着要到東吳去的大船。

生：我還能看着圖畫把這首古詩背出來呢。

詩人在房子裏。

在望着窗外的景象做詩。所以才是窗含西嶺千秋雪呢。

生1：柳樹可以添上綠色。

生2：黃鸝可以加上黃色。

生3：天要畫成藍色，白鷺和積雪是白色的。

生4：船是土黃色的。房子

生1：黃鸝的叫聲畫不出來!

生2：一行白鷺上青天中白鷺飛時的動作畫不出來。

引導學生看着圖畫，練習背誦。

課件出示課文意境圖。

課件出示《絕句》意境圖，學生看着畫面練習背誦。

1.這首詩有幾個生字?你們讀，老師把它貼出來。

2.上節課學的四個生字還記得嗎?(貼示)

3.把生字認讀一遍，跳讀一遍。

4. 範寫：吳、含、鳴。(口用紅筆標出)

小朋友，你發現這三個字的特點了嗎?這三個字都有口，寫起來可不一樣：.口在左邊高又小，口在上下小而扁。請你練習寫一寫。

5.範寫：柳、嶺。很多生字是由熟字組成的，但熟字做了偏旁，寫法就不一樣了：火、木在左捺變點，山做偏旁豎折斜。

6.出示：銀、泊、流、絕。這是四個左窄右寬的字，你能寫好它嗎?

7.範寫：窗。這個字字形複雜，請小朋友跟着老師一起寫。注意別漏掉了這一小撇。

8.我們學會了寫這一課的字，現在看看這幾行詩句，你能把它填寫完整嗎?

書空、練寫

練習寫字。

填字

飛( )直下三千尺，疑是( )河落九天。

( )( )西嶺千秋雪，門( )東( )萬里船。

小結小朋友，你知道嗎?李白流傳至今的詩大概有990多首，杜甫流傳下來的也有1400多首。請你們回家再找一兩首他們的詩，下節課你們來做老師，給大家介紹，好嗎?