樹和喜鵲課堂實錄
喜鵲是鳥綱鴉科的一種鳥類,共有10個亞種。下面是小編為你帶來的樹和喜鵲課堂實錄 ,歡迎閲讀。
師:(有感情地讀)樹有了鄰居,喜鵲也有了鄰居。誰來想一下,當樹和喜鵲有了鄰居之後可能會發生什麼事?
師:閲讀的時候,腦子要比文字走得遠。你怎麼想都可以,想好後可以和旁邊的同學説一説。
(生自由討論)
生1:樹有了鄰居,可高興了!他們每天有説不完的話。
生2:樹有了鄰居,每天比賽誰長得快,長得高!
師:能用上“一起”這個詞來説一説嗎?
生1:樹有了鄰居,他們白天一起看天上的白雲,晚上一起聽小蟲的'叫聲。
生2:樹有了鄰居,他們一起玩遊戲,看誰長得高,長得快!
生3:喜鵲有了鄰居,每天天一亮,他們打着招呼一起飛出去了。到了晚上,他們又一起回到窩裏休息。
師:他們一起飛出去幹什麼了?
生1:他們一起在天空飛翔。
生2:他們一起捉蟲。
生3:他們一起玩遊戲,看誰飛得高。
師:現在,樹和喜鵲的心情怎樣了?他們會説什麼?
生1:我現在每天都很開心。
師追問:為什麼?
生1:因為我有好朋友一起玩。
生2:他們會對鄰居們説:“謝謝你們,我們現在再也不孤單啦!”
師:現在你知道怎樣可以不孤單嗎?
生:有了朋友我們就可以不孤單,好朋友一起玩,一起學習,多開心呀!
師:是呀!有了朋友就會快樂,有了愛就會幸福。只要我們和同學之間友好相處,互幫互助,那麼我們就不孤單啦!我們一起來把課文有感情地讀一讀,體會這份快樂吧!
(生有感情朗讀。)
賞析:老師在教學的時候,並不急於把文章的內涵講給學生聽,而是鼓勵學生慢慢想,腦子要比文字快,強調閲讀時“腦走到哪兒,心跟到哪兒”。通過想象,產生角色的代入感。這樣,一年級的孩子就能與作品展開“互動”,他們置身於課文營造的氛圍裏,走近角色,想象畫面,理解感知,體會內涵。學生自然而然地開始想象着樹和喜鵲會跟他們的新夥伴做些什麼,説些什麼。在交流的過程中,已浸潤其中,自己開始主動地思考着,感受着。老師並沒有進行明顯的告知、傳授,而是輕輕地點撥,學生們的思維得到了發展,想象力得到了提高。
相關文章
-
新版樹和喜鵲課堂實錄
“愚人節”—— 一年中少有的一個心驚膽戰的節日,在每年的4月1日這一天,您可以充分發揮想象力打破一切有序的時間和空間,胡作非為在愚人節有充分的理由和充足的市場。愚人節整人不是整哪個的難看.整出是快樂是善意的騙局 -
《楓樹上的喜鵲》評課記錄
一:雖然教師也注意到了四個“喜歡”,但是隻是一帶而過,沒有充分引導學生真正體會到“喜歡極了”。二:課堂氣氛不夠活躍。三:我和喜鵲心心相印的情感沒有很好的體現出來。雖然高主任只給他們示範了十五分鐘,但是孩子們在他的 -
部編版一年級《樹和喜鵲》評課稿
3月16日,有幸觀摩王老師的《樹和喜鵲》課堂教學,那種春風化雨般的教學設計、行雲流水般的教學過程、務實質樸的教學風格,給我留下了深刻印象,現將聽課感受和大家交流如下。 一、形散而神不散。聽王老師的課,如同品味一 -
樹和喜鵲的教學
樹和喜鵲這篇課文向我們展現了三個畫面:一棵樹和一隻喜鵲孤單地生活;後來這裏有了許多樹、許多鳥窩、許多喜鵲;喜鵲們、樹們快樂地生活。隨着畫面的不斷豐富,樹和喜鵲由單個變成羣體,由孤單變得快樂,故事生動形象地告訴學 -
樹和喜鵲教學隨筆
老師在平常的教育中,應該會總結一些心得和經驗,這些就是教學隨筆,快一起來看看樹和喜鵲教學隨筆吧! 樹和喜鵲教學隨筆【1】在導入這一環節我設計了故事導入,主要是讓學生了解文章的主要內容,學生聽故事的過程就是梳理思 -
《樹和喜鵲》教學設計範文
在教學工作者開展教學活動前,時常要開展教學設計的準備工作,教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑,對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢?以下是小編為大家收集的《樹和喜鵲》教學設 -
《樹和喜鵲》 教學反思素材
在日常的學習、工作、生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編精心整理的滅蚊記作文,僅供參考,歡迎大家閲讀。滅蚊記作文1哎!這該死 -
小柳樹和小棗樹的課堂教學實錄
師:有兩個朋友很喜歡你們,想不想知道是誰?貼圖:小柳樹師:他呀,就是小柳樹,老師在黑板上寫下來,請你仔細地看一看。師板書:師:還有一個朋友,誰?出示小棗樹的圖片。師板書:小棗樹。師:來,叫叫他的名字。生:小棗樹。師:小柳樹和小棗樹看到 -
《小松樹和大松樹》的課堂實錄範文
《小松樹和大松樹》是一篇寓言故事。教學目的是使學生懂得做人要謙虛謹慎,不可盲目自滿,看不起別人。在教學時,指導學生朗讀課文,並仔細觀察圖畫,瞭解小松樹長在山上,大松樹長在山下。通過反覆朗讀課文來幫助學生理解故事內 -
《楓樹上的喜鵲》評課稿
《楓樹上的喜鵲》評課稿1《楓樹上的喜鵲》 是部編版國小二年級語文下冊的一篇課文, 本文介紹了楓樹上喜鵲一家的故事。通過“我”的創造性想象,把喜鵲 一家的生活描寫得其樂融融、有聲有色,讓我們感受到了童真童趣,