《檢閲》評課稿

為期近一個月的同課異構活動在三位老師精彩的課堂展示中降下了帷幕，三位老師的課都頗具特色，現就低段程玲玲老師的課談幾感想。1、緊扣要，質疑啟思。程老師的學從盛大的國慶場面入手，抓住全文的關鍵句子“這個小夥子棒！”“這些小夥子真棒！”以問題：“這個小夥子棒在哪？”引出重語段“在隊伍的第一排……睜大眼睛望着檢閲台。”達到了牽一髮而動全文的`功效！

2、讀出其味，品出其情。用串讀和引讀等多種方式引導學生讀第12段，在反覆的啟發與渲染中，學生體會到了博萊克的喜悦、勇敢、自信、堅強……學生讀得投入，情感體驗也深。

3、創設情境，張揚個性。如問題：為什麼誰都不願開這個口？如果是你，你會怎麼辦？學生的見解精彩紛呈，從不同的角度説出了各自的體驗與觀。有的學生説：他如果去了，摔倒怎麼辦？不讓去，他會絕望的。有的學生説：“去了，可能會鬧笑話，更令他難堪，不讓去，卻辜負了他的努力。學生的個性化得到充分的張揚。

4、簡潔評價，撥激情。學生在回答和誦讀之後，師都給予恰當的不同的評價，如：你真是博萊克的知音；你是用心在體會：你的感覺很有道理等評價語進行撥和啟發，激勵學生，燃起學生熊熊的學習激情。