課文《要下雨了》教學設計
【學習目標】
1、認識“坡、割”等12個生字。會寫“吧、嗎”等6個生字。
2、正確、流利、在有史以來地朗讀課文。能背誦自己喜歡的部分。
3、初步瞭解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關係。
【學習重點】
1、認識12個生字,會寫6個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
【學習難點】
初步瞭解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關係。
【導學流程】
第一課時
一、激發興趣,提示課題
1、聽錄音,讓學生説説聽到了什麼聲音?
2、同學們聽到這些聲音,知道了什麼?
(板書:下雨了)
3、下雨了,自然界有變化,那麼下雨前,自然界又有什麼變化呢?學習了《要下雨了》這篇課文,同學們就會知道更多的自然常識。
補上課題:
要下雨了。
二、初讀課文,讀準字音
1、藉助拼音自由讀課文,把生字用圓圈畫出來。
2、同桌同學互查生字讀音。
3、分段接讀,糾正字音。
三、朗讀課文,感悟文意
1、小白兔是怎樣知道要下雨了呢?
在小組內分角色練習朗讀。
2、燕子、小魚、螞蟻都説了什麼?
分別請扮演這些角色的.同學來朗讀。
3、大家替他們想一想:
這時候燕子什麼心情?
讀讀説説,例:
我們正忙着搬東西呢!
李老師正忙着( )!
( )正忙着( )!
3、小魚、螞蟻什麼心情?
請其他的扮演者再讀課文。
4、通過聽讀,大家討論一下:
要下雨了,你知道什麼啦?
5、小白兔知道了嗎?他是什麼做的?怎麼説的?
齊讀最後一段。
6、小白兔的想法前後一致嗎?下雨前,小白兔自己有什麼感覺呢?
7、請學生再分角色朗讀。
8、學了這篇課文,誰能解釋一下:
要下雨了,燕子為什麼低飛,小魚為什麼游到水面,螞蟻為什麼要搬東西?
9、你們還知道下雨前有什麼現象嗎?
四、課後延伸,練習背誦
1、同學們,要下雨了自然界會發生變化,那麼要晴天了自然界又會發生什麼變化呢?請大家去讀課外書,找一找答案。
2、練習背誦自己喜歡的部分。
五、實踐作業
1、口頭填空:
⑴ 要下雨了,燕子( )。
⑵ 要下雨了,小魚( )。
⑶ 要下雨了,螞蟻( )。
⑷ 要下雨了,天氣( )。
2、學做小小氣象員,可分別通過觀察燕子、小魚、和小螞蟻預報下雨,還可觀察其他事物,每次都要做好記錄。並評出最佳氣象員。
【板書設計】
天氣很悶
燕子低飛 捉蟲
16、要下雨了 魚游出水面 透氣
螞蟻搬家 防水
第二課時
一、複習檢查
1、背誦自己喜歡的段落。
2、教師出示生字卡,指名抽讀。出示生字卡檢查讀音並組成詞語。
二、分析字形並記憶
1、小組交流運用什麼方法記憶這些生字。
2、説説識記方法:
⑴ 熟字帶生字記憶:
池──潮──濕 悄──消 吃──喊 門──悶
⑵ 加一加記憶:
申──伸 車──陣 華──譁
皮──坡 害──割
⑶ 蟲也可以熟字去部分記憶:
蜂──蟲
3、猜字遊戲。
三、指導書寫
1、描紅尋找關鍵筆畫。
2、教師出示字貼:
學生説出關鍵筆畫,教師描黑。
3、學生臨寫。
4、同桌同學互換課本再寫。
5、展示評價。
四、課堂作業設計
1、看偏旁寫字:
口:( )( )( )
2、讀句子加標點:
⑴ 是要下雨了嗎( )
⑵ 我正忙着捉蟲子呢( )
⑶ 天氣很悶( )
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