國小數學課堂教學案例與反思

結合案例的反思反映了教師對課程改革基本理念以及教材編寫意圖的深刻領悟，凝聚了教師在教材處理、教學安排以及學生學習心理等方面的潛心研究和探索的智慧。

我教“認識輕重” 走進生活學數學從生活中切人，在探究中昇華聯繫生活注重體驗讓生活走進課堂，讓課堂走向生活創設情境，促進自主學習換個方式教寫“4” 摸着石頭“好”過河 “認數0”教學片斷與反思不妨讓學生當老師 “認數10”教學片斷與反思偶然與必然 “認物體”教學片斷與反思 “有趣的拼搭”教學片斷與反思為學而教把握學生真實的學習起點交往互動共同發展感悟探索應用敬畏學生的智慧都是場景圖惹的“禍” 讓學生“活”起來在整理中複習 讓學生動起來關注學生需要 “認鐘錶”教學案例與反思經歷統計的過程聯繫實際學統計 “9加幾”教學案例與反思要多樣化，也要優化要引導學生優化算法有時，“空白”也是一種美重要的是培養學生的數感關於“激勵性評價”的幾點思考 “認圖形”教學片斷與反思樂中學數學鼓勵自主探索重視算法多樣化生活經驗：不可忽視的教學資源呼喚有效的課堂交流實踐反思探究 “認識乘法”教學片斷與反思引導學生經歷“符號化”的過程 “認識乘法”教學案例與反思從“執行教案”走向“互動生成” 在遊戲中統計無須刻意求佳境，自有奇峯報曉春感受“統計”的過程山重水複疑無路，柳暗花明又一村順應學生的想法進行教學放一放，收穫精彩手腦並用親歷學習過程 “認圖形”教學片斷與反思 “有趣的七巧板”教學案例與反思 “大家好才是真的好!” 打造全新的數學課堂在親身體驗中學習數學充分發揮學生的主體作用 “認識釐米”教學案例與反思 “7的乘法口訣”教學片斷與反思 “認識時、分”教學片斷與反思在觀察中體會打造有效、快樂的.數學課堂在活動中體驗 “可能性”教學片斷與反思以學生為本創造性使用教材意外的收穫源於生活，用於生活為學生搭建思維碰撞的平台 讓學生“動”起來 “角的認識”教學片斷與反思尊重學生的數學現實成功的課堂來自教師的有效教學行為 要注重教學實效小改動大收穫讓學生主動參與二年級(下冊)“統計”課例研究用新理念教新教材 “學生提問”存在的問題與思考。