![國小語文六年級伯牙絕弦評課稿]( "國小語文六年級伯牙絕弦評課稿")
- 一篇短小、深奧的文言文，經我校鄒紅霞老師的真情演繹，撥響了全體聽課老師和學生們的心絃，讓我們為之震撼、惋惜、悲歎。伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓，然而弦盡音未盡，那餘音卻久久縈繞我們的耳際，彈之不走，揮之不去。這就是鄒老師在《伯牙絕弦》的教學中為我們奏出的優...
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![《伯牙絕弦》評課稿]( "《伯牙絕弦》評課稿")
- 《伯牙絕弦》是國小六年級唯一的一篇文言文。僅僅只有77個字，為我們講述了一個蕩氣迴腸、耐人尋味的故事。伯牙絕弦，所喻示的正是一種真知己的境界，這也正是它千百年來廣為流傳的魅力所在。一、課前詞語練習，做好鋪墊一開課，教師出示詞語“秋意濃濃”，並引導學生打開思維，以遊戲...
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![《伯牙絕弦》評課稿[薦]]( "《伯牙絕弦》評課稿[薦]")
- 《伯牙絕弦》評課稿1《伯牙絕弦》是國小六年級唯一的一篇文言文。僅僅只有77個字，為我們講述了一個蕩氣迴腸、耐人尋味的故事。伯牙絕弦，所喻示的正是一種真知己的境界，這也正是它千百年來廣為流傳的魅力所在。一、課前詞語練習，做好鋪墊一開課，教師出示詞語“秋意濃濃”，並引...
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![《伯牙絕弦》評課]( "《伯牙絕弦》評課")
- 《伯牙絕弦》講述知音難求的一個故事，伯牙與鍾子期是一對千古傳誦的至交典範。下面是小編為你帶來的《伯牙絕弦》評課，歡迎閲讀。《伯牙絕弦》是國小六年級唯一的一篇文言文。僅僅只有77個字，為我們講述了一個蕩氣迴腸、耐人尋味的故事：伯牙喜歡彈琴，子期有很高的音樂鑑賞能力...
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![伯牙絕弦譯文]( "伯牙絕弦譯文")
- 伯牙絕弦，是講述知音難求的一個故事，伯牙與鍾子期是一對千古傳誦的至交典範。以下的伯牙絕弦譯文是本站小編為大家精心整理的`，歡迎閲讀借鑑。更多內容盡在聘才網。伯牙絕弦譯文伯牙擅長彈琴，鍾子期擅長傾聽。伯牙彈琴的時候，心裏想到巍峨的泰山，鍾子期聽了讚歎道：“好啊!這琴聲...
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![[熱門]《伯牙絕弦》評課稿]( "[熱門]《伯牙絕弦》評課稿")
- 《伯牙絕弦》評課稿1《伯牙絕弦》是國小六年級唯一的一篇文言文。僅僅只有77個字，為我們講述了一個蕩氣迴腸、耐人尋味的故事。伯牙絕弦，所喻示的正是一種真知己的境界，這也正是它千百年來廣為流傳的魅力所在。一、課前詞語練習，做好鋪墊一開課，教師出示詞語“秋意濃濃”，並引...
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![《伯牙絕弦》課堂實錄]( "《伯牙絕弦》課堂實錄")
- 伯牙絕弦，是講述知音難求的一個故事，伯牙與鍾子期是一對千古傳誦的至交典範。《伯牙絕弦》課堂實錄【課前談話】師：同學們是二十一小，六一班的孩子是吧？聽説是六一班我感覺到很親切，知道為什麼嗎？這得靠猜了。生：我猜您教的學生也是六一班的吧？師：你叫什麼？生：我叫黃依依。師：黃依依是...
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![伯牙絕絃歌詞評價]( "伯牙絕絃歌詞評價")
- 《伯牙絕弦》是王力宏演唱的一首歌曲。由王力宏作曲，陳信宏、阿璞作詞，收錄在王力宏2010年8月13日發行的專輯《十八般武藝》中。伯牙絕弦王力宏知人知面知己知彼又知心古人説這就是所謂知音相知相惜相親相愛也相憶朋友你會不會常把我想起何年何月何日何時再相聚何時能把酒...
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![伯牙絕弦改寫散文]( "伯牙絕弦改寫散文")
- 導語：伯牙彈琴時，心裏突然想到了巍峨的高山，鍾子期似乎明白他的心意，以下小編為大家介紹伯牙絕弦改寫散文文章，僅供參考!伯牙絕弦改寫散文1古代有位彈琴愛好者，名叫俞伯牙，他受人愛戴，被人尊稱為“琴仙”。有一天，伯牙帶着琴滿懷高興地走出家門。他來到一個無人的地方，湖水柔波盪漾...
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![《伯牙絕弦》聽課評課稿範文]( "《伯牙絕弦》聽課評課稿範文")
- 一篇短小、深奧的文言文，經邵老師的真情演繹，撥響了聽課老師和學生們的心絃，讓我們為之震撼、惋惜、悲歎。聽後，覺得以下幾點值得我借鑑一、以讀代講迴歸自然古詩詞的學習尤其需要意境的創設，不適宜直白地翻譯，否則會打破這種意境。理解文言，感受文言，讀，是重中之重。教學中，邵老師...
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![伯牙絕弦教學設計]( "伯牙絕弦教學設計")
- 小編今天推薦給大家的是伯牙絕弦教學設計，希望對大家有用。關注pincai網獲得更多內容!教學目標1.通過朗讀、品味、比較、聯想等多種方式學習課文，在學懂的基礎上熟讀成誦。2.初步運用藉助註釋、聯繫上下文等學習文言文的基本方法，理解詞句意思。3.感受高山流水的知音文化，體...
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![《伯牙絕弦》教學實錄]( "《伯牙絕弦》教學實錄")
- 《伯牙絕弦》寫出了俞伯牙和鍾子期之間情誼深厚、重情重義的情感和知音難覓的現象。下面，小編為大家分享《伯牙絕弦》教學實錄，希望對大家有所幫助!學生端正坐好。老師微笑地走到講台。師：好!孩子們，上課時我們一定得這樣坐嗎?一定嗎?我覺得可以找一個自己覺得舒適的姿勢坐，好...
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![伯牙絕弦教案設計]( "伯牙絕弦教案設計")
- 教學目標：1．朗讀課文。背誦課文。2．能根據註釋和課外資料理解詞句意思，能用自己的話講講這個故事。3．積累中華經典詩文，感受朋友見真摯的友情。教學重難點：1．重點：學生能憑藉註釋和工具書讀通、讀懂課文內容，在此基礎上記誦積累。2．難點：感受朋友間相互理解、相互欣賞的純真友情。教...
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![伯牙絕弦的歌詞]( "伯牙絕弦的歌詞")
- 《伯牙絕弦》的歌詞已經為大家整理好，有需要的小夥伴可以看看哦!歌曲：伯牙絕弦專輯：十八般武藝歌手：王力宏知人知面知己知彼又知心古人説這就是所謂知音相知相惜相親相愛也相憶朋友你會不會常把我想起何年何月何日何時再相聚何時能把酒言歡暢回憶很多很多很深很深的回憶很多...
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![教學實錄：伯牙絕弦]( "教學實錄：伯牙絕弦")
- 一．預習反饋（略）二．初讀古文（約8分鐘）師：已經把它讀通順、讀流利了，誰讀給大家聽，好，漸漸地舉的手多了，請各不舉手的。生（林雨嫻）讀：全文。師：首先表揚你，讀得一字不錯，很正確、很流利，不過古文與現代文最大的區別是什麼呢？讀起來要有節奏，你們再去試試看，能讀出古文的節奏嗎？生：自由練讀。師：有...
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![執教《伯牙絕弦》有感]( "執教《伯牙絕弦》有感")
- 今天，在經過了兩個星期的研讀和思考後，我的《伯牙絕弦》終於在骨幹教師掛牌課活動中“出爐”了。教學流程大致如下：一、創設情景，導入新課１、欣賞古箏，揭示課題。２、練讀課題，“弦”字正音。二、初讀課文，讀出音韻１、自由讀文，讀準生字。２、再次課文，讀出節奏。３、教師範讀，學生跟讀。４、...
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![《伯牙絕弦》教師評課稿]( "《伯牙絕弦》教師評課稿")
- 一篇短小、深奧的文言文，經邵老師的真情演繹，撥響了聽課老師和學生們的心絃，讓我們為之震撼、惋惜、悲歎。聽後，覺得以下幾點值得我借鑑一、以讀代講迴歸自然古詩詞的學習尤其需要意境的創設，不適宜直白地翻譯，否則會打破這種意境。理解文言，感受文言，讀，是重中之重。教學中，邵老師...
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![伯牙絕弦評課]( "伯牙絕弦評課")
- 所謂評課，顧名思義，即評價課堂教學。是在聽課活動結束之後的教學延伸。下面是小編為你帶來的伯牙絕弦評課，歡迎閲讀。伯牙絕弦評課篇1《伯牙絕弦》是國小六年級唯一的一篇文言文。僅僅只有77個字，為我們講述了一個蕩氣迴腸、耐人尋味的故事：伯牙喜歡彈琴，子期有很高的音樂鑑賞...
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![伯牙絕弦優秀評課稿]( "伯牙絕弦優秀評課稿")
- 《伯牙絕弦》是一篇古文，講的是春秋時期楚國俞伯牙與鍾子期的故事，是交朋結友的千古楷模，它流傳至今並給人歷久彌新的啟迪。這堂課是魚利明老師執教的，整堂課行雲流水，緊緊吸引住了我們聽課者的視線。對這堂課印象較深的有這幾點：一、在課前的師生交流中，魚老師出示了一組四字詞...
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![六年級語文《伯牙絕弦》評課稿]( "六年級語文《伯牙絕弦》評課稿")
- 今天，借我們學科組五環跟進之機，白樹常老師和趙玉玲老師為我們展示了兩節精彩的同課異構課堂教學。這兩位老師風格不同，白老師沉穩老練，屬於內熱型，趙老師生動活潑，屬於外熱型。他們課前精心準備，課上引導深入淺出，學生學得入情入境，課堂上異彩紛呈。白老師的課：1、對文本解讀深入，...
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![伯牙絕弦讀後感]( "伯牙絕弦讀後感")
- 伯牙絕弦讀後感這篇文章主要講的是：俞伯牙善於彈琴，鍾子期善於聽琴，鍾子期就成了俞伯牙的一個知音。鍾子期去世了以後，俞伯牙以為世上再也沒有他的知音了，就摔壞了琴，折斷了弦，終身不再彈琴了。我很瞭解他的這種心情，因為我也想找到我自己的知音，我的手風琴已經練到八級了，可是還是...
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![《伯牙絕弦》教學素材]( "《伯牙絕弦》教學素材")
- 一．預習反饋（略）二．初讀古文（約8分鐘）師：已經把它讀通順、讀流利了，誰讀給大家聽，好，漸漸地舉的手多了，請各不舉手的。生（林雨嫻）讀：全文。師：首先表揚你，讀得一字不錯，很正確、很流利，不過古文與現代文最大的區別是什麼呢？讀起來要有節奏，你們再去試試看，能讀出古文的節奏嗎？生：自由練讀。師：有...
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![《伯牙絕弦》課後反思]( "《伯牙絕弦》課後反思")
- 《伯牙絕弦》是人教版六年級語文上冊第八組課文的第一課，它是一篇文言文，講述了千古流傳的高山流水遇知音的故事，伯牙、子期的真摯情誼令人動容。這次學校教學能手評選，我第一次在這樣的比賽中指教文言文，對我來説既是一次勇敢的嘗試，又是一次自我的挑戰。這篇課文説它不難吧，的...
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![《伯牙絕弦》評課稿(集錦3篇)]( "《伯牙絕弦》評課稿(集錦3篇)")
- 《伯牙絕弦》評課稿1“俞伯牙摔琴謝知音”的故事，是一場人生的悲劇，是一個人生的寓言，是知音難求的人生歎息，是人們在孤獨中尋求温暖的見證，是心存美好、渴望美好、珍惜美好的心靈的呼喚。感謝毛老師今天給我們演繹的這堂課，脈絡清晰，引領到位，古文教學在她的手中是那麼的得心應...
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![《伯牙絕弦》的教學實錄及評析]( "《伯牙絕弦》的教學實錄及評析")
- 現任教於海南省瓊海市實驗國小，學校教研員，海南省國小語文骨幹教師。曾先後榮獲“瓊海市基礎教育課程改革先進個人”“瓊海市教壇新秀”“瓊海市先進教師”“海南省首屆教學能手”“海南省教育學會先進工作者”等榮譽稱號。最喜歡的教育格言：授之以魚，不如授之以漁。最崇拜的...
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學問谷
![《伯牙絕弦》評課稿[薦]](https://i1.xuewengu.com/ebb5a81488a7b4/abec/f7/f9eea7128dffb69ce9a2484f17c43f7e54a27332bf635e379b5baa9b6940-s.jpg "《伯牙絕弦》評課稿[薦]")
![[熱門]《伯牙絕弦》評課稿](https://i2.xuewengu.com/ebb5a81488a7b4/abec/f7/f9eea7128dffb69ce9a2484f17c43f7e54a27332bf635e379b5baa9b6940-s.jpg "[熱門]《伯牙絕弦》評課稿")
