我是小小蒲公英音樂交流課教學設計
幼兒園中班音樂:我是小小蒲公英
活動設計思路:
幼兒對大自然充滿了好奇心。大自然有各種各樣的植物,蒲公英也是其中一種。記得童年時對蒲公英就很好奇。它們看起來毛茸茸的。一碰,一吹,那絨球就會分散。如同降落傘,又似羽毛般輕盈。我們認為相比較其他的植物來説蒲公英對幼兒的吸引力會大一些。除了能激發他們的想象力和創造力之外。我們認為這也是一個很好的科學活動的延伸。從蒲公英生長的特性來表現律動,更有利於幼兒的理解與記憶。因此,我們設計了這一活動。
活動目標:
1.初步熟悉和感受樂曲旋律,能按老師的提示表演舞蹈。
2.根據已有經驗,技能,大膽創編動作。
3.能與同組的夥伴協調配合,友好交流。能親密,輕柔的接觸舞伴。
舞蹈音樂:
該舞蹈表現的是蒲公英種子的傳播,生長過程。即一開始蒲公英是一個絨球的狀態,在風中搖擺。當風吹來,蒲公英種子隨風四處飄揚,落地,生長,開花。一般節奏輕鬆的音樂都可以使用。音樂的結構為ABA式。由此表現蒲公英從整體到分散再到整體的三個狀態。
活動準備:
1.錄音磁帶,錄音機,錄像帶,錄像機
2.四色絨球,,每種個6個。(視本班情況而定),讓幼兒戴在手腕上,同色的'為一組。
3.幼兒知道蒲公英的外形和播種形式,並且能看懂簡單的舞蹈圖譜。
活動過程:
一、導入
1.春天到了,春姑娘給我們送來了禮物(拿出盒子),小朋友們想不想知道盒子裏面是什麼啊?
請一名幼兒將盒子打開,拿出蒲公英。
二、指導
1.教師請幼兒説出他們看到了什麼?是什麼樣子的?
2.教師請幼兒上來吹一吹,看看有什麼變化?
3.教師引導幼兒觀看錄像(草地上蒲公英在風中搖擺,風吹過來,蒲公英種子飄走了。。。)看完後請幼兒説一説用動作怎麼去表現。
4.教師將有特點的動作提取出來,讓創編的幼兒在教師哼唱曲調的伴奏下有節奏的做動作。並帶領全體幼兒練習。
5.讓幼兒各自看一下自己絨球的顏色,明確自己所在的小組,每個小組就是一朵蒲公英。
6.全體幼兒隨音樂自由表演。
7.教師將幼兒創編的動作結合起來表演給幼兒看。
8.教師朗誦故事,讓幼兒聽音樂完整表演一次。
9.教師根據幼兒反應,將幼兒最喜歡的,最精彩的動作再次抽取出來,讓幼兒反覆練習,並重點指導有困難的幼兒。
10.幼兒再次完整隨音樂練習。活動結束。
朗誦內容:
這是一個有太陽的下午,風輕輕的吹着。很輕,很輕。突然,風大了起來,蒲公英寶寶離開了媽媽,跟着風婆婆,飛呀飛呀,剛要落到草地上,又有一陣風吹來。蒲公英寶寶又飛了起來,飛呀飛呀,飛的高高的。咦?風停了,蒲公英寶寶晃晃悠悠,晃晃悠悠的從空中往下落。有的落在了池塘邊,有的落在了柳樹下,有的落在了花叢中。下雨了下雨了。蒲公英寶寶張開小嘴開心的喝着水。漸漸的,蒲公英寶寶長大了,個子越長越高,越長越高。有的和他們的媽媽長的一樣高,有的長的更高。又過了一段時間,他們開花了。身上長出了許多蒲公英寶寶,他們也做媽媽拉!(自創)
舞蹈結構(建議):
第一段:戴同色絨球的蒲公英寶寶們在一起,圍成幾個圈。
第二段:蒲公英寶寶分散開。
第三段:重新組合成若干朵蒲公英(自由組合,一人,兩人,三人。每朵人數不限)
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