《認識時間》課堂實錄範文
師:我把你們的老朋友帶來了,看看是誰? (鐘錶)
師:鐘錶可以告訴我們什麼?(時間)
師:我們要想認識時間可離不開鐘錶這個朋友,好,仔細的觀察一下鐘面,看看鐘面上有什麼。
(生:時針、分針、12個大格······)
師:那剛才有同學説有12個大格,誰能到説説有哪12個大格。好,你來。(生數)
師:好,這12個大格你們也數出來了嗎?(數出來了)
師:那我們來看,鐘面上除了有12個大格以外,還有和它不一樣的格嗎?(小格子)
師:小格子,誰來指1個小格子?(生指)這是1小格,還能指幾個嗎?(手指鐘面)
師:你數的真不錯,沒錯,像這樣的小格,你們看到了嗎?(生答)
師:在你的鐘面上,找兩個小格給同桌看一看?找到了嗎?
師:那我們來看一看,這一大格間有幾個小格呢?有知道的你説説。(有5個小格)
師:那是不是五個小格,咱們一起來數一數,可以和屏幕一起數,聲音大一點。(課件出示)
師:原來1大格間,確實有5個小格。那整個鐘面上一共有多少個小格,你們有信心把它數好嗎?
師:這回我們比比,看誰數的最仔細。(學生討論)
師:數完了嗎?(數完了)
師:誰告訴大家,你數出多少個?你來説。
師:都數的是60個是嗎?
師:那你是怎麼數的?你是怎麼數的?你説?(我是一大格,一大格數的)
師:你給大家上前面數數,我們看看他是怎麼數的?
師:數的不錯,誰和他數得一樣,你們像他這樣數會數嗎?(會)
師:自己再數一遍。(學生自己數)
師:誰願意上前面再給大家數一遍?如果你喜歡那可以和她一起輕聲數。
師:這是幾時多呢?(生1:五時多)
師:你再説説?(生2:是五時多)
師:是五時多,多多少分呢?這節課我們就和喜羊羊一起來認識時間。
師:那鐘面上通過我們的數,一共有這樣的60個小格,那我們就看分針,走了1小格是幾分啊?你説?(分針走1小格是1分)
師:誰還來説?
師:不錯,分針走1小格就是1分鐘。分針走兩小格呢?你説?(生答)
師:誰還想説?
師:對,那分針從12走到1是幾分,你説?
師:不錯,走到1是5分鐘。那分針如果從12走到2是幾分?你説?
師:誰還能説?
師:對,分針從12走到2是10分鐘。如果分針繼續走,走到3多少分?
師:對,分針從12走到3是15分,如果分針繼續走,走到4是多少分呢?走到5是多少分?走到6、7、8,9、10、11、12各是多少分,你知道嗎?
師:自己邊指邊説一説。(學生討論)
師:説給你的同桌聽一聽。
師:好,説完了嗎?
師:我看哪個小朋友説完了?真不錯,誰想給大家説,你説,?(分針走到4是20分鐘,分針走到5是25分鐘)
師:誰想接着説?你説?(分針走到6是30分鐘)
師:不錯,接着説。(分針走到7是35分鐘)
師:誰想接着説?(分針走到8是40分鐘,分針走到9是45分鐘)
師:誰還想説?(分針走到10是50分鐘,分針走到11是55分鐘)
師:到底是55還是60?(55分鐘)
師:好,最後一個誰想説?
師:都想説,一起告訴老師,分針走到12是?(60分鐘)
師:60分鐘,這時分針正好走了一圈是多少分?(60分)
師:真不錯,分針走一圈正好是60分,我們認時間時,不僅要看分針,而且要看?(時針)
師:好,下邊我們比一比,誰認的時間好。這是幾時?(5時)
師:好,繼續看,這是幾時多呢?來舉手回答,你説説吧?(是5時多)
師:你們都同意是5時多嗎?
師:好,分針、時針繼續往下走。這還是幾時多?一起告訴老師?(5時多)
師:那你怎麼看出來是5時多的?你説。(時針指到5和6之間。分針指到8,所以就是5時多)
師: 5時多,你再説説?
師:中間,可以説5和6的之間。好,所以他就是5時多。我們繼續看,這是幾時多?你説?(是
6時多)
師:你們都同意是6時多嗎?
師:那是6時多多少分呢?那自己想好了,説給同桌聽一聽,怎麼想的?(學生討論)
師:都説完了,説完了點點頭,老師看一看,那誰能告訴大家這是多出多少分。(多出10分鐘)
師:怎樣想的?(因為一大格是5分鐘,兩大格就是10分鐘)
師:同意嗎?
師:那這是幾時幾分?你説?(6時10分)
師:都同意是6時10分嗎?
師:真了不起,認對了,我們繼續看。這是幾時幾分呢?(這是7時20分)
師:你很了不起,這個時間認的很準確,誰還能説?你説。(多找幾個人説一説)
師:7時20分都同意嗎?
師:真不錯。你説?(這是8時半)
師:我們還可以説成8時多少分?(30分)
師:對,8時半也就是8時30分。注意看。誰認識這個時間?你説。(3時多)
師:3時多多少分?(45分鐘)
師:誰還想説,你再説説?(這是4時多)
師:到底是3時多還是4時多。(3時多)
師:為什麼是3時多,誰給大家説説?你説説。(因為是時針指向3和4的之間,分針指向九所以
就是3時多)
師:多多少分?(3時,多45分)
師:這回聽明白了嗎?你再站起來給大家説一下這是幾時幾分?
師:不錯,這就是3時45分。再看,這個時間可難,誰認出來了?你説説。(5時55分)
師:還有什麼不同意見,你説説?
師:都認為是5時55分嗎?就沒有不同意見,你説説?(這是4時55分)
師:那你説説怎樣想的,為什麼是4時55分呢?
(因為那個時針快指到5,然後那個分針指到11,所以就是4時55分)
師:誰還能給大家説説?
師:不是正好指向5,而是接近5。好,我們來看。時針在4和5之間,接近5,到5了嗎?(沒有)
師:所以我們説它是4時多,分針指向11,所以我們説它是4時55分。聽懂了嗎?
生:聽懂了。
師:好,小朋友們,這會我們來看喜羊羊看動畫片的時間,這會誰認識?(這是5時35分)
師:都同意嗎?
生:同意。
師:那我們來看一下,這裏的時針在5和6之間,我們就確定是5時多,再看分針指向幾,我們根據走1大格是5分,再確定是多少分,這樣我們就知道是幾時幾分了,你們聽懂了嗎?
生:聽懂了?
師:學會了認時間,非常高興,想和大家共同聽1分鐘的歌曲。
(聽歌曲)
師:歌還沒有聽完呢,1分鐘的時間就到了。對,那你覺得1分鐘的時間怎麼樣?你説説。(我覺
得1分鐘的時間很快)
師:很快,的確,1分鐘的時間快的連一首歌都聽不完,所以我們要珍惜每一分鐘,一分鐘能做些什麼呢?(課件展示)
師:我看誰像能做到的孩子,不錯。我們會認幾時幾分了,怎樣寫幾時幾分呢?我們來看屏幕,這是幾時幾分?好,你來説?(這是11時5分)
師:好,11時5分,我們可以寫做11時5分。那麼這個時間在電子錶上怎樣表示呢?我們來看,因為是5分,不滿10分,所以我們在小圓點右邊的第一位,添寫一個零。這個時間我們還可以寫做11時05分。像這樣的時間,你們會寫吧。
師:拿出老師發給你們的題卡,先認一認題卡上的.時間,然後再把它寫下來。(學生答題)
師:好,寫完了嗎,你上前邊來?
師:拿着你的題卡,上這來。我們看看各位小朋友寫的。你給大家説説,第一個是?
師:那我們會寫幾時幾分了,那時和分之間有什麼關係呢,我們看大屏幕。剛才我們所寫的時間,因為時針沒有指到2,所以我們説它是1時50分,那我們再來看,認真觀察時針和分針,看看他們各走了多少?(播放課件)
師:我們再看一遍,認真觀察。那麼時針和分針剛才我們通過演示,發現什麼了?你説?
(我發現時針走了1大格,分針走了1圈)
師:時針走了1大格,分針正好走了1圈。那麼這裏的分針走1圈是多少分?一起告訴老師(60分)
師:分針走1圈是60分。
師:時針走1大格是幾時?(1時)
師:對,時針走1大格是1時。那1時和60分之間有什麼關係呢?你知道,你來跟大家説一下。
(1時和60分是一樣的,因為60分是1小時,1時就是一個小時,1小時就是60分)
師:哦,1小時也就是60分,那我們來看,我們來看這個實物鐘錶。可以觀察,因為時針和分針同時走,又同時停,雖然他們所走的路程不同,但他們所用的時間是一樣的。所以我們説,1時就等於60分。誰給大家讀一遍?好,你來讀。(1時等於60分)
師:反着讀,誰還能讀?你讀?(60分等於1時)
師:不錯,1時等於60分,60分等於1小時。現在我們來看看,小明每個時間裏,我們來看屏幕,你知道小明每個時間裏都做什麼嗎?自己先説一遍,開始。(學生討論)
師:好,看第一副圖。誰説?來,你説。(小明在7時45分的時候去上學)
師:那7時45分是早晨呢還是晚上呢?(7時45分是早晨)
師:不錯,我們看看第二副圖,你來?(小明在9時多時在做早操)
師:9時多多少分?(多5分)
師:我們再看看。你來説?(小明10時25分在讀課文)
師:第四幅圖呢?(小明3時25分的時候在踢球)
師:拿出你們的實物鐘錶,撥出你們晚上休息的時間。(學生討論)
師:撥好了嗎?
師:你給大家説説,你幾時休息?
師:我們再來看,時間在我們的生活中,無處不在,有時在一些場合裏時間顯得更為重要,你們知道今年上海世博會是幾時開始嗎?(生答)
師:那這節課我們就先學到這,下課。
生:老師再見。
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