關於胖乎乎的小手的教學實錄
文章摘要:本文章的主要內容是關於胖乎乎的小手-教學實錄,歡迎您來閲讀並提出寶貴意見!
胖乎乎的小手-教學實錄
教學目標:
1、 認識胖、喜等13個生字。會寫看、着等6個字。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、 養成尊敬長輩的美德,有幫助長輩做事的願望和行動。
第一課時
一、 活動激趣,揭題引文
1、板書小手,看小手,畫小手
師:小朋友,今天程老師很想看看你們的小手。誰覺得自己的小手是胖乎乎的?(板書:胖乎乎)請上來畫一畫。
2、誇小手
師:説説自己的小手能做些什麼?
過渡:
師:蘭蘭也有一雙胖乎乎的小手(板書:的),他們全家人都喜歡,為什麼呢?讀讀課文就知道了。
二、初讀課文,整體感知,
1、自讀課文:
標出自由大聲讀課文,要求讀準字音,難讀的字多讀幾次。
2、交流生字
(1)學生提出難讀的`字
ang: 胖、張、剛、牆、幫、
eng: 等
ing: 情
(2)自主識字,引導總結方法
換一換: 精----情 站----貼 蛙----鞋
韻語:弓長張,十粒豆豆入口喜、半個月亮就是胖
看偏旁想字意:土------牆 提手旁-----拖 巾------幫)
3、再讀課文,把課文讀通讀順,讀流利
(1) 生自由輕聲讀課文
(2) 選擇最喜歡的一個小節讀
(3) 分小節交流讀
4、讀了課文,那你們知道全家人為什麼喜歡蘭蘭的小手?
爸爸喜歡蘭蘭的小手,是因為。
媽媽喜歡蘭蘭的小手,是因為。
姥姥喜歡蘭蘭的小手,是因為。
蘭蘭明白了,大家喜歡的她的畫,是因為。
三、指導寫字
課件出示看、着
1、生交流比較異同
2、説説這兩個字在田字格中的位置,最關鍵的一筆是什 麼?
3、師範寫
4、學生描紅,練寫。
第二課時
一、複習導入
1、 開火車讀生字
2、 齊讀第一小節
過渡:蘭蘭看到這幅畫有什麼問題?
二、創設情景,學習課文
1、出現句子:
我只是畫了自己的小手啊!我有那麼多畫,您為什麼只貼這一張呢?
2、交流3、4、5小節
(1)出現句子
爸爸:這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀!
媽媽:這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊!
姥姥:這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊!
(2)小組合作分角色朗讀
(3)老師敍述,學生表演讀
(4)大組分角色朗讀課文
過渡:聽了家裏長輩的話,蘭蘭怎麼想怎麼説的呢?
3、學習最後小節
師引讀第六段後問:
蘭蘭明白的事情你明白了嗎?練習:因為蘭蘭的小手
練讀蘭蘭的話。
三、發散思維,擴展想象
1、 出示文末學習夥伴的提示,想一想:
蘭蘭長大以後,會幫家人做哪些事情呢?
2、看看自己的小手,想一想:
你的小手長大以後會幫家人做哪些事情呢?
3、出示課後説説做做,練習説話。
四、齊讀全文(配樂)
五、寫字指導
1、畫、笑、興、會在田字格中的位置,記一記。
2、教師範寫
3、生練寫
六、作業:
A、今天晚上把故事讀給爸爸媽媽聽
B、寫一句話:我有一雙( )的小手,我幫(替、給、為) ( )幹( )
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20**年以來,本人在委局領導的領導下,堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導,不斷解放思想、提高認識、與時俱進、堅定信心,堅持以正確的人生觀、價值觀指導自己的言行舉止,在工作、學習、生