國小三年級品社試卷質量分析

國小三年級品社試卷分析篇一：三年級下品社試卷分析

三年級品社試卷質量分析

檸檬茶

本次考試91 人蔘考，總分5681分，平均成績62.1分,優秀率0% 及格率59.1%,學生較為理想，也存在許多不足,具體分析如下:

一、知識方面：

1、填空題，多數學生能按照要求填寫，書寫規範，但有錯別字，錯誤原因是個別學生對學過的知識掌握不牢,知識模糊。

2、 判斷題。本題共10個題，錯誤原因是學生對學過的知識掌握不牢，使判斷錯誤.

3、問答題共10個小題,，主要是發揮題，只要

答出意思就能得分，可是多數學生不知道怎麼答，因此丟分。

二、學生方面：

失誤原因一是對學過的知識掌握不牢，二是粗心，丟三落四。

三、 教師方面：

教師平常對學生的記憶與練習太少，對粗心的學生要求嚴。

四、補救措施

1、對粗心學生嚴要求，使其養成認真的習慣。

2、注重對學生能力的培養，拓寬學生的知識面。

3、加強對落後生的輔導， 加強學生練習，發現問題及時糾正。

5、培養他們的獨立性和自主性，引導他們學會在實踐中學習，

國小三年級品社試卷分析篇二：三年級品社試卷分析

三年級品社試卷分析

一、試題分析

1.試題難易程度分析:

本次試題內容豐富，題目注重了對基礎知識的檢測，符合教材要求，難易適中，題量適當，充分考查了學生課本知識指導生活的能力，題目所佔比例搭配比較合理，試題比較簡單，層次性較好，能照顧到不同層次的學生，適合國小三年級學生的特點，使不同程度的學生都能充分體現自我。

2.知識點的涵蓋與新課程標準分析:

本份試題的知識點能緊緊圍繞新課程標準出題，對品德與社會課程標準三維目標的考查，既全面又有側重，試題既重視了對學生知識技能的考查，也注重了對學生學習過程與學習方法的考查，而對學生情感、態度與價值的考查則滲透在整個試題中。

二、答卷情況分析

（一）學生答卷總體情況：

總的來説，學生對基本知識的掌握過關。學生對本科的學習積極性比較高，品德與社會這門學科對於國小生來説特別有吸引力，從多方面培養了學生的各種能力，真實反映了學生的`社會生活領域和社會實踐能力。

（二）具體情況分析：

本次試卷分為五部分

第一部分：填空。考查目的主要是讓學生了解並掌握一些最基本的應知應會常識，正確率比較高，出錯較多的是2小題，第2題錯的原因是寫了錯別字。

第二部分：判斷。判斷題正確率較高，達到90％。

第三部分選擇。從卷面上看，多數學生能做出正確的判斷。

第四部分：連線題。正確率較高。

第五部分：簡答。不僅考察了學生的知識，也培養了學生分析問題能力。

三、存在的問題

1.失分比較嚴重的是第一題，學生對課本中的小知識點掌握不牢靠。

2.只注重教材，沒有聯繫實際，存在教教材的現象。品德考查的目的不僅是書本知識，還要注重學生平時行為，從卷面上暴露出學生自身思想、行為的問題。

3.部分學生不能正確理解題意，進行仔細分析，部分學生審題意識還比較差，反映出學生做題不夠認真、細緻。

四、今後的努力方向

1.在今後的教學中，要在新理念的指導下，不僅要注重學生的知識學習，更要注重學生的基本能力培養，拓寬學生的知識面。

2.認真分析本門課程的特點，抓住其生活性特點，教學過程中時刻注意結合現實生活教學，使學生既學知識，又聯繫生活，真正培養學生學習的興趣。

3.端正學生的學習態度，培養其良好的行為習慣，如：認真審題、認真做題、認真檢查的好習慣，使其發揮應有的水平，取得更為優異的成績。

4.教師在以後教學中，注意引導學生多收集資料，積累學生的知識量，拓寬學生知識面。

5.改革課堂教學，優化教學過程，讓學生自主學習，合作學習，努力做到一邊學習，一邊鞏固練習，把功夫下在平時，不至於到複習階段出現芝麻西瓜一把抓，進而不斷提高教學成績，大面積提高教學質量。

6.深刻領會全面實施素質教育的精神，為學生終身學習着想，培養學生運用知識解決問題的能力和樹立科學的學習觀。

7.培養他們的獨立性和自主性，引導他們學會在實踐中學習，在合作中學習，使其會學。

8.注意引導學生從自己的世界出發，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。同時繼續適當增加一些學生對生活事例的理解與考查, 綜合考查學生的各種能力。

品社組 20××年7月