七顆鑽石評課稿
今天聽了覃老師上《七顆鑽石》一課,《七顆鑽石》一課是俄國作家列夫托爾斯泰的一篇童話故事。這篇課文情節比較簡單,但內涵比較深刻。從水罐的一次次變化中體會愛心的神奇力量是本文的重點。這堂課覃老師較好地抓住了課文的主線,引導學生走進文本。
一、覃老師請同學們自由讀課文,畫出水罐發生神奇變化的句子。
教師歸納:
(1)裝滿水。
(2)水沒有灑。
(3)變成銀罐。
(4)變成金罐。
(5)跳出七顆鑽石。
(6)變成七顆星星。
這是本文的明線,接着教師圍繞這條主線展開教學:為什麼水罐會產生這些神奇的變化呢,就讓我們一起走進童話故事,去了解水罐變化的真正原因。課堂上,無論是朗讀還是想象,都圍繞教學的主線展開,為教學重點(暨隨着故事情節發展體會逐漸升華的愛心)服務。而文中愛的情感的逐漸升華則是本文的又一條線索,兩條線一明一暗,相輔相成,可見教師設計之精心。
在指導學生了解了文本的.基礎上,讓學生進一步走進文本,探尋文本的主題,挖掘文本的內涵。這是由文字表層的故事進入文字豐富內涵的主體環節。《語文課程標準》指出:閲讀是學生的個性化行為。教師要以學生原有的知識經驗為基礎展開教學,通過激發學生的閲讀興趣,引導學生自讀自悟,在經歷感知、思考、質疑、探究、發現、交流等多種學習活動中,從而讓他們在積極的思維活動中加強理解和體驗,進而有所感悟和生成。本課也體現了以上思想的運用。在這個環節中,教師特別注重了閲讀方法的滲透與指導。
這篇文章篇幅短小,情節簡單,但“愛”的主題非常鮮明。學生在感知課文“愛”的同時,可以讓學生以課本為引子,感悟生活,關注社會。
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