《自己去吧》教學的實錄
一、情境激趣,導入課文
師:小朋友們,你們喜歡聽歌曲嗎?(喜歡)老師帶來一首《母鴨帶小鴨》,會唱的同學一起來唱吧!(同學們邊唱邊做動作)
師:現在,讓我們一起來到郊外,朱老師就是一隻鴨媽媽,誰願意當鴨寶寶呀?(發頭飾)
師:孩子們,我們一邊玩一邊來學習本領,好嗎?
生:好。
師:看,這是什麼?你們想得到它嗎?如果哪個小鴨子表現好,我們就把小魚作為禮物送給他。
師:孩子們,你能説説我們鴨子有什麼特點嗎?
生:身體扁扁的、腳(鴨掌、蹼、腿)連起來的、會游泳等。
師:是的,我們鴨子的腳和別的動物長得不一樣,每個腳趾之間有一層薄薄的膜,叫做腳蹼。我們用它來划水,就像船槳一樣,遊得可快了。我們的本領大嗎?
師:真是一羣可愛的小鴨子!
(手拿小鴨子卡片)媽媽今天帶來了一隻剛剛出殼的小鴨子,它看見這麼多夥伴,也想加入我們的隊伍,你們歡迎它嗎?
生:歡迎!
師:走,我們領着鴨弟弟一起看看外面的世界吧!
(出示風景圖,圖上有小河、樹木、草地、花朵、白雲、藍天等)貼上小鴨子。
師:小鴨子,你們看見了什麼?
生:看見了
師:這裏真美啊,有藍藍的、白白的,有高高的、碧綠的',還有。你們高興嗎?那就把看到的景色説給旁邊的小夥伴聽聽吧!
生説。
師:小鴨子們,快來看,這裏還有一條清澈見底的小河呢,現在你們最想做什麼呀?這麼着急呀!等一等,聽,鴨弟弟在説話。快把書翻開,看看小鴨子説什麼?
二、練習朗讀,體會情感
師:小鴨子説的是什麼?
生:小鴨子説:媽媽,您帶我去游泳好嗎?
師:鴨弟弟比我們還要着急,寶寶們,你能讀出這種着急的心情嗎?在下面大聲地練習一下吧?
師:誰來讀?
師:他讀得有點着急,比一比,哪隻小鴨子最着急?
師:唔,對了,着急的時候可以把這句話讀得快些,誰再來試一下?
師:能不能讀快一點,讓鴨媽媽聽了馬上就帶你去游泳?
師:鴨媽媽聽了小鴨子的願望,是怎麼回答的?
師:寶寶們,想一想我們的媽媽平常是怎麼説話的?
讓鴨媽媽讀一下,好嗎?
師:真像一個鴨媽媽。還有誰想當鴨媽媽?
師:嗯,我聽出來了,你把這句話讀得很慢,是媽媽的語氣。獎你一條小魚,還有誰也來試一試。
師:媽媽讓剛出世的鴨弟弟自己去游泳,你們説我做得對嗎?
師:為什麼呀?(皺着眉故作沉思狀)難道不怕淹着鴨弟弟嗎?
師:噢,説得對極了,我們鴨子生下來就會是游泳,是不會淹着的。所以呀,我們完全可以自己的事情自己做,自己去游泳。孩子們記住了嗎?
師:剛才我們練習了小鴨子和鴨媽媽的對話,我們再來完整地説一説,好嗎?
師:孩子們,小鴨子説話時很着急,速度很快,鴨媽媽説話時速度很慢,很温柔,讀的時候要注意不同人物的不同語氣,再來一遍,好嗎?
師:進步真大呀!誰來讀給大家聽?
師:從你們語氣中,媽媽聽出了誰是小鴨子,誰是鴨媽媽,我們一起像他學習,再來讀一遍,好嗎?
三、角色表演,活化語文
師:鴨寶寶們,你們讀得有滋有味,真好聽!下面我們來表演,一個當寶寶,一個當媽媽。演的時候,要注意加上表情和動作。好了,去找你最喜歡的小夥伴排練一下吧!
師:(請兩對學生來表演)
師:剛才,我們按課文的內容來表演,現在你們可以自由想像,想一想小鴨子和鴨媽媽還可以怎樣説,看誰的想像力最豐富!
師:孩子們,今天我們學會了游泳,是最勇敢的小鴨子,希望在今後的學習生活中,你們遇到困難時,要想一想,能不能解決,如果能,一定要自己的事情自己做。好了,我們就玩到這裏,和大家説再見吧!
相關文章
-
《自己去吧》的教學實錄
《自己去吧》是人教版新課標教材一年級上冊第五單元的一篇課文。本單元以對學生進行成長教育為專題,本課側重對學生進行獨立自主學習生活本領的教育。本課故事情節很簡單,基本上沒有學生讀不懂的詞句。因此,在學生認識了 -
《自己去吧》教學實錄
1、教學目標(1)識字寫字的目標——在識字中主動識字,在寫字中學會寫字(2)閲讀的目標——在讀書中對話,在對話中感受 2、教學過程師:小朋友們看,今天天氣多好呀,老師為大家帶來幾位朋友陪大家一起學習,他們是……(出示圖片)師:他 -
《自己去吧》的課堂教學實錄
1、教學目標(1)識字寫字的目標——在識字中主動識字,在寫字中學會寫字(2)閲讀的目標——在讀書中對話,在對話中感受2、教學過程師:小朋友們看,今天天氣多好呀,老師為大家帶來幾位朋友陪大家一起學習,他們是……(出示圖片)師:他們之 -
《自己去吧》的教學實錄範文
短髮妹子們在2016年可以不做淡雅婉約的淑女,將短髮紮成優雅髮型,改作優雅温婉的時尚女神吧。2016年最新學生短髮扎法步驟,簡約而詳盡的教授校園短髮妹子們如何將短髮紮成時尚髮型,營造優雅潮流韻味,淡化稚嫩,做輕熟女神,特別 -
《自己去吧》的優秀教學實錄
《自己去吧》的優秀教學實錄師:同學們,今天,大森林裏舉行運動會,我們一起去看看吧!(課件演示──運動會。)師:瞧,小鴨、小鷹都分別獲得了游泳、飛翔的冠軍。你們佩服它們嗎?生:佩服。師:那你們想知道它們是怎麼練就這一身好本 -
《自己去吧》語文教學實錄
師:同學們,今天,大森林裏舉行運動會,我們一起去看看吧!(課件演示──運動會。)師:瞧,小鴨、小鷹都分別獲得了游泳、飛翔的冠軍。你們佩服它們嗎?生:佩服。師:那你們想知道它們是怎麼練就這一身好本領的嗎?生:想知道。師:好,這節課我們 -
關於《自己去吧》教學實錄
師:小朋友們看,今天天氣多好呀,老師為大家帶來幾位朋友陪大家一起學習,他們是……(出示圖片)師:他們之間會發生什麼事呢?請打開課文自己讀,在拼音寶寶的幫助下讀準字音,讀通課文。[學生自由朗讀,讀得有聲有色]師:誰能讀讀這個故事 -
《自己去吧》優秀教學實錄
(一)教學目標:1、認識12個生字,會寫4個字。2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。3、瞭解課文內容,懂得從小要樹立自立的思想,能做的事情,不依賴父母,自己學會生活的本領。 (二)設計理念:《自己去吧》是一篇內容淺顯易懂的童話 -
《自己去吧》佚名教學實錄
1、教學目標(1)識字寫字的目標——在識字中主動識字,在寫字中學會寫字(2)閲讀的目標——在讀書中對話,在對話中感受2、教學過程師:小朋友們看,今天天氣多好呀,老師為大家帶來幾位朋友陪大家一起學習,他們是……(出示圖片)師:他們之 -
《自己去吧》課堂教學實錄
【設計理念】《語文課程標準》指出:“語文課程應該是開放而富有創新活力的,應拓寬語文學習和運用的領域,注重跨學科的學習和現代科技手段的運用,使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野,提高學習效率,初步