《李廣射虎》課堂教學實錄
師:好,我們放鬆,拍手李廣歌謠。聽我慢慢對你講,繼續學習第八課<李廣射虎>出示生字詞會讀嗎?
生讀:唐代盧綸時期巡邏獵物驚呆、
師:石稜等詞看看你們會讀嗎
生:一生讀
生:齊讀
師:看來你們預習真好!今天我們繼續學習李廣是個什麼樣的人,請同學們讀第二自然段。
生:讀。
師:李廣是什麼人?
生:神勇無比的將領。飛將軍,為什麼叫飛將軍?
師:出示資料。師帶着讀。
師:師畫詩,這節課我們將重點詩文對照的方法,品讀。感悟詩歌的精妙。
師:讀詩。是什麼意思呢?
生:讀課文。
師:讓我們回到二千多年前的那個夜晚。(創設情境)有音樂,有什麼感覺?
生:害怕。
生:可怕。
師:誰來讀?
生:讀“沙沙的聲音”。
師:多恐怖。
生:輕輕地讀。
師:黑暗,
生:輕輕地讀。“沙沙的聲音”
師:用一個字點出來了。
生:“驚”
師:讀課文。
師:李廣想到了什麼?
生:常有猛虎出沒。
生:
師:“警惕”的目光,睜大你的眼睛,別放過任何藏着“老虎”的地方。
生:
師:先下手為強,……
生:讀。
師:哪三個詞?
生:拈弓搭箭
師:教師書空。板書搭。
生:描紅一個。
師:拈是什麼意思。同學做這個動作。聲音響亮地説,自己把他練一練。
生:讀用
師:還有誰想讀,誰沒有發言過的。
生:讀、
師:動作在連貫一下就更好了。
生:讀
師:還有誰想讀。老師語言越來越快。
生:齊讀。有學生做着動作。
師:表揚一下自己。
師:看出他是一個怎樣的人?
生:愛老百姓的'人。如果人看到老虎,跑。
生:一般人嗎,老虎,很多人怕的,李廣射了。
生:
師:把你們的感受,李將軍的特點讀出來。
生:大聲讀
師:讀這首詩。
生:讀。
師:後兩句話詩,能用詩文對照的方法,把詩文讀懂嗎?
生:讀
師:讀了課文,想想弄懂這些問題嗎?再想想。
生:我知道沒是“扎”的意思。
師:詩文對照的方法讀懂了“沒”
師:最難理解的就是“石稜”,什麼是“稜”?是一面與另一面連接的地方。
師:讓學生去畫這支箭。
生:去畫。
師:給他掌聲。
生:常常地扎進了,你會怎樣用力的撥。
師:吃奶的力氣,還會怎麼撥。
師:不管用什麼勁,也撥不出來
生:居然能夠射到石頭裏
師:人們全都驚呆了。指導“呆”字,描一下。
生:描
師:好極了。
師:讀“啊!大家全都驚呆了,原來李將軍……
生:大聲讀。
生:從第一段開始讀。
師:能不能把書讀好。
生:生讀
師:停止,忘記我們怎麼教的了?
生:生再讀
一生又讀
師:第一句讀得特別好。
生:讀
師:你感歎的語氣讀的不錯
[其實學生讀的還是不好,學生讀的太少了]
師:老師範讀
生:給老師鼓掌。
師:讀
生:讀
師:很好。
師:王昌齡,都會
生:讀但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山
師:自豪地讀這一句
生:又讀。
師:生動的故事來讚美李廣,一個詞來讚美
生:神勇無比,為國為民。
師:師在説快板。
[老師表演的真好!]
師:佈置家庭作業。
1、背塞下曲
2、從下列作業中任選一題。
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