《晏子使楚》課文教學方案

晏子，春秋時代著名的政治家和外交家，當過齊國宰相。課文記敍了晏子出使楚國時，智鬥楚王，維護齊國尊嚴的三個小故事。課文就是由“進城門”、“見楚王”、“赴酒席”三個小故事組成。三個小故事的記敍方法基本一致，都是先寫楚王想侮辱晏子，再是寫晏子智鬥楚王，最後寫楚王只好認輸。課文中晏子是怎樣智鬥楚王的，為什麼晏子的話會駁得楚王無言以對？這是本課教學的重點，也是學生學習中的難點。

【教學主要步驟】

一、揭示課題。

我國曆史上的春秋時代，出現過許多政治家、思想家，晏子就是其中的一個。晏子是春秋時代齊國人，當過齊國的宰相。晏子善於言辭，機智果敢，是當時著名的外交家。這篇課文就是寫晏子的故事。

從課文中找出有關的語句，説説課題中的“使”作什麼解釋？並且説出課題的意思。

（“使”是出使的意思，課題的意思是“晏子作為齊國的使者出使楚國。”）

二、讀課文，自學字詞。

要求讀準生字字音，理解字詞。

讀準字音：淄 敝 枳 淮

指導書寫：淄 敝（筆順）辱 臣（筆順）

理解詞語：大夫 欺君之罪 侮辱 敝國

安居樂業 得意洋洋 囚犯

三、再讀課文，理清課文層次。

1.課文寫了晏子的幾個故事？從哪裏到哪裏是寫這幾個故事的，給課文分段。

2.讀課文中的`三個小故事，用晏子説的話概括每個故事的主要內容。

四、閲讀理解第一個故事。

1.默讀思考：楚王是怎樣侮辱晏子的？

2.晏子説“楚國到底是一個什麼樣的國家？”這句話的言下之意是什麼？

理解晏子的推理方法：

訪問狗國得鑽狗洞，楚國開的是狗洞，所以________

3.楚王聽到傳話，為什麼只好吩咐打開城門，楚王當時是怎樣想的？

（如果讓晏子從狗洞進來，那麼楚國就成了狗國，楚王也成了狗國之王了。所以他只好吩咐打開城門。）

4.有感情地朗讀這個小故事。

（二）閲讀理解第2、3兩個故事。

1.默讀思考：這兩個故事中楚王是怎樣侮辱晏子的，晏子是怎樣回擊楚王的，結果怎樣？

結合填空理解晏子話的含義：

（1）上等人訪問上等國家，下等人訪問下等國家，我最不中用，所以派我來訪問楚國，因為楚國是____。

（2）齊國人在齊國安居樂業，到了楚國卻做起了強盜，因為____。這句話中的“水土不同”是指____

2.有感情地朗讀兩個小故事。

（三）總結課文，鞏固練習。

1.朗讀全文。讀後討論：晏子是個怎樣的人？

（機智果敢，善於言辭，熱愛自己的國家）

2.複述故事。

每人選擇一個小故事，準備後複述。

3.按要求摘錄課文中的詞語。

（1）寫動作的：____

（2）寫神態的：____

（3）寫外貌的：____。