狼和小羊評課稿

對於《狼和小羊》這樣耳熟能詳、淺顯易懂的童話故事，怎樣讓二年級的孩子讀懂這個故事呢？其實無論你用什麼樣的教學方法，孩子最終都能明白這個故事。但是國小課堂的宗旨是什麼？我淺顯的認為是“有趣”。興趣是最好的導師，特別是對於低年級的學生而言更為之重要。

兩位老師都營造了趣味性的課堂氛圍，讓孩子通過讀、演的方式，體會狼和小羊的心境，從而去感悟語言文字的魅力。

二年級的孩子萌萌的，在兩位老師的課堂上會不斷聽到孩子們的歡笑聲、天真的回答。胡老師一邊聽着孩子的回答，一邊在黑板上畫出狼和小羊在小溪邊的場景，讓學生自己上去貼狼和小羊的頭像，從而分辨出上下游的位置。這樣的教學設計，既讓學生懂得了狼是故意找小羊碴兒的，又讓學生充滿了探究的慾望。另外，兩位老師都讓學生分角色上台表演，這樣一下子就吸引了學生的興趣與關注，不然對於二年級的孩子而言，一堂課40分鐘，他們的注意力是無法一直集中的，需要教師變着花樣“哄”。

課堂的趣味性，不僅僅是轉變不同的教學方式，還要求教師自身的魅力，比如：語言美、動作美等。

兩位老師豐富多彩的神情變化，親切悦耳的聲音，無疑是最感染孩子的。對於學生的每一次回答，老師們都給予了及時的肯定和表揚，讓學生都是美滋滋地坐下去。相比而言，我的'課堂就過於嚴肅與枯燥，孩子們不積極回答問題的原因，也是我需要反思與改正的。

課文省略了故事的結尾，留給了孩子想象的空間，學生通過自己的想象力和創造力，一定可以編出更精彩的故事來。兩位老師都將這一教學過程放到了下節課中，沒能看到，還是有些可惜的。

總之，國小語文課堂——趣味性無疑是最重要的，聽了老師們的課，受益匪淺，我也希望自己的語文課堂能夠得到孩子們的喜愛。