《紙船和風箏》的教學實錄
師:好,小朋友,我看誰最精神。老師説三句話,你覺得老師説得對,你就鼓掌,説得不對,你就搖搖頭。第一句,我是你們的好朋友!
生鼓掌。
師:第二句,你們是我的好朋友!
生鼓掌。
師:第三句,咱們班都是很能幹很會學習的好孩子!
生鼓掌。
師:是不是很能幹,我檢查一下就知道了。昨天老師讓你們把預習的生字做成字卡,帶來了嗎?
生:帶來了。
師:好,做得真好。請把生字卡片都放在桌子的左角上。小朋友,請看大屏幕,這三個字誰認識。
出示:我會讀。
全體舉手。
師:都會讀,那一起來讀讀吧!
生齊讀。
師:多好聽的聲音啊,誰來讀讀課題。
生:紙船和風箏。
師:你讀得很清楚,而且把風箏的箏讀成了輕聲,真好。我們一起來讀一讀。
生讀。
師:讀得真好,一會在課文裏這個字也要讀輕聲。現在打開書,用你喜歡的`方式讀課文,如果遇到不認識的生字你就請教大楓葉,藉助拼音識字;遇到難讀的句子畫下來。
生讀。
師:剛才這些同學這些句子有點難讀。誰覺得我會讀,你來讀。
出示:我會讀。
(1)他想了想,就紮了一隻風箏。
(2)松鼠一把抓住風箏的線一看,也樂壞了。風箏上掛着一個草莓,風箏的翅膀上寫着:“祝你幸福”
(3)可是有一天,他們倆為了一件小事吵了一架。
(4)過了幾天,松鼠再也受不了了。
師:小組裏讀一讀,互相幫助。
生讀。
師:誰來?
生:扎風箏,扎小辮都是這個扎。
師:還有哪句?
生:“風箏……”
師:這句有誰讀給大家聽聽嗎?好,你來試試吧!
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