國中語文德育教育滲透分析論文

摘要：教書育人是每一位教育者的神聖職責，也是每一位教育者應盡的義務，教師不僅要傳授學生知識，讓學生學到生存的本領，更重要的是要培養學生良好的思想品德，使他們懂得做人的道理。國中語文教材中文質兼美的文章數不勝數，大都藴含着很多為人處事的哲理，語文教師要在教學中適當點撥，滲透德育教育，以使德育之花在學生的心中開花結果。

關鍵詞：國中語文；德育教育；滲透途徑

語文是一門基礎性、應用性很強的學科，與我們的生活息息相關，其學習貫穿於每個人的一生。在經濟快速發展的當下，人們在追逐速度與利益的同時，往往忽略了對學生道德品質的培養。德育教育是素質教育的一部分，關係到個人人生觀、世界觀以及價值觀的培養。作為語文教師，我們應重視德育教育，將德育貫穿於語文教學的始終。

一、豐富多樣的語文學科活動，實現德育教育的滲透目標

語文是一門基礎工具學科，教師在教學中要培養學生自我觀察、思考、聽説、讀寫各方面的能力。在這個過程中，德育教育不能遊離於基礎教學的活動之外，應寓於多種多樣的語文教學活動中，在傳授學生知識、培養學生能力和發展學生智力的過程中進行，使之與語文教學成為一個有機的整體。語文教師應指導學生編寫學校黑板報，引導學生做好第二課堂活動，豐富他們的課餘文化生活，充分展示他們的特長與才能。只有這樣，利用學生喜聞樂見的一些形式進行德育教育的滲透，才能取得較好的效果。

二、積極培養學生助人為樂的優良品德，讓每個學生都成為對社會發展有用的人

國中語文教學中滲透德育教育很重要的一方面就是要讓學生養成關心他人、樂於助人的良好品德，體會我國的優良傳統。教師只有以身作則，適時引導，才能讓學生樂意關心他人，幫助他人。比如《窗》一文描述了一個瀕危病人給另一位病人講述捏造的“窗外景色”，只希望在生命的最後階段為他人送去一些快樂的憧憬。這篇課文特別感人，引人深思，具有很高的教育意義，教師在教學中要適時引導，培養學生助人為樂的品德。

三、讓學生熱愛生活，重視生命

國中生大多是家中的獨生子女，沒有兄弟姐妹，缺少朋友，生活的圈子受到了限制，很容易產生孤僻、不太合羣的性格，而且他們的精神世界十分貧乏，比較容易失去對生活和生命的熱愛，產生一些自我摧毀的傾向。所以，廣大教師要藉助語文教材，對學生進行思想上的引導，讓學生點燃對生命的敬愛。比如國中語文課本中的《紫藤蘿瀑布》就是一篇讚頌生命偉大的文章，文中有一句話值得品味：“花和人都會遇到各種不幸，但是生命的長河是無止境的”，教師可藉此話引導學生去熱愛生活，珍惜生命，積極樂觀地去面對人生中遇到的一切挫折與坎坷，在挫折與坎坷中砥礪前進。

四、利用多媒體輔助法，豐富德育教學資源

在日常的語文教學中進行德育教學，靈活運用多媒體是一種有益的輔助教學手段。比如在教學《中國石拱橋》一課時，教師可利用多媒體投影出趙州橋的視頻，要求學生仔細觀察趙州橋的外形，然後用比喻的修辭手法描繪石拱橋的外形。這樣做不但有效地進行了語文訓練，也讓學生深切感受到了我國古代人民用智慧和汗水所創造的燦爛文明，從而激起了他們強烈的民族自豪感。

五、豐富多種多樣的課外活動，滲透德育教育

課外活動作為第二課堂，對學生的成長髮展起着重要的作用，這是其他教學手段不可替代的，效果也是顯而易見的。學生通過多種多樣的.課外活動，可以開闊視野，鍛鍊學習技能，培養個性特長，最終提高自身綜合素質。教師是課外活動的重要領航員，應採取多種形式豐富學生日常的課外文化生活。可以例舉一些勵志具有教育意義的書籍給學生，如《鋼鐵是怎樣煉成的》，通過自主閲讀，讓學生切身體會主人翁保爾身上所展現出來的犧牲精神、堅強的意志、頑強的品質等，進而知道必須發憤上進，嚴格要求自己，才能適應新時期社會對人才的需要。總而言之，語文教學中處處藴含着德育的因素，需要廣大教師適時、適當、適度地激活這些有利因素，並將其有效地滲透在日常的教學中，充分利用多樣性與藝術性的表達方式，達到文道統一的境界。古人有云：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”在語文教學德育滲透工作中，教師自身就是源頭活水，為了使活水長流，我們必須在抓好德育滲透工作的同時，提高自身的素質與品質，將傳授知識與德育教育進行良好的融合，以達到教書育人的雙重目的。

六、結語

國中語文教學中適時滲透德育教育對提高學生的綜合能力發揮着重要作用。而德育滲透的方法多種多樣，比如話劇表演、讀書會等，不管採用哪種方法，都需要語文教師將教書育人當作自己的一項崇高職責，深入鑽研教材，認真備課，用自己過硬的業務本領與業務素質，在教學中恰到好處地對學生進行德育理念的滲透，使學生提高知識、能力的同時，思想也能獲得同步發展，成為德、智、體、美、勞全面發展且符合社會要求的人才。

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